最全AP生物干货知识点梳理！

AP生物在AP理科中属于较难的学科，首先AP生物的知识量比较大，需要学生掌握比较多的内容，其次是AP生物的考试题目一般不会很直接，而是需要分析推理，尤其是对实验和数据的分析，另外AP生物题目阅读量很大，需要学生有良好的英语基础和阅读能力。

首先是AP生物的思维导图

AP生物一共有八个章节，以下是每个章节的重点干货

第一章

首先是水的性质，因为AP生物一般是在实际应用场景中考察知识点，所以这里的重点是理解水的性质对于生命活动的影响和作用，比如下面这道题考察的就是水的粘附力对于植物运输水的作用。

本题答案:D

另外需要重点掌握四类大分子，即碳水化合物，脂类，蛋白质，和核酸。这里重要的学习心法是从每类分子的结构出发，进而推出它们的性质，再延展到它们在生命活动中的功能。也要关注小分子不同的排列方式和顺序如何影响大分子的性质和功能。

第二章

第二章主要整体介绍一下生命的基本单位：细胞。在学习的时候也是要重点关注细胞的各部分结构是怎么影响它们的功能的，比如线粒体内膜和小肠上皮细胞的突起，以及不同细胞结构之间是如何协作完成细胞功能的，比如细胞内膜系统的协作，还有细胞结构如何受到进化的影响，比如内共生理论。

这里值得单独拿出来强调的一个点是跨膜运输，尤其是渗透作用。围绕着渗透作用的应用和实验在每套题目中都要比较大的比重。考察方式如下题：

本题答案:C

第三章

第三章讨论的话题是能量。前两章讨论的主要是物质，但是简单的物质堆砌是不能构成生命的，让我们这堆物质活起来的是能量。首先我们要从热力学第二定律的角度理解为什么生命需要能量。然后需要对酶有个全面的理解认识。

这章也会讲到整个AP生物最复杂的两个过程：呼吸作用和光合作用。这也是很多学生头疼的部分，因为有很多反应和名词，但在学习这两个过程的时候其实不用太关注细节，因为AP重点考察的是学生对于这两个过程的逻辑和原理的理解。用工程学的思维去理解，多问为什么要这样进行，而不是记一大堆反应和名词。如下题考察的就是学生对于呼吸作用原理的理解

本题答案:C

第四章

第四章主要有两个内容。第一个是细胞交流。这部分我认为是AP生物最具特色的一部分，因为这部分把AP生物注重逻辑分析和实际应用的特点体现的淋漓尽致。

这部分一方面要求学生在理解细胞信号传导的基本逻辑基础上分析信号传导通路，另一方面也要据此理解一些疾病的发病机制和反馈通路。如下题考察信号通路扰乱和糖尿病的关系

本题答案:ACA

第二个内容是细胞周期。主要需要掌握细胞周期中每个时期的主要事件。相对较难的部分是细胞周期的调控，主要要理解cyclin和CDK以及checkpoints的作用。学习的时候也是多问为什么，关注每个事件的目的，而不是背一大堆细节。

第五章

第五章首先是减数分裂，重点关注减数分裂的原理和其与基因多样性的关系。有了减数分裂作基础就可以进入遗传部分了，这里有各种各样的遗传现象：孟德尔遗传，非孟德尔遗传，连锁基因遗传和性染色体基因遗传。

要求掌握各种遗传方式的后代比例分析和家族谱系分析，因此这是学起来比较用脑的一章，同学们需要用到逻辑分析能力和计算能力。考察方式如下题

本题答案:D

第六章

第六章大概是AP生物内容最多也是最难的一章。这一章要从分子层面上理解各种生命现象的原理，比如DNA复制，基因表达，基因表达调控和基因变异。

这一章的延展性很强，可以和任何其他章节结合考察，因为任何生物现象都可以从分子层面上理解和考察。这一章也涉及到各种生物实验技术，经常在成套的选择题和简答题中出现。如下面这道题

本题答案:ABACA

面对第六章繁杂的知识点，建议同学们以目的思维为导向进行学习：生命为什么演化出这么一套系统？比如，为了保证DNA复制的精确性，所以生命演化出一套看起来有些拧巴的复制方式，因为可能RNA最先出现，所以生命演化出了看起来多此一举的中心法则，因为生物所生存的环境一直在变，所以生命演化出各式各样的基因调控机制，因为基因变异无法避免，所以一方面有了绚烂丰富的生命世界，另一方面也造成各种问题。

第七章

在生物学习过程中，有些是知识点，需要记住，有些是概念，需要理解，有些是思维方式，需要领会。而进化就属于最后一种，它是理解生物世界，乃至整个世界的底层思维方式。掌握了这种思维方式，就像拿到了一把万能钥匙，可以解开万千世界各种问题，也像戴上了一副透视镜，可以洞察各种现象的本质。

在学习进化的时候，切忌知识浅层的记住一些概念，而是要利用这个工具去解释，分析，判断和预测。例如下面这道题

本题答案:B

第八章

学习进化要求我们有时间上的宏观视角，学习生态则要求我们有空间上的宏观视角。这一章的关键词是互动，生物和环境的互动，生物和生物的互动。

在互动中塑造彼此，也产生了牵一发而动全身的复杂性。另外，学习这一章的时候，同学们也有机会以旁观者视角审视人类自己在生态系统中所起的作用。如下题考察的是生态系统的扰乱：

本题答案:B

总之，AP生物希望筛选出来的是在掌握生物世界基本运行规律和逻辑的基础上能够分析，评估，推理，预测的学生，和具备科研素质的学生，既能够快速阅读理解科研文章，分析实验，分析数据。

希望同学们在考前这段时间全力冲刺，最后都取得好成绩！