什么样的孩子适合选ALevel历史课？以英国工业革命为例详解GCSE和ALevel的异同

总体来说，历史课在GCSE阶段是基础性的，注重已认定的事实和因果关系，内容比较简单，但ALevel会探索更复杂的问题（没有定论的历史问题），强调批判性思维和学术探讨，在深度、范围、学习方法和考试形式上都有显著差异。

*根据Ofqual和JCQ（Joint Council for Qualifications）的统计数据：数学Mathematics是最受欢迎的A-Level科目，每年约有8~9万名学生选择；选择历史History的学生约4~5万名，是受欢迎的人文学科。

选课之前，要务必对拟选课程有深入的了解，避免因为盲目选课而选错。今天，我们邀请到文法学校前历史部主任老师来给大家详细聊一聊历史科ALevel和GCSE的差异。

Q1：GCSE和ALevel的区别是不同的地区、不同的年代，还是相同的地区和时代，但内容深度上不同？

A1：主要是深度和重点上的不同，国家和年代是有重叠的，英国史、美国史、德国史、法国史、冷战等内容，GCSE和A-Level历史都会学，但A-Level会更关注深层次的因果关系、不同历史学家的解释，以及历史对现代社会的影响等。

Q2：GCSE和A-Level历史在深度与范围具体有什么区别？

A2：GCSE历史关注的是“是什么”（What happened），主要关注关键历史事件的概述，例如战争、革命和社会变迁，注重描述事件发生的时间线、主要人物、历史背景和原因等，以及辨识事件的基本因果关系。GCSE阶段研究的案例往往是经过简化的、相对清晰和固定历史叙述的事件，查考的是学生掌握基础历史知识、培养分析和记忆能力。

ALevel历史则关注的是“为什么”（Why it happened）和“如何解读”（How to interpret），要求学生对事件进行深入分析，例如政治、社会、经济和文化多方面的影响，强调对历史争议的理解，例如不同历史学家的观点。同时，选择的主题更加专业化，例如“英国工业革命对经济政策的影响”或“冷战时期的地缘政治策略”，需要学生对比并综合运用不同的资料来源进行批判分析。

Q3：两者的考试方式有什么不同？

A3：GCSE历史考试较为标准化，包括多项选择题、简答题和基于简单历史史料的分析题。考题主要是通过“描述”、“解释”或“列举”历史内容就可以拿到高分。

ALevel历史的考题会包括长篇论文、案例分析和基于多种来源的评估题目，而且，很多考题可能是开放式的，比如“评估某历史学家对某事件的看法”，需要学生阅读大量学术文献和历史材料，运用广泛的知识和分析技能。

老师举了一道CIE IGCSE的真题为例：

历史(I)GCSE的考试，研究问题是治本的办法，研究答案是治标的办法，本末千万不要倒置。要拿高分，首先是找到关键词：比如问题a的关键词就是“描述Describe”，describe的核心是relevant details，并不需要展开“解释explanation”、“判断judement”等等，就事论事就可以；问题b的关键词是“Why"，回答的时候要注意Topic和Comment，第三就是Details，要注意在问答这类问题的时候，“陈述Narrative”完全是不必要的。

Q4：能不能具体讲一块内容来深入分析一下？给正在犹豫是不是选择历史作为ALevel科目的同学更直观一点的感受！

A4：好的，展开讲可能会有一点长，我们就以英国工业革命这部分内容来具体讲一讲。

GCSE阶段主要学的是工业革命的基础知识，建立清晰的时间线和因果关系框架，内容包括：

1. 工业革命的背景和原因：为什么英国是工业革命的发源地（如自然资源、人口增长、农业革命的影响）。
2. 工业革命的主要特征：工业和技术创新（蒸汽机、纺织机械等）、城市化和工厂制的兴起。
3. 工业革命的社会影响：对工人阶级的影响（工作条件、生活条件）、城市生活的变化（贫民窟和公共卫生问题）。
4. 工业革命的长期影响：对英国经济的影响（如世界工厂地位）、英国在全球范围内的工业扩张。

ALevel阶段的学习涵盖更深层次的主题，重点分析工业革命的原因、进程、影响以及历史学家的争议性观点，具体包括：

1. 工业革命的背景与原因，深入分析工业革命为何始于英国，包括经济与社会背景（18世纪农业革命对工业化的影响 人口增长与劳动力供应的关系）、地理与自然资源（英国丰富的煤炭和铁矿资源如何推动工业发展 内河航运、港口和交通条件的优势）、政治与法律环境（英国政治稳定、法治如专利制度对创新的保护作用 殖民贸易和海外市场的贡献）、经济理论与资本主义（资本主义经济制度的兴起和银行业的发展与投资资金的流动）。
2. 技术创新与工业化的进程，深入了解工业革命的主要技术突破和产业转型，包括关键技术与发明（蒸汽机、纺织机、冶金技术等）、产业机构的变化（纺织业、煤炭开采和钢铁工业的快速发展，工厂制的崛起）、交通与通讯的变革（铁路、运河和公路网络）。
3. 工业革命的社会与经济影响，重点探讨工业革命对英国社会各阶层及经济的深远影响，包括城市化与人口流动（工业中心城市的兴起和快速城市化带来的住房、卫生和社会问题）、社会阶层和劳动条件（工人阶级的生活条件、工资水平与劳动时间 女性和儿童在工厂中的角色及剥削现象 工会与工人运动的兴起）、中产阶级的崛起（新兴资本家和专业人士的出现、社会流动性的变化与文化价值观的转变）、生活水平的改善。
4. 政府政策与法律改革，探讨工业革命期间的政府干预和政策变化，包括早期工厂法（1833年《工厂法》如何规范工人权益，尤其是儿童和女性的劳动条件）、公共卫生改革（1838年《公共卫生法》工业化城市中公共卫生问题的应对措施）、救济法的改革（1834年《新救济法》The Poor Law Amendment Act of 1834对工人阶级的影响）。
5. 工业革命的全球影响与英国的世界地位，分析工业革命如何塑造英国的全球地位：帝国扩张与工业化的联系（殖民地作为原料供应地和工业制成品市场，在工业革命后成为“世界工厂”）、贸易与金融的全球化（英国的海外投资、出口贸易对经济的推动作用）、军事力量与技术优势（工业技术对英国海军和军事实力的增强）。
6. 工业革命的历史争议与不同观点，对工业革命的多角度分析，特别是历史学家之间的争议性观点：生活水平辩论（工业革命对普通工人是改善了生活条件还是加剧了剥削？）、工业化的代价（环境破坏与城市化问题是否掩盖了经济发展带来的进步？）、进步与传统的冲突（工业革命是自然发展的产物，还是被资本家强加的经济变革？）、全球视角（英国工业革命是否受益于殖民主义和对全球资源的剥削？）

圣诞节假期，老师将给Y11学生带来高效的历史GCSE备考课(六节课)及ALevel历史选课咨询(一节课)，每节课后选取对应考试局的真题进行练习，老师负责批改打分，欢迎有兴趣的同学和家长咨询！！！

Lesson 1: Medicine Through Time

课程目标: Review key developments in medicine from c1250 to present and practise analysis of significance.

集体讨论：“Which period saw the greatest progress in medical understanding?”主要内容：

• Medieval Medicine: Four Humours, supernatural beliefs, Black Death.
• Renaissance: Vesalius, Harvey, and impact of the printing press.
• Industrial Revolution: Jenner, germ theory (Pasteur, Koch), public health.
• Modern Medicine: Penicillin, NHS, genetic research.

课后作业(对应考试局的真题)：

• AQA: “Explain the significance of germ theory in the development of medicine.” (8 marks)
• Edexcel: “How far did public health improve in the Industrial period?” (12 marks)
• OCR: Source question: “What can we learn from this source about treatments during the Black Death?”

Lesson 2: Conflict and Tension (WWI and WWII)

Lesson 3: Elizabethan England

Lesson 4: Cold War and Modern Conflict

Lesson 5: Power and Democracy in Britain

Lesson 6: Skills and Exam Practice