AP心理学reinforcement和punishment知识点分析

还记得斯金纳箱里那只贪吃的小老鼠吗？上一期我们一起学习了关于operant conditioning（经典条件反射）的基本概念，还了解了reinforcement（强化）和punishment（惩罚）。在这一期推送中，我们将更细致地区分它们的不同类型。

本文目录

1.Positive Reinforcement V.S. Negative Reinforcement

2.Positive Punishment V.S. Negative Punishment

3.Primary Reinforcement V.S. Secondary Reinforcement

01、 Positive Reinforcement 正强化V.S. Negative Reinforcement 负强化

单从字面意思来看，positive reinforcement这个概念的存在好像还挺合理的；但在看到negative reinforcement的时候，你是否一脸问号？？？“负”和“强化”放在一起怎么看起来这么奇怪和矛盾？

首先需要明确的是，无论是哪种reinforcement，它终究是reinforcement，也就是行为导致的结果一定是令人开心的，以及最终我们做这件事情的频率是会增加的（被reinforce）。 然后，其实positive和negative指的就是达到同样的上述目的的两种不同方式。 

Positive reinforcement指的是通过给予某些令人快乐的事物使特定行为出现的频率增加，而negative reinforcement指的是通过移除、拿走某些令人不快的事物使特定行为出现的频率增加。 

想想看，positive有“+”的意思，可以和“增添、给予”联系在一起；negative有“-”的意思，可以和“拿走、移除”联系在一起，这样就很好记啦！ 幼儿园和小学低年级的老师常常会奖励表现好的同学小红花，孩子们得到了小红花很开心，从而更努力地好好表现，这是positive reinforcement的一个例子。

 再举一个negative reinforcement的例子：为了激励同学们认真复习，在期末考试中取得好成绩，小黄老师大手一挥，“期末数学满分的同学寒假就不用写那10（+N…）张卷子了！”由于写作业（对大多数同学来说）并不是什么令人感到愉快的事情，小黄老师通过减免作业的方式可以激励同学们努力学习数学，使“学习数学”这一行为的频率增加。（O.S.数学根本不可能满分；O.S. * 2 数学满分的学霸大概率会以写卷子为乐，减了也没区别hhh）

02、Positive Punishment正惩罚V.S. Negative Punishment负惩罚

对positive & negative reinforcement这两个概念的理解完全可以迁移到positive & negative punishment上来。分析思路是非常相似的： 首先，无论是哪种punishment，行为导致的结果一定是令人不快的，以及最终我们做这件事情的频率是会减少的（被抑制）。

Positive 和negative依然指的是达到同一目的的两种不同方式，前者与“增添、施加”有关，后者与“移除”有关。在查看下面表格中的具体定义之前，先请你尝试推测一下positive & negative punishment的含义。

再举两个例子帮助大家理解：

当小明同学因为在考试时忘记写自己的名字而被老师罚抄时，老师就运用了positive punishment的方法，老师将“罚抄”这个令人不快的后果施加在小明身上，促使小明以后越来越少忘记在考卷上写名字。 

而闯红绿灯、乱停车被罚款、吊销驾照则属于negative punishment的应用，通过从违反交通规则的司机身上拿走钱、拿走驾照警醒他们，使他们违反交通规则的行为越来越少发生。

 【考点提示】

Positive/Negative reinforcement/punishment这四个概念常常会混合在一起考察（出题人故意的，就知道我们很容易混淆它们！），比如在选择题中，题目常常会描述一种情形，请你判断这体现了四个概念中的哪一个。 

不要慌，只要掌握清楚它们的概念，再配合接下来这个解题步骤，你就能百发九十九中： 

让我们借助这个步骤做个小练习~ 

题目：Emilie stretches to avoid a sports injury. Does the situation describe positive reinforcement (PR), negative reinforcement (NR), positive punishment (PP), or negative punishment (NP)? 

解题步骤： 

Step 1：区分行为和后果 ——在题目给出的情形中，行为是 “Emilie stretches”， 行为导致的后果是 “avoid a sports injury”； 

Step 2：判断positive/negative—— 在后果 “avoid a sports injury” 这一表述中，“avoid”一词告诉我们是sports injury这个事物被remove了，因此应该是negative； 

Step 3：判断reinforcement/punishment ——“avoid a sports injury”是一个令人愉快还是令人不快的结果呢？不受伤当然是好事啦！这是一个令人愉快的结果，Emilie拉伸这一行为会被促进，出现的频率增加，所以应该是reinforcement。

 综上所述，the situation describes negative reinforcement (NR). 所以，只要耐心地一步一步进行判断，最后就一定会得出正确的结果，切勿心急跳步噢！ 

03、Primary Reinforcement 一级强化 V.S. Secondary Reinforcement 二级强化

在解决完前面容易混淆的概念们后，最后primary 和 secondary reinforcement的区分就简单多了。 Primary reinforcer指的是那些自身就带有奖励(rewarding)性质的强化物，那些生物天生就喜欢和需要的东西，包括水、食物、温暖等。

 而secondary reinforcer本身是中性的，我们天生既不喜欢也不讨厌它们，只是随着经验的不断积累，我们逐渐知道了它们的奖励性质， 从而喜欢它们，比如钱、好成绩、赞扬等；毕竟，钱要是不能用来买吃的用的，其实对我们来说就是废纸一张。

 Generalized reinforcer是一种特殊的secondary reinforcer，这种强化物充当着一般等价物的角色，它可以被用来交换其他的物品；money是最最典型的例子，其他的例子还包括学校里可以用来换小礼品的印章、贴纸。 Token economy（代币制）是一种建立在generalized reinforcer之上的系统，它的主要目的是调整人们的行为，学校、监狱、精神病医院等常常会应用这种系统。

一些老师会给小朋友们做一张收集贴纸或印章的小本本，每次小朋友行为表现良好，就会在小本本上盖一个大红花或者“你真棒(๑•̀ㅂ•́)و✧”之类的印章，收集到一定数目的印章后就可以兑换礼物。通过利用token economy，老师可以促进小朋友们的良好行为，老师和小朋友们都很开心，两全其美。

04、 （伪）Primary Punishment V.S. Secondary Punishment

有同学也许会奇怪在最开始的树形图中为什么没有包含primary/secondary punishment。其实这两个概念是存在的，和primary/secondary reinforcement的区别十分相似。但因为AP心理不怎么考察它们，这里就不多赘述啦。 

结  语

对operant conditioning的学习可以帮助你识别生活中对其广泛的应用，比如老师将学习目标分解成一个个小的知识点讲解、给予强化，又比如打游戏时每通过一个关卡就可以收获奖励、促使你有继续玩的欲望。

希望你可以利用这一概念和相关的原理帮助你更好地学习、生活，并警惕自己被利用的可能性~ 本期的内容就到这里啦！你可以利用下面的思维导图，给自己复述一遍重点概念，再举一些生活中的例子强化理解，检测一下自己的掌握情况~