一文了解AP学习的科目选择、规划、注意事项等

最近几年(2022年除外),国内参加AP考试的同学,每年大约为8万人次(比如,某位同学一年考了3科AP,算3人次)。AP考试并不是学习AP课程的全部目的,但它较好地检测了同学们,所选的AP课程学得怎么样。

从考试结果来看,将所选AP课程学好了的同学,比重并不是很大。因此,同学们有必要在选好AP课程、报名AP考试前,好好了解清楚一些事项,以让自己的安排更加合理、高效。

本文主要包含以下内容:

1. AP科目的简介,以及怎么报名AP考试

2. 学习AP、参加AP考试的一些意义;

3. 怎么选择AP科目、规划自己的AP学习;

4. 想AP考试拿到5分,该怎么安排,该注意什么;

5. 麻麻们常问的其它几个问题;

AP科目有哪些

AP是指由The College Board(CB)主办的,在高中阶段开设的,大学难度级别的课程,全名是Advanced Placement。目前,一共有39个AP科目可选,具体如下。

1. 数学和计算机类:预备微积分、微积分AB、微积分BC、统计学、计算机科学 A (CSA)计算机科学原理(CSP)

2. 人文社科类:微观经济学、宏观经济学、心理学、人文地理、美国历史、世界历史、欧洲历史、艺术史(也可以归为艺术类)、比较政府与政治、米国政府与政治。

3.语言类:英语语言与写作、英语文学与写作、法语、德语、意大利语、中文、拉丁语、日语、西班牙语言与文化、西班牙文学与文化。

4. 科学类:物理 1、物理 2、物理 C(力学)、物理 C(电磁学)、化学、生物学、环境科学。

5. 艺术类:音乐理论、二维艺术与设计、三维艺术与设计、绘画、艺术史(也可以归类为人文社科)。

6. AP顶石项目:AP Research、AP Seminar。

标记为绿色字体的科目,是中国学生常选的。近几年,中国学生最常选的AP科目是微观经济学,其次是微积分BC。预备微积分从2024年开始才有AP考试。

分别需要什么样的基础

学这些常选的AP科目,分别需要具备怎样的基础呢?

想学预备微积分,美高体系的同学,需要至少学过代数 1。数学基础弱的同学,可以先学代数 2,再学预备微积分。国内体系的同学若想选预备微积分,需确保自己会解不等式、解二次方程,会因式分解,学过函数的基本概念。

想学微积分AB或BC,美高体系的同学,最好是先学过预备微积分。数学基础好,并且代数 2 学得好,把三角函数也好好学了的话,则学过代数 2 之后,可以跳过预备微积分,直接学AP微积分。

学微积分BC不是非得先学过微积分AB,前者要求学会的知识完全涵盖后者的。数学基础偏弱的同学,可以先学微积分AB,下一年再选BC。基础较好(关于函数的知识学得很好),并且学校允许的话,可以跳过微积分AB,直接选BC。

学术派的,微积分BC的精讲班A班(慢班),会从零开始,先将AB和BC都要求的内容讲完,然后再讲BC多出来的知识。有的学校的微积分BC的课,可能先迅速将AB的内容做一下复习,然后再好好讲BC多出来的内容。

物理 1、2不需要先学荣誉物理这样的课,有初中物理基础就可以的。

物理 C需要学过微积分的,关于导数和积分的知识,仅学过微积分AB也完全可以的。学物理 C不用非得先学物理 1、2(学过的话,会在物理 C的时候更轻松)。

计算机科学A或原理,不需要之前学过编程,有基本的逻辑思维、表达能力即可。

统计学,不需要提前学过微积分,有基本的代数计算能力和不错的数学思维即可。学AP化学和生物,其实也都不需要提前学过荣誉课,具备初中的基础知识即可。参加学术派的AP化学精讲班,没有学过初中化学也可以的。

AP经济学、心理学,英语的阅读能力过得去就好(比如,托福阅读23分以上),不需要提前学过什么相应的基础课程

AP历史、艺术史、英语语言/文学与写作,最低要求是,托福95分以上且写作单项至少25分。考虑到学习效率的话,我们建议,同学们等托福100以上、最好是105以上,再考虑这几科AP的学习。

各AP科目的难度

AP科目的学习和考试,整体而言是,文科比理科难。AP各科的考试,会根据学生的卷面得分,而给出1至5分的最终成绩。不同AP科目的试卷满分,以及获得5分的要求,是不一样的。比如,AP微积分,试卷满分为108分,一般答对63%(微积分AB)或65%以上(微积分BC)的题,成绩就是5分。AP统计学的试卷满分为100分,一般答对大约70%以上的题,就是5分。

下表是,各个AP科目的全球5分率(参加了这个AP科目的考试的学生,有多大比重的得了5分)。

一文了解,AP学习的科目选择、规划、注意事项等,缓解焦虑   一文了解,AP学习的科目选择、规划、注意事项等,缓解焦虑

5分率只是作为各AP科目的,难度上的大致参考,麻麻们和同学们在选择AP科目时,可以做更多、更细的考量。

同学们各有所擅长和不擅长的事情。有的同学英语水平很好,并且喜欢学历史,那么五分率很低的AP历史,学起来其实就不那么难了。有的同学数学基础偏弱,甚至很害怕学数学,那么,学五分率很高AP微积分BC,也会是很大的挑战。 有的AP科目,比如微积分BC,5分率虽然很高,常年在40%左右,但知识和方法的学习过程,还是挺有挑战的。并且,看着乐观的考试结果,其实也意味着,平均每5位考微积分BC的同学,就有3位是拿不到5分的——细思惊觉并不易。

一些科目的区别和选择

微观经济学和宏观经济学,一般先学微观,实在是想先宏观经济,也没关系。 微积分,数学基础偏弱一点,则选微积分AB;基础不错,并且学校允许自由选择的话,选微积分BC。 也有一小部分同学,数学基础不错,想将来走理工科方向,但学校只允许高一选微积分AB,于是跟着学校学AB,考试报了BC,然后自己补充好相应知识。有的家长觉得,微积分BC肯定是要学好的,这样操作后,万一高一没考好,高二还可以有次机会。 注,微积分AB要学的知识大约占BC的70%。

微积分BC,相比于微积分AB,多学一部分较难的知识,也被认为更有含金量,为何5分率却反而高了不少呢?这首先是一个学前选择的问题:一般而言,认为自己数学基础弱一些的同学,会选择学习AB;其次,AB的考试考查的知识点少一些,便在许多考点上换着形式反复出题,无形中也增加了试卷难度。 此外,有些学校,规定学生得先学AB,下一年才能选BC。而BC中差不多70%的内容,其实就是AB要学的——这样的话,在学微积分BC时,对大部分内容又做了一次复习,这当然会促使自己学得更好、考得更好。

计算机科学A和计算机科学原理,推荐优先考虑前者。前者会具体学Java这门编程语言,后者是学整体、笼统的一些原理。

AP英语语言与写作、文学与写作,如果二选一,该怎么选?我们可以看看各自的学习目标。

语言与写作这门课,同学们学习的重点不是具体知识,而是高水平的写作、修辞。通过学习经典文章,多背诵、多记忆,积累更多的写作素材和思路,提高语感,让自己的英语写作的谋篇布局、遣词造句都更加高级,文章更有思想、更具独特气质。

文学与写作这门课,主要是探索文学作品中的人物、背景、结构、视角、比喻、语言和文学分析等,培养对文学的感觉和较专业的认知,学会如何从文本细节中得出结论,确定作者使用的写作技巧和达到的效果,用完整的论据,证明、解释和分析内容,并能写出专业的文学评论。 前者有更多同学选、以后可以应用到的地方可能更多,后者对写申请文书的帮助会更大。两个科目都挺有挑战和含金量的。

三科AP历史,只选一科的话,优先考虑美史,其次是世界历史,最后再考虑欧洲历史。

怎么报名AP考试

不管是不是在AP学校就读,也不管有没有在学校学习那门AP课,都可以报考AP考试。

具体分为这样的几种情况。

1. 在中国大陆AP学校的同学,在学校所选的AP科目,就跟着学校报名考试。针对2024年的AP考试,大陆考场的报名已于9月19日开始,会在10月18日,停止接受各AP学校提交或更改报考信息花名册。

大陆AP考场,每年的报名时间差不多都是这样的。时间轴如下:

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不是在学校选的科目,但是大陆设置了考场的话,可以跟学校沟通,看学校是否能一起给报上。但也还是要想清楚,客观评估好,自己是不是确实具备了学习这个科目的实力,只是没有符合学校的常规安排而已。

若想考的科目,在大陆没有设置考场,或者学校不给一起报上,则要考虑报名中国香港、或新加坡、或韩国的AP考场。各个AP考场能考的科目,并不完全一样。亚太区主要的AP考场,2024年的考试科目及日期安排如下:


 

注,一部分科目报名在大陆考场,一部分科目报名在别的考场,是完全可以的,只要自己的时间和行程安排得过来。在此特别建议:对有意向的科目,先把考试报上,最后不去考没有关系,不影响申请。

2. 在中国大陆,但所在学校不是AP学校的同学,不能跟着学校报名考试。可以自己报名中国香港、或新加坡、或韩国的AP考场。

 针对2024年的AP考试,香港考场的报名,已于2023年8月25日开放,将于11月3日结束。有的年份可能会在2月份的时候,再开放一次报名机会。

2024年的新加坡AP考场,有两个报名通道,分别是通过USEIC和Prometric。前者第一轮报名时间为2023年8月15日—10月31日,后者第一轮报名时间为2023年9月21日—11月8日。网址分别为:https://www.useic.org/test-registration https://www.prometric.com/CBAPSG

2024年的韩国AP考场,第一轮的报名时间为,2023年8月21日-11月12日,报名链接为:http://www.fulbright.or.kr/en/testing/ap/#1

3. 美高、加高的同学,如果是在AP学校,则学校会组织大家报名;如果不是,则需要自己或者请学校的老师,联系附近的AP考点,接受你的报名。北美AP考场的报名,一般是于3月份截止。

学习AP、参加AP考试的意义

正式学习AP之前,请大家先想清楚,自己为什么学,而不是糊里糊涂、很被动地成为了学AP的一员——这样的话,在AP学习遇到困难时,可能会容易打退堂鼓,甚至心生怨气。

AP开设的目的,是为了“让有能力、并且积极上进的高中生,能有机会提前学习到大学级别的课程”。一方面,这能满足一部分学生的学习需要;另一方面,也可以让一部分学生在学习上脱颖而出,成为大学在录取时的一个考量因素。

具体的,学好AP、在AP考试中拿到好的成绩,至少具备以下这些意义。

1. 申请上的优势

AP成绩不是美本明确要求申请者提交的,但肯定是申请中很重要的一环,尤其是申请好大学。哈耶普斯麻等名校的多位招生人员都表示,“在AP学习中的表现,是我们判断学生学习能力的重要依据。”

此外,英国的顶尖院校要求:使用AP成绩申请的学生,须至少4-6个AP的5分成绩。

2. 在大学获得更好的机会

学生手握AP成绩,可以在美国绝大部分大学,兑换相应课程的学分,而因此跳过一些基础课程。这既能在大学节约大笔学费,也能节约时间,甚至可以提前毕业,从而让学生更好地利用大学时间。 具体科目及对应学校的换分要求,可以进入CB官网进行查询,网址如下:https://apstudents.collegeboard.org/getting-credit-placement/search-policies

更细致的换分要求、政策,大家也可以进入到心仪大学的官网上进行查询。

此外,有些大学还会根据学生的AP成绩来提供奖学金,比如西北大学,纽约大学等。

3. 更好地适应大学学习

AP课程的专业概念比较多、比较学术,能让同学们提前适应大学课程的学习要求。试想,如果事先毫无准备,没有挑战过有难度的课程,当你飞跃大洋来到漂亮国,面对口音很重的教授,轻声讲着高等数学,如果你对数学也并不擅长,那可能此时会格外想家的。

4. 更好地满足学习需要、兴趣。

“学习AP课程,是一种扩展我对学习的热爱的方式,也让我对不同学科有了更好的认识,并让我更大限度地发掘自己。”

二十世纪初的作家杰克·伦敦(Jack London),出身于贫困家庭,有一次偶然到一个富人家做客。他见识到了富人家的书架,还认识了富人的女儿。他同时爱上了富人的书和女儿。杰克心想,要结识这位姑娘就得读书啊!他拼命读书,结果他读得太好了,发现那个女孩其实并不怎么爱读书,最后两人没成。但是杰克找到了读书的乐趣。

“你可以是为了取悦某人而读书,也可以是为了通过考试而学习。只要你能学进去,你一定会发现学习本身的乐趣。”

怎么选择、规划自己的AP学习

整个高中阶段,应该怎样安排、规划自己的AP学习呢?不同年级分别选几个AP,选择怎样的科目,该从哪些方面考虑呢?我们有这样一些建议。

1. 综合考虑自己的学习基础、申请时的陈述(人设)、申请目标。

不少同学或家长在规划AP时,有很大的雄心和很好的愿望:想一年多学几科,而且想早一点挑战某(几)科较难的AP——听说那(几)科AP的好成绩,很有含金量,能很好地帮助申请名校。

有雄心和较高的目标是好事儿,但也要认真评估自己的条件,看是不是到了适合学某(几)科AP的时候,不能太过生硬地向前赶。

比如,事先有没有较好地了解,那科AP需要具备怎样的知识基础、英语水平?是否能留出一些时间,在上课之余再去琢磨琢磨那些知识和技能?遇到比较难的知识、练习、作业,心智和抗压能力是否足以令自己克服一些不小的困难?春季有没有时间好好做些真题、练习?

AP的选科,也要对得上申请时所要做的陈述。

比如,说自己从小喜欢艺术,那AP学习清单中,最好是有艺术史或音乐理论这样的科目。说自己对历史很感兴趣,结果AP学习过程中一个历史科目都不选,肯定是说不过去的。

所谓考虑申请目标,一是指专业方向,比如,申请生物方向,那AP的选科肯定要有生物学,最好还有化学、微积分、统计学等科目。

二是指目标院校的层级。如果想去顶级院校,那AP的学习要更加细心地规划,比如,符合下面的第2、3条。如果没有那么高的申请目标,那AP科目的难度和数量上,都可以普通一些。

2. 不能只是想着学好拿5分的,或者只是图科目数量上的多,也不要只是选自己喜欢的科目。

科目的安排最好能体现出难度递进的过程,并且要逐渐敢于选择有挑战的科目。 比如,高一学微观经济、心理学,高二学宏观经济、化学、物理 1、微积分,高三学物理 2,计算机科学 A,这样的安排就稍显平淡了。

再比如,高一学微观经济、微积分AB、物理 1,高二学微积分BC、物理 C力学、化学、宏观经济,高三学统计学、生物学、一门历史,这样的安排会体现出,在物理的学习、生化的学习(AP生物比化学难学)、数学的学习上,有个不断进步的过程,同时还敢在高年级时挑战五分率很低的AP历史,或者说表现出了自己多领域的学习意愿、兴趣。

3. 尽量文理科目综合,展现出自己多领域的学习兴趣。文理综合,既是一种能力,也是一种志趣。

与此同时,请再次注意,有的文科是在大陆不设置考场的,大家也要考虑到所选的科目方不方便去考试,能不能安排好时间和行程去中国香港、或新加坡、或韩国考试。 如果在某方面有特别强的学习兴趣、能力、成绩,也可以不要太纠结于文理综合搭配。

比如,我们也见过一个学生,申请时的6个AP成绩全是文科,分别为3科历史、艺术史、英语语言与写作、英语文学与写作,被耶鲁大学录取了。这位同学在高中期间,还专门写过历史方面的论文。不过,这也算是个例了。

4. 数量上,对于大部分同学,我们建议,高一(十年级)选1-3科,高二选3-5科,高三选2-4科。

九年级(初三)有学AP的能力的同学,也可以考虑1-2科。 学习积极性和能力很强的同学,也可以根据自己的情况下,每年适当多学1-2科。但要再次提醒大家,几乎每一科AP,都有一定的难度和挑战,千万要理性规划、慎重了解后再决定。不要贪多嚼不烂。 用心学好几个科目,比选了一堆科目后大都没学好,强很多。

5. 家长要和孩子充分沟通,尊重孩子自己的意愿。

不要拔苗助长、不要按着孩子盲目向前冲。与此同时,同学们也也要想清楚,自己到底想成为怎样的一个人,为此要怎么做。 如果不是孩子自己心甘情愿学那(几)科AP,那在学习过程中,可能一遇到困难就会心生消极,想要退缩甚至放弃,不仅可能学不好所选的AP,还可能影响孩子整体的学习积极性和自信心。那就太得不偿失了。 下面也为大家展示一下,我们见到的一些同学,他们的AP学习是怎么安排科目的。 

AP考试中想拿5分该怎么安排,该注意什么

我们不断地和家长、同学们强调,AP并不好学。要慎重规划自己的AP学习,选定后就要多多努力、心甘情愿、有始有终。把这个过程当成锻炼自己学习能力和习惯的一段旅程。对想要学好、考好AP的同学们,我们有这样一些建议。

1. 请先确定自己具备了学习AP意愿、时间、精力等条件。

绝大部分AP科目,都需要花一段时间要学一遍知识点和一些方法、技能,然后花一些时间消化、熟悉得更好,最后还要花一些时间做练习和查漏补缺。

2. 在学习过程中,请保持耐心、保持信心,诚心诚意。

AP学习的难处主要在于:要么是学前的基础还蛮不够,要么是期待着自己稍微一努力就学好了。 比如微积分这样的科目,同学们可能时不时遇到一些知识,一下没听懂、没看明白,觉得自己就是学不好微积分。也有不少同学,感觉上课都听懂了,但自己做练习却经常不会或者做错,为此很懊恼。

其实,数学、微积分的一些知识,就是需要反复琢磨几遍,多看看例题,动手演算、想想整个的逻辑,才能弄得很明白的。然后,这样的一门课对大家的要求,也不仅仅是懂了那些知识就好,而是需要大家系统地熟练了那些知识、细节、方法,能自己有逻辑地表述得出来,甚至能讲解给别人听。 要到达这样的程度,需要同学们有较多的耐心,并且要始终对自己保持信心,抗压能力较强。

3. 注意学习节奏和时间的把握。要争取在3月上旬前,将所选AP科目的知识学完,给自己在AP考试前留出时间复习、练习。

事先了解一下那门课大致包括哪几个章节、哪几个模块,到1月份的时候,要关注一下自己的学习进度,或者学校老师讲课的进度。如果进度明显偏慢了,要发挥一下自己的主动性,找一些学习资源赶一赶进度。 如果慢慢悠悠,知道4月中旬才将知识全学完,那这门课十有八九是拿不到5分的。

4. 春季做复习时,要认真做些练习,不管是文科还是理科,都要动起笔来。

并且要尽量用真题做练习。另外,非常重要的一点是,练习遇到问题时,要及时解决,不要只是将练习这件事情浮在表面、流于形式。 学术派每年春季,也都会安排各AP科目的复习训练营,带着同学们做练习,并且提供讲解或者给亲学生判作文。

麻麻们常问的其它几个问题

麻麻们和同学们也会经常问到这样几个问题。

1. 考不好怎么办?会不会影响申请?

对于没考好的科目(3分及3分以下),申请时不提交就好,不用觉得那就是世界末日、就与名校无缘了。最终有好几个5分的情况下,如果有1-3个4分,这也是不影响申请美本的名校的。招生官不会去查你所有考过的标化成绩的。

选择了就认真学,没学好不去考,或者有少数科目没考好,都不影响申请美本名校。不用那么完美主义。致AP没有拿到5分的同学们

2. 要不要在校外找AP学习资源?

如果学校老师讲得好,节奏也把握得好(不是要拖到4月中旬才能讲完知识),自己听得也不错,那就不用再专门找校外的学习资源了。反之,可以找找靠谱的助力资源,满足自己的学习需要,提高一些效率。

找校外AP助力资源时,可以关注这样一些方面:老师是不是专门、长期教AP的,对课程和考试是不是非常熟悉,讲解清不清楚,有没有激情;有没有自编的高质量学习资料,有没有跟进、答疑,是不是授课老师提供的答疑;考前会不会由授课老师带着同学们做复习、做练习,并且继续为同学们答疑,真诚关爱学生;有没有亮丽的教学成绩。

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