Alevel 暑期先修课——生物学

1 21世纪究竟还是不是生物的世纪？ 我们学习生物学究竟还有什么用？

曾几何时，有一个很著名的论断，吸引了无数学生奋不顾身的跳跃到生命科学的大海中——“21世纪是生物的世纪”。如今，21世纪已经度过了第一个四分之一，由于本专业的学习者或从业者在舆论场中的声量非常大，唱衰这个论调的声音一直不绝于耳。“劝人学医”变成了“天打雷劈”的“诅咒”；劝人学习“生化环材”变成了推人进入“天坑”的“罪魁祸首”。

那么，这是否说明生物学真的不值得学呢？事实可能并非如此。首先，生物制药产业和大健康行业仍然在如火如荼地发展。现代医学和人们的平均寿命相互促进，针对每个人不同的生活状态而制定个性化的诊疗方案，越来越成为当前医疗的趋势。搭建一个能够进行智能诊疗的体系，固然需要计算机、人工智能等技术的介入，但将程序落地到“人”身上时，生命科学仍然是必须。

其次，在更多所谓“沉默的大多数”的领域中，生物学的应用也很重要。例如，西北干旱地区和高寒地区的植树造林工程，新疆地区的模拟海水海鲜养殖行业，山东地区的苹果产业升级，还有各种生活必需品，例如食品、调味品等的生产，都是“看似”低技术，实则高技术。而这些技术，似乎都与生命科学有千丝万缕的联系。

最后，与生命的关系是我们每个人都要处理的议题。不论是出生、成熟、衰老或死亡。学习生命科学，可以让我们更好地认识自己，更能坦然地面对生命历程中发生的各种变化。

2‍ Alevel 生物学好学吗？ 需要我们怎样的知识和技能？

所谓“Alevel是衡量学生学业水平的‘金标准’”。（至少CIE是这样自吹自擂的）那么Alevel生物会因此而变得非常困难吗？答案不是那样的简单粗暴，即，A level生物固然很困难，但没有困难到令人望而却步。A level生物学的第一个难点来自专业词汇和偏向学术化的语言表达。

相比于IGCSE，A level生物学在名词解释、生命活动过程的描述等各个方面，会开始较少地使用描述性语句，或者动词占据主导的口语化语句，而是更多地使用以名词和从句为主导的静态化语句，这更接近英语思维，当然也就更需要学生们提高英语水准。

第二个难点来自生物学知识本身，相比于同学们对于“生物学就是背诵”的刻板印象，A level生物学则需要大家对数据、流程和模型有认知，是货真价实的理科。

因此，总有一部分未能调整好学习方法的学生，在刚开始接触A level生物学的头几个月无法适应。但是，要克服学习过程中的困难并非天方夜谭。事实上，如果我们能够选择合适的课程资源，并且能够在语言能力、科学思维能力、实验能力和生物学基础知识本身等维度做出合理的精力分配和努力，学好A level生物学并不困难。

3‍ 我们的Alevel暑期先修都包括什么？ 学完后会有什么收获？

针对即将接触AS阶段的同学，我们安排了Cell biology，Biochemistry和Cell division三部分的内容。抓住“分子与细胞”的主题，关注生命科学中最基本、最基础的内容。这部分内容对于大多数同学来说，也较难上手。

如果在暑假就排除一些学习上的困难，在开学后我们的步伐就不会太过蹒跚。针对即将接触A2阶段的同学，我们安排了Metabolism，Homeostasis和Coordination的内容。

相比AS阶段，Metabolism更加关注“系列”化学反应，而后面两个议题更关注生物学的“流程”和“模型”的构建，是在AS阶段较少受到深度培养的能力。因此，在暑假关注上述内容，可以帮我们更好地弥合AS到A2阶段的思维鸿沟。