A-Level经济（Economy）是一门学术性极强的学科，可以培养学生的逻辑思维能力和数学能力，这些都是大学金融学需要的能力。今天我们分享一位A-Level经济学老师，看看她是如何理解经济学，并将知识传递给学生的。
1、从头部互联网大厂到教育行业
保罗·萨缪尔森曾说：“经济学是一门研究人类行为的科学。”研究生毕业于约翰霍普金斯大学的老师，毕业回国后就赶上了互联网发展的一个红利期，分别在腾讯、阿里这样的头部大厂就职过。在高速发展的市场经济中，老师得到了许多历练，积累了辩证思维的能力、时间管理能力、演讲能力、组织协调能力等等。
“经济学，它是一个以理论为基础的学科。”老师缓缓地说，在经历了互联网的这些宝贵经验之后，在我有自己的一个实践经验之后再加入到教育行业，我觉得对于我的教学方面，是会给到我一个相互支撑的作用，可以将我的实践和我学过的这些理论相结合起来，通过我之前的一些经历，再去给我的学生们讲的时候，他们也会更加地深有体会，也可以知道自己学完这个知识将来可以怎么用，对于自己的职业发展和长期的规划可以有一些什么样的帮助。
2、激发兴趣的关键来源于生活
老师经常强调“寓教于乐”并引导学生积极自主思考，她给我们分享了一个可爱女学生从心理学转学经济学的案例。这位女同学一心想学心理学，去宛平南路挂过号，但是又一直挂不上号，女学生想去解决一下自己的一些心理上的问题或者一些好奇。老师回答：“很好，你这是想要用自己的知识去解决自己遇到的问题。但是怎么又转向经济了呢？”学生回答：“因为我意识到如果我要是一直挂不上号，但只要我足够富有，我就一定能挂上号！”
老师笑着继续娓娓道来。她说：“那好吧，这个倒也是一个出路，就是通过经济或者通过金融这块用钱去解决掉生活当中一些问题。
所以其实这个就引入了我们经济学当中一些基本问题，经济它首先拆开来就是一个经世济民的学科，“经”它就是去让一个国家、一个社会去经营的更好。“济”就是济民，让人民活得好，所以经济放在一起就是怎么让我们社会里的人民都能够活得好，所以它对于我们在日常生活当中遇到的很多的问题，比如说为什么一个商品变到网红商品之后会变贵、为什么会有更多的商家愿意同时去投入到这个商品上更多地去生产它、而为什么又在所有的商家都进入生产之后，他又会把价格重新下调，达到市场新的一个均衡点。
这些都可以在我们经济学当中找到一些理论化的基础。再回到我们小孩的问题，他会说到“钱”这个事儿，其实它更多的就是我们经济学当中的一个细化的分支——金融方向。那么对于金融来说，很多小孩可能也会去问“我将来是学哪一个方向？金融跟经济的差别又是什么？”
金融它更多在讲的是将这个钱从资源的或者是资源和资金的一个比较丰盈的方向，去流入到需要资源和资金的这样一个对象，或者是一个位置，或者是一个资本方等等，或者是我们一个劳动力市场所有的经济主体的流入和流进的过程叫金融。而经济是它的一个更大的模块，它在讲整个理论上的事情，包括去解释我们生活当中一些事情，以及讲宏观上的一些问题，像新闻当中我们经常提到的一些宏观调控、计划经济市场经济、还有失业、通货膨胀等等，这些都可以在经济里找到答案。
就是这样，老师通过非常浅显易懂的讲解，为学生介绍了经济是什么、金融是什么、经济与金融的关系。无聊枯燥的经济学，因为老师这位神仙老师有趣的讲解，产生了妙趣横生的课堂，谁来听课都会觉得幸福吧！
3、保持学习力的秘诀
经济学是一个不断发展变化的学科，尤其是在全球化和科技快速发展的今天。老师通过行动来保持教学内容与时俱进。
“我们组每周都会去做一些信息的收集，学习方面，包括学生在国际学校正常的日常学习当中遇到的一些问题，然后学生在做考卷或者模拟卷甚至期中期末月考卷的时候遇到的一些疑难杂症，包括学生会跟老师反映的一些听不懂的点；
另一个方面，我们也会在跟学生的沟通当中去总结一些他们学校这些老师的一些偏向，比如说哪个老师希望讲的逻辑性的题更多一点；或者哪个学校他是中外教一起教；哪个学校的中教他教比如说像宏观，外教教微观或者是他们之间是穿插分配的；有学生带给我们一些最新的信息；以及包括由于像我们出现一些考题泄露等情况，有一些学校会把这个考局从CIE换到爱德思，这些信息都会帮助我们时刻去紧跟时事，或者紧跟最新的一些考试的动态。
通过这些动态，我们去和家长、学生沟通的时候有一个提前的准备，在学生来问我们问题的时候，我们也可以有更好的一个解决方案。用学生更能接受、更能听懂的一个方式去给他们做问题梳理。
马上暑假要来了，我们锦秋也是开设了60个先修班，这个先修班也包括了一些刚刚备考上岸的一些同学们，让他们去了解、或者提前去学习一下，未来他们在国际学校会遇到哪些学科，这些学科基本上在讲一些什么样的内容。在他开学之后，我们也会有这样的互补课程，比如说在哪里没有听懂或者哪里有疑问，想要老师再细讲一下，或者专门做一下答疑的这样的工作。
我们有这样的互补课程，也有可以得到更专注的学习，老师助教同时支持的全日制课程，以及寒暑假也会有加强班、提升班等等，所以这些都是帮助我们去让学生在备考和申请当中有更强有力的支撑的一些措施。
“于无声处听惊雷，于无色处见繁花”，是老师的座右铭。这句话老师最早是在人民日报上看见的，然后再追根溯源，发现是鲁迅先生说的。讲的是鲁迅当时在一个比较困难的情况之下，面对一些事业、内心的迷茫的时候，他都决定一往无前，拨开迷雾，见到光明的这样的一个情景。
对于这样的情景，也同样适用于我们生活中或者说我们身边的大多数人，包括像我自己也会有这样的迷茫期，像刚回国的时候也不知道自己去做什么样的工作、什么样的工作更适合我、或者在哪些工作更能发挥出我的一些优势。
那么在逐渐寻找过程当中，不断地摸索，最后我找到了！“我喜欢去跟人沟通，在沟通的时候，我又觉得我可以把一件事情讲得很清楚。”找到了这两个共同点之后，我才发现了一个我比较喜欢的事情，就是我比较喜欢做长期主义的这件事情。
于是我就得出了我现在在这里（新航道）的一个答案，所以我觉得这句话它对人们的警示应该是：不管你周围打出去的这个东西它有没有回声，它就像我们常说的“念念不忘必有回响”，它可能总会是有这样的一个回馈的，只是可能时间要稍微久一点。
老师举了一个例子：就像你如果在原地去扔一个石子，可能很快就听到一个回声。如果你在一个峡谷里或者在一个悬崖上，或者甚至是在珠穆朗玛峰上，你再听到石子落地的话就会久一点，但是它一定会有这样的回响。
所以我想说的是：在每一个结果之前，是会有一个漫长的等待过程，就像我们的申请，他未必是一天两天就会有回复的，但是如果我们抱着很高的期望，同时去付出相应的努力，也还是会得到一个很好的结果的。
教育不仅仅是是知识的传授，更是灵魂的触动和生命的启迪。而老师，正是这一神圣使命的践行者，他们用无私的奉献和满怀激情的爱心，点亮一个又一个年轻的灵魂。
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