A-Level/IGCSE秋季大考正在紧锣密鼓地进行中，今天为大家带来的是2024年10月9日结束的CAIE 经济AS Paper 2的试卷分析。在经济AS考试结束后，我们第一时间采访了参加考试的同学们，快来听听他们对考试的评价吧！
老师：今天经济P2卷考得怎么样啊？难不难？
学生A：老师，我选了失业的那道题，但好多同学说那道题很难，咋办啊？
学生B：有个巨冷门的Gini coefficient考点，希望我写得是对的。
学生C：宏观题挺难的，老师。
学生D：我在考场里拼命把会的都写上了，希望能多得点分数。
今年经济秋季大考考了哪些题目？考察了哪些重点内容？后续的考试如何针对性备考？
AS经济P2考试回顾
根据学生们的反馈，本次考试经济卷偏难，尤其是宏观部分，考察了一些较偏、较细的知识点，令大多数学生感到陌生。Essay题目的A问都有些别扭，B问的难度适中，因此学生在考完后会比较担心A问的分数。
Section A
Section A是数据分析题，必答。本次考察的文章是关于智利的经济增长、贸易与平等的相关话题，主要考察宏观经济的相关知识，出题的方式比较常规，难度中等。
a问考察了智利current account deficit经常账户逆差的两个原因，在文章中有比较明确的解释，引用原文并简要说明即可。
b问考察了减少智利consumer goods消费品进口的政策，学生需要指出一个具体政策并说明其如何导致消费品下降，逻辑链推导需要清晰。
c问考察了Gini coefficient基尼系数下降的含义，即智利的收入平等性得到改善。本题是概念的直接考察，如果觉得不熟悉，说明在概念掌握方面还需要加强。
d问作为第一道6分大题，要求学生们评价政府增加教育支出这一政策是否能够改善智利贫困家庭的收入。本题的考查方式比较常规，学生需要从正反两个方面阐述政策能够改善收入的逻辑，以及政策可能带来的问题，并做出最终判断，如果觉得该政策不是太好，则可以考虑提出改进建议或者其他政策。
e问作为第二道6分大题，要求学生们评价世界铜价的上升对智利未来经济增长的影响。本题同样需要从正反两个角度出发，分别评价其带来的积极影响和消极影响，并将二者进行对比，说明最终是哪种影响更为突出。
Section B
Section B是微观类essay题，二选一。
第二题考察的是需求曲线、弹性等相关内容，属于课本第二章的范畴。该部分知识点一直是微观经济的考察重点，考查方式也比较常规，难度中等。由于该部分常年是出题热门，所以对弹性部分掌握有困难的同学们要再加把劲，认真夯实该部分的知识点。
第二题a问首先考察的是demand curve需求曲线的movement型移动和shift型移动的区别。学生需要分别阐述引起两种移动的具体原因，并画图示意。a问接下来考察的是一种商品价格变化对另一种商品需求量变化的影响。学生需要分成替代品、互补品、不相关商品三种情况，分别阐述二者之间的逻辑关系，可以引用XED来辅助说明。
第二题b问考察的是YED和PED二者谁对于经济增长大环境下的企业提升总收入更有用。本题是近几年来常考的类型，学生可参考之前的mark scheme，先阐述YED的情况，按照normal goods、inferior goods、luxury goods和necessity goods进行分别讨论，分析经济增长导致消费者收入增加的大背景下，各类商品的需求量及企业收入变化情况。然后再阐述PED的情况，按照elastic、inelastic、unitary elasticity等情况，分别讨论企业收入变化情况。最后对YED和PED的作用进行比较，判断哪个更为有用并说明理由。
第三题考察的是与PPC和经济体制相关的知识点，其中有一些内容较偏，回答起来可能有一定难度。这就需要同学们在复习时要细致比对大纲，尽量不要遗漏考察的知识点，对于每一个考点都要做到心中有数、认真掌握。
第三题a问首先考察的是PPC在constant opportunity cost机会成本不变和increasing opportunity cost机会成本增加时的区别。本部分的知识点很常规，学生需要使用图像说明机会成本的位置以及机会成本的变化情况，并联系现实情况说明二者情况不同的具体原因。a问接下来考察的是决定生产哪种商品是如何影响到未来经济增长的。该题目的问法比较绕，可能会导致学生未能正确理解题意。其实本题是在考察consumer goods和capital goods的不同组合方式对经济增长的快慢造成的影响，学生需要通过画图来分析不同组合方式的后果，表现出capital goods会使得经济增长更快。
第三题b问要求学生评价market economy市场经济是否是有效回答三个资源分配基本问题的最有效经济体制。本题的知识点较偏，题干里出现了three basic questions of resource allocation这一大题稀有考点，可能会对学生答题造成一定障碍。学生需要首先指出三个基本问题，即what to produce、how to produce以及for whom to produce，阐述它们的基本含义，然后讨论市场经济是如何解答这三个问题的（即市场经济进行资源分配的优点），并考虑市场经济的缺点（即市场失灵的存在）。学生可使用计划经济来进行对比，阐述计划经济的优缺点，并和市场经济进行比较，来回答市场经济是否是最有效的经济体制。
Section C
Section C是宏观类essay题，二选一。
第四题考察的是有关失业的相关内容，也是大多数同学认为的全卷最难的题目之一，其难点主要在于a问考察的知识点比较偏，大多数同学没有进行针对性复习。这也再次提醒同学们要认真掌握大纲上涉及的每一个考点，它们都有可能成为大题出题的考察内容。
第四题a问首先考察的是失业测量的两种方法，即claimant count和labour force survey，很多学生对该知识点没有太多印象。学生需要分别指出两种方法，然后解释方法是如何操作的，以及如何使用测量得出的数据计算失业率。a问接下来考察的是测量方法的局限性，学生需要阐述至少2个在测量时遇到的困难，然后说明为什么测量出来的失业率和真正的失业率不相同，也可以再补充一些解决该困难的可行办法。
第四题b问考察的是供给侧政策是否能够同时解决结构性失业和周期性失业。本题考察方式常规，学生需要首先分析出供给侧政策如何解决结构性失业，可以根据结构性失业的具体类型进行分别讨论，指出具体的供给侧政策，分析逻辑链并点明政策的缺点。然后再分析供给侧政策无法解决周期性失业的原因，并提出通过财政政策或货币政策来解决周期性失业，同时也要关注这两类政策的缺点。文章最后需要给出自己的结论。
第五题考查的是税收相关知识点以及预算平衡，其a问也是全卷最难的题目之一，因为边际税率和平均税率的考点同样也很偏，同学们在学习过程中并没有重点关注。由于第四题和第五题的a问都不容易，所以很多同学对于宏观部分的分数比较担忧。
第五题a问首先考察的是marginal rate of taxation边际税率和average rate of taxation平均税率的概念，并要求通过例子来进行解释。学生需要给出二者的概念和公式，然后联系生活中的例子来进行计算演示，可以考虑自行设定一些数值以方便说明。此处也可以联系progressive tax和regressive tax这一知识点。a问接下来考察的是提高间接税税率能否带来额外的税收收入。学生需要从正反两个方面来进行分析，考虑能够增加税收的情况以及税收下降的情况，这可能需要结合商品的PED来进行讨论。
第五题b问考察的是预算平衡是否始终是政府宏观经济的主要目标。学生需要首先明确宏观经济主要目标都有哪些，然后分情况讨论，分析在哪些情况下预算平衡可以被政府当成宏观经济主要目标，在哪些情况下政府还有更主要的其他目标，比如经济增长。最后进行比较，说明大多数时候宏观经济目标的选择，判断预算平衡是否很重要。
后续备考建议
AS经济P2卷作为CAIE考试局经济考试“第一枪”，拉开了经济考试的大幕。
后续的CAIE经济考试安排如下：
10月15日 A2经济P4卷
10月22日 IG经济P2卷
11月5日 IG经济P1卷
11月7日 AS经济P1卷
11月14日 A2经济P3卷
已经考完一张卷的AS考生们，接下来一个月左右的时间，就是刷题、刷题再刷题，将往年的选择题真卷认认真真多刷几遍，尤其是非常具有参考意义的2023-2024年真卷。选择题考察范围广，考察内容细，难以押题，所以推荐以题代练，并及时对刷题中出现的问题进行复习和修正。同时，还要多多关注下列这些新加入大纲的考点。
Income、wealth and inequality（收入、财富与不平等）的简要介绍
national income（国民收入）衡量指标的简要介绍
circular flow of income（收入循环流）的简要模型
economic growth（经济增长）及各种类型的简要介绍
unemployment（失业）及各种类型的简要介绍
宏观经济目标的简要介绍
还没开考的IG和A2考生们，目前的关注重点仍然是essay卷，要多看几遍概念和图像等基础内容，同时要多多复习之前写过的文章中出现的错误和问题，及时纠正写作思路，有时间的话也可以研读一下真卷答案，学习答案中提供的答题思路方向和常用语句表达。
在essay卷考完后，可以开始刷往年选择题的真题卷，具体的注意事项和上面对AS考生对建议相同，这里不再赘述。最后，希望每位同学都能考出理想成绩，不负一年的辛劳与努力！
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