这几年，越来越多体制外升学的家庭将目光转向了A-Level全日制。
A-Level全日制课程设置非常灵活，对于有学科基础的普高生来说，学习1-2年就足以考出不错的成绩，申请世界各地的名牌院校。
但对于还未下定决心的家庭来说，心中难免有不少顾虑：
这样彻底的“脱产”，真的是一种“高效”的选择吗？
从体制内转到A-Level，孩子能否适应？
对普高生来说，A-Level全英课程会不会难度太高？
就像罗伯特·弗罗斯特 的《林中路》所言：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”
这条升学道路，除了学生自己，没人能给出正确答案。
那么，我们就从三位普高转A-Level全日制“前辈”的经历出发，切实感受一下，A-Level全日制到底给他们带来了什么改变。
Z同学：面对父母的担忧，我选择A-Level&普高双轨
个人经历：高三开始A-Level&普高双轨
雅思：8.0
A-Level：数学/进阶数学/物理/化学 4A*
我跟父母说起“A-Level脱产”时，父母的第一反应是拒绝。
从小到大，我一直在体制内按部就班。直到高二，我听说一个同校学长通过A-Level课程成功拿到了香港大学的录取，这让我对A-Level产生了兴趣。
在深入了解后，我发现A-Level作为英国高中课程，可以自选科目，我可以直接按照我高中最擅长数学、物理、化学来学A-Level科目，正好能让我发挥我理科学习的优势。
同时，得益于我定期浏览数学论坛和英文期刊的习惯，我能毫无障碍地对用英语表达、讨论数学问题，这也与A-Level的要求不谋而合。这些都在无形中给我了很多信心，让我相信自己能在A-Level考试上取得高分，达到梦校剑桥大学的要求。但当我提出想要暂停普高的学业主攻A-Level时，遭到了父母的反对。
他们坚定地认为通过高考，进入中国的顶尖学府学习对我来说是最理想的一条路。我认为父母的这种不理解主要是由于对于A-Level课程了解比较少。因此，我和规划老师一起，给父母科普了很多A-Level的相关知识，包括世界知名大学对A- Level的认可度和要求、过往成功申请的学员案例等。
最终，父母和我达成了共识。他们希望我普高和A-Level都不放弃，同步学习。所以我向父母保证，我会把校内成绩稳定在年级前50名，不让A-Level学习影响我的日常在高中里的表现。
自此，我在学校里完成日常学习后，就利用晚上和周末的时间在机构学习A-Level。为了兼顾两种课程的学习，我不得不想方设法提高学习效率，在有限的时间内最大化学校的效果。A-Level的学习内容和普高学习内容有一定的重合，所以在学习我已知的内容时，我都会先自学、做题，然后和老师进行答疑式的学习，达到了事半功倍的效果。
就这样，在高二下学期的 5月，我完成了数学和进阶数学A-Level阶段的所有考试，以及物理、化学的部分考试。父母看到了我的坚持和努力，也看到了我用成绩证明了自己，也渐渐更加理解了我的选择。
最终，面试官认可了我在数学领域的深厚积累和钻研精神，我获得了剑桥大学的数学专业录取offer，父母也决定全力支持我追求自己的梦想。不过，我还是决定完成父母的心愿，继续参加高考，给高中生活画上圆满的句号。
M同学：A-Level知识点和高考差不多，但对英语能力是个挑战
个人经历：高二转轨A-Level剑桥大学工程大一在读
A-Level成绩：2门实考A*数学/中文3门预估A* 进阶数学/物理/化学
在通过A-Level全日制拿到剑桥录取后，我在社交网络上收到了很多学弟学妹的私信，发现大家最担心的是怕“学不会A-Level”。
个人认为，A-Level在知识点上不会给中国学生造成太大麻烦，只要大家不抵触英语学习，都可以考虑转A-Level。
我是11年级转轨到A-Level的，个人感觉高考和A-Level的知识点重合度很高。
区别主要是A-Level涉及到的知识点更多，内容更广；体制内的课程对每个知识点挖掘得更深，相应的每个知识点考察的难度可能会更高。
但是知识点之间总体来说，都有很高的重合度。就拿数学举例，普高数学覆盖了78%以上的A-Level数学知识点。
我认为，如果高考150分能考80分以上，只要题目都能理解的话，学习A-Level数学应该不会有太大的问题。
但我知道身边有和我经历相似的同学，在体制内的时候英语不是特别好，后来转A-Level 的时候，语言成了他最大的困扰。尤其对于想要学习经济、地理这种文科类专业的同学来说，英语能力要求还是很高的。
建议大家尽早打下良好的英语基础，这样才能顺利地完成国际体系的转换，保证大家能够快速适应新的课程和学习环境。
穆同学：逃离山东“一分千人”，我去帝国理工啦！
个人经历：高一下学期开始学习A-Level
A-Level：A*A*A*A*A*a（数学/经济/生物/化学/中文/进阶数学AS）
雅思成绩：8分帝国理工生物专业大三在读
作为一个青岛女孩，从小我就能感受到山东强大的教育压力和人才竞争，周遭灌输给我的观念就是“提高一分，压过千人”。但是，我偏偏就不是那种能够安安静静的坐在桌子前学习的孩子，所以从小我的成绩就在班上吊车尾。当我每天感到压力山大，同时又不知道该怎么办的时候，姐姐的一番话点醒了我——为什么不试试出国留学呢。
我的姐姐是就职于北京机构英联邦部门的梁馨月老师，其实出国这个想法上高中之前爸妈就和我商量过，但我们对出国并不了解，而且也不敢贸然放弃高考，害怕竹篮打水一场空。
但姐姐告诉我不用放弃高考，可以选择利用课余时间学习A-Level，在北京有很多普通高中的学生都是这样做的，国内国外两手准备，这样将来的选择才会更宽一些。姐姐还告诉我，要把眼界放宽，当你还觉得985、211遥不可及的时候，已经有很多人在想着怎么才能去弗莱明的母校做实验了。
正是这一番话成功的刺激了我，姐姐帮我和爸妈沟通之后，我们决定利用课余时间学习A-Level课程，爸爸帮我把学校的晚自习全部请假再加上周末的时间，用一对一学习的方式开始学习国外的高中课程A-Level。
最开始，姐姐帮我选择了数学/进阶数学/物理/化学/生物这5门课程，同时学五门课程其实压力很大，但因为我准备A-Level的时候，已经是国内高一的下学期了，而山东的学校通常在高一完成全部高中课程内容的讲解，所以这些A-Level课程的很多知识点我都学过了。
可能是因为山东的数学比较难，所以我在学习A-Level数学的时候感到非常轻松，中间的一些函数、三角函数、数列等知识其实都是山东初中讲解的内容，后面到了进阶数学也没有感觉特别困难，所以这两门课程我学的非常开心。
在我个人看来，普高课程内容可能更倾向于计算和客观数据的论述，但是在A-Level课程中，学习可考察的内容更偏向于实用性和研究性。这其实也正合我心意，渐渐地爸妈也发现，A-Level才是更适合我的道路。
最终，我用五个A*（数学/经济/生物/化学/中文）加上一门进阶数学AS的补充，申请到了帝国理工大学的生物科学专业。
我感觉自己非常幸运，在我普高学习感到迷茫和困惑的时候，刚好遇到了A-Level学习的机会，我及时抓住了这个机会，我才知道，原来在我们所未知的领域，可能还有另一番天地。
三位同学的分享中不断提到了一个关键信息“A-Level与高考的高重合度”，这也意味着，转学A-Level的普高生，并不会遇到太多知识点上的问题。
就像上文M同学反复提到的，只要能够有一定的计划和毅力，即使在普高不是顶尖的水平，学好A-Level也并不难。
而对于学习能力强、目标高的学生，A-Level灵活的学制也会给他们足够的时间，让大家在学好A-Level的基础上，“从容不迫”地备考更高层次的学府。
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