在申请英国、中国香港等国家和地区的大学时，个人陈述（Personal Statement）在申请中占据的地位：没有重要，只有更重要！因此大家都希望自己的PS能够让招生官眼前一亮，并凭借着其中的亮点，为自己的申请增加有重量的砝码。
那么问题来了，何为亮点？很显然，优质的活动、500强的实习、高难度的科研，这些都能有效吸引招生官的眼球，从而增大申请者的录取机会。
但对于绝大多数同学而言，大家只不过是千千万万申请者当中普通的一员。如果没有那些硬条件，成功的做法是把招生官的思绪完全代入到你写出来的个人陈述当中。
从操作上简单来说，就是努力想办法在个人陈述中将自己塑造成为一名四有新人。具体来讲就是做到有应用、有转变、有争议、有想法。
有应用
学习不是目的，学以致用才是根本。比起罗列出自己都从事过哪些大型的课外活动，参加过哪些知名企业的实习，在实践中结合理论，应用可行的操作方法完成了任务或者解决了工作中出现的实际问题，要比单纯地接受并完成任务更有意义和价值。
因为这体现出你是一个善于思考，能够理论联系实际，借助理论解决现实问题的人。而且这种“联系”不需要前提和限定，哪怕是从完全不相关的某段经历中得到的理论也没有关系，只要是之后在实践中主动而有效的应用就足够成为你自身的一个“亮点”了。
有转变
无论是专业知识的学习和阅读，还是专业领域的实践和探索，在一定阶段后总会有自己的一些认知和感悟。这样的认知和感悟不一定完全正确，但随着时间的推移、经历的丰富、情形的改变可能就不再适用了。
如果你遇到过这种情况，大可以在PS中结合具体因素（活动、实习、项目）论述你的想法、观点、认知的转变过程以及转变前后的不同之处，这对于招生官来说，绝对是值得一提的“亮点”故事。
有争议
实践不是做题，做题可以有确切的答案，但是实践则不同，往往不存在唯一解或一定就是怎么样。有时候看似矛盾的两种方法、相悖的两个途径最后被证明都是可行的，都能够解决同一个问题。
但自己在面对这种“矛盾”和“相悖”的时候难免会产生疑惑，甚至是自我怀疑。诸如：对于某一问题的两种答案到底哪个才对，某个观点的不同认知到底谁是正确的。
在不同的实践经历中可能得到的是不同的结果，而在对比和思考这种矛盾甚至是冲突的时候，在陷入困惑的同时也激励着自己继续探索，希望在不久的将来，通过进一步深造和实践找到一个更加圆满的结果。
没有什么比提出争议更能吸引和带入招生官的了，毕竟这是证明critical thinking的重要途径之一。如果你的不同实践经历带给了你有争议的内容，那么这将是一个创造个人陈述“亮点”的绝佳机会。
有想法
最后一个“有”也是最难做到的。想要在学术或者实践中有自己创新的想法或者独到的见解，对于绝对大多数同学来说是不可能做到的，因为这需要大量的积累、沉淀、消化和思考。
如果想在这方面找到亮点并应用于PS之中，比较建议的做法是将这个方法聚焦于如何“反应用”上。如果说上面提到的“有应用”是理论联系实际，那么这里的“反应用”则可以理解为实践反补理论。
具体做法就是阐述自己如何把在实习实践中得到的启迪，以及完成工作任务的方法和技巧，反过来应用到在校专业的学习和掌握上，从而让在学校学习的效果更贴近于实际应用，并且更有效地服务于工作领域中，为未来的职业发展奠定更加坚实的基础。从这个反向角度进行论述，也可以算得上是一种“亮点”了。
最后需要跟小伙伴们强调的是，虽然上文中同时提到了“四有”，但绝对不是要求大家必须在同一篇个人陈述中同时包含这“四有”，这是难以做到也是不切实际的。
大家只要任选其一就好，只要能够有效地体现出其中任意一个“有”，就已经算是给文章找到了亮点。在此基础上，通过合理组织语言以及恰当表述经历来体现出自己的学术能力以及学习潜力，同时辅以对学校的认可（通常写在文书前面）还有对未来的规划（通常写在文书后面）等内容，这样基本上就可以创作出一篇有亮点、有内容的个人陈述了。
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