9月初，IBO公布了M25 TOK题目！2025年5月TOK是如何出题的？M25 TOK该如何破题呢？
01、IBO公布2025年5月TOK题目！
IBO官方日前已经公布了M25 TOK题目。
总共6个题目，具体为：
1. Do historians and human scientists have an ethical obligation to follow the directive: “do not ignore contradictory evidence”? Discuss with reference to history and the human sciences.
2. Is our most revered knowledge more fragile than we assume it to be? Discuss with reference to the arts and one other area of knowledge.
3. How can we reconcile the relentless drive to pursue knowledge with the finite resources we have available? Discuss with reference to the natural sciences and one other area of knowledge.
4. Do the ever-improving tools of an area of knowledge always result in improved knowledge? Discuss with reference to two areas of knowledge.
5. To what extent do you agree with the claim “all models are wrong, but some are useful” (attributed to George Box)? Discuss with reference to mathematics and one other area of knowledge.
6. Does acquiring knowledge destroy our sense of wonder? Discuss with reference to two areas of knowledge.
02、抓关键，破题TOK！
目前关于解题TOK的详细攻略还不是很多。不过大家可以参考以下要点解题M25 TOK！
1. Do historians and human scientists have an ethical obligation to follow the directive: “do not ignore contradictory evidence”? Discuss with reference to history and the human sciences.
这个题目问的是：关于历史学家和人文学科科学家是否有伦理义务不忽视矛盾证据。
标题还算容易理解，大多数学生会发现赞成和反对忽略矛盾证据的原因都比较简单。然而，这篇论文的核心在于知识生产者是否有伦理义务。这个问题可能会让学生感到有些挑战。我们需要在文章中探讨知识生产与由此产生的更广泛伦理问题之间可能存在的紧张关系。
2. Is our most revered knowledge more fragile than we assume it to be? Discuss with reference to the arts and one other area of knowledge.
题目问的是：令人敬畏的知识是否比我们想象的更脆弱。
题目开放且易于理解。这个题目为学生提供了探索有关知识性质和用途广泛问题的机会。不过题目挖了一个“坑”，即标题中包括假设的假设。还需注意的是，学生必须评论与估计的脆弱程度相比假设的脆弱程度。
3. How can we reconcile the relentless drive to pursue knowledge with the finite resources we have available? Discuss with reference to the natural sciences and one other area of knowledge.
题目问的是调和追求知识的动力与有限的资源。
在 AI 可能释放高水平生产力的现在，学生们很容易被人工智能和其他技术创新的潮流所吸引。这个题目非常及时且现代。我们首先需要思考题目所指的是哪些有限资源？这些是物质、社会还是元认知资源吗？
最关键的是，这个问题是询问我们如何协调 Prompt 中的假设命题。因此，重点必须放在和解的概念上。因此，在解题阶段，学生需要考虑知识整合、知识的功能和目的、权力等级等问题。大家可以试探性思考：知识是否具有内在的自我纠错功能？
4. Do the ever-improving tools of an area of knowledge always result in improved knowledge? Discuss with reference to two areas of knowledge.
题目问的是：改进的工具是否总是会带来知识的改进？第三个题目和第四个题目之间有清晰的联系，研究知识与技术的学生在写这篇论文时将有很大的选择空间。
这个题目提供了探索“改进工具”和“改进知识”概念不同定义的机会。题目具有很大的开放性，有许多简单直接的方式可以回应。适合喜欢更具挑战性题目的学生。
5. To what extent do you agree with the claim “all models are wrong, but some are useful” (attributed to George Box)? Discuss with reference to mathematics and one other area of knowledge.
题目关于数学中模型的错误和用性。
题目比较简单，且相对容易理解，学生应该已经储备了丰富的例子。实际上，这个题目可能更多地涉及模型的角色，而不是数学本身。模型存在于所有知识领域，并具有多种不同用途。IB学生能够进行非常有趣的讨论，探讨如何判断一个模型是否“错误”的意义。
6. Does acquiring knowledge destroy our sense of wonder? Discuss with reference to two areas of knowledge.
题目问的是：获取知识是否会破坏好奇心。
选择这个题目的学生应避免过于拘泥于对“好奇心”的定义，而应更多地关注知识的功能、知识的应用、认识者的意图等问题。可以进行有趣的讨论，比如关于艺术中的结构与形式的关系、人文和自然科学中的后果与原因、历史中的目的与身份，以及数学中的复杂性与清晰性等。
03、IB核心科目，重要吗？
学习IBDP课程之初，大家就要明白平衡各学习部分和时间管理的重要性。
IBDP各组成部分都十分重要！学习IBDP，学生需要选修6门科目课程，其中3门HL课程，3门SL课程（有些学生可能会选4门HL课程）。
除此之外，IBDP学习者还需要学习3门核心科目，分别是CAS（Creativity, activity, service）、TOK（Theory of Knowledge）和EE（Extended Essay）。三门核心科目中，TOK（Theory of Knowledge）和EE（Extended Essay）总共3分。CAS项目不赋分，但是CAS不达标也无法顺利获得IBDP文凭。
IBDP满分为45分，IB评估包含外部考试和内部评估。外部考试成绩+IB内部评估（IA）+EE/TOK+完成CAS项目=IBDP满分（45分）！IBDP TOK素有“哲学玄学”之称，是IBDP核心科目的重要组成部分。而且IBDP核心科目评分一向不高。2024年月IB大考，核心科目均分1.5分。近5年，IBDP核心科目的均分差不多都在1.5分及以下。
图/IBO（2024年5月大考数据报告）
如果TOK评级低，很难拿下IBDP核心科目的3分。要知道一分之差可能就可能导致大家错失大学offer哦~IB新生对于IBDP各科目和核心科目的学习都要予以足够多的重视，学会如何平衡和兼顾各科目的学习，合理分配时间和精力。
不管怎样，考得满足offer要求的IBDP成绩后才算是真正完成了IBDP课程学习的目标。
在IB大考学习、备考、复习的各个阶段，IB学生都需要多做练习，多练真题，巩固已经学习的知识内容，查漏补缺，找到学习弱点，及时巩固，熟悉题型，进而提升应试技巧。
开学后，国内IB学生就将迎来新学期，DP2学生面临着留学申请+课程学习+大考备考等各种学习任务，压力山大。2025年11月考生也该将大考备考列入学习计划中去了~
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