IB EE因何会被认定抄袭?

现在这个时间段,有那么一群IB学生正在进行EE二次改稿。每年的这个时候,埋头哼哧哼哧赶EE的学生都忙得晕头转向。过了元旦后,网上就会出现各类吐槽EE的帖子,大概内容也差不多:我的EE被判抄袭了,怎么办?好惨!EE被判抄袭,到手的牛津offer没了……事实就是,与其EE被判抄袭,走投无路,不知如何是好,不如在写作和改稿EE的时候就规避风险。规避抄袭风险是在EE写作和改稿过程中就要做好的工作!

1、EE因何会被认定抄袭?

使用他人的观点、文字或研究而不注明作者,这就属于抄袭。IBO规定,复制与源文本过于相似的内容可能被判为抄袭

换句话说,在别人的原创文本中改变几个词并不会使它易主成为你的作品。EE常见的抄袭类型包括:

直接复制,照搬照用。

不正确的释义。涉及更改一些单词,但保留原句的框架而不给予署名的情况。

自我抄袭未经许可或引用重复使用你之前提交作品的内容

未署名的观点。使用别人的想法、观点或事实时没有及时写明来源。

在EE写作过程中,要多检查几次引用来源并使用检查抄袭的工具。

2、老师怀疑抄袭的常见原因有哪些?

老师指责学生抄袭,通常是发现了一些证据或者苗头。这可能表现在:

语言和行文结构相似

EE文章中的语言像书本、报纸或者其他作者,语言或语气与学生的其他文章不符,都可能会被老师认为抄袭。

不当引用

引用内容,但没有正确地注明来源,就有很大可能会被认为是抄袭。比如:没有引号的直接引用。不正确的引文样式。没有引用被改写的信息。在索引中引用来源,但不在正文中引用。要想避免此类错误的发生,学生应该多检查两次引文。确保正确引用所有来源

学生本人不熟悉EE主题

如果EE文章中的单词或想法过于高级,老师可能会认为EE是抄袭的在EE文章中使用各类新词或谈论老师不理解的概念,同时又不能清楚地解释这些信息,那么老师极有可能会判定EE为抄袭。

3、如何避免EE论文被判抄袭?

避免被判抄袭的工作要从EE写作开始。

养成良好的研究习惯

学生进行EE研究时,经常犯的最大错误之一是来源不足。所以,从一开始大家在寻找资讯,阅读学习材料时,就要做好笔记明确哪些想法是学生本人的,哪些是总结的,哪些是直接引用的。如果匆忙完成此过程或跳过这个步骤,后续很容易忘记信息来源

在EE研究过程中,大家可以:创建新文档并命名;使用荧光笔或颜色编码来区分原创想法和从其他途径获取的信息;及时写下信息来源,包括作者、标题、发布日期和页码,即使不确定是否会在论文中使用这些信息;在引用或改述之前,写下来源的完整来源资料

使用正确的引文样式

IBO允许使用不同的引用类型,例如 MLA、APA 和 Chicago。大家在EE写作中,最好是整篇EE中坚持使用同一种引用类型。如果不确定使用哪种,可以询问EE导师。

在引文风格方面,不同的IB科目主题可能适用不同风格。确保所有来源都被正确提及,包括文本和完整列表。其中包括引用或总结的所有来源。正确引用需要做到:使用和收集他人开发的数据、统计数据或理论;直接引用某人观点;重写或解释作者所说的内容。

适量释义和引用

过于频繁地引用会破坏EE文章的原创性,导致学生本人也难以理解自己写的EE观点。而且没有注明出处的错误释义可能与无意抄袭一样。当某个来源的确切词句对你的论点至关重要时,则需要引用。

使用ChatGPT工具产出的论文应该和其他参考工具一样,在正文中标示清楚出处。注意,IBO要求学生不能提交非自己的作业进行评估。还是要提醒大家,EE写作应该尽量少用引用你的思考和观点应该在EE文章中体现出来,而不是全篇都是引用别人的观点。此外,即使你的引用只是改变了几个词,也应该写明所有来源

4、如何证明自己的EE没有抄袭?

老师判定你的EE有抄袭嫌疑,而你认为自己没有抄袭,该如何证明?此时,EE写作过程中留痕管理的作用就显现出来了

提交EE草稿和注释

展示EE论文和研究笔记的草稿。向老师展示你是如何思考、收集信息和发展想法的。这可以表明EE写作不是在最后一刻复制粘贴出来的,而是有积累有过程的一步步完成的。

利用抄袭检测工具

老师可能已经检查过了,但自己动手可以帮助你找到可能出错的地方。IBO规定,检查记录中出现的任何匹配项都需要处理。学生可以向老师展示数据并讨论写作模式。

提供清晰的源文档

确保你的源数据完整且易于理解向老师证明你正确引用了所有来源扎实的写作能力和合法引用可以避免自己的EE被判抄袭。写出一篇优秀的EE,必然要经过多次内容推敲和反复修改!大家要多些耐心和细心。同时在写作和改稿过程中注意留痕和规避抄袭风险。

关于如何写好EE,大家可以参考IBO官方指南和教科书的指导,参照EE 范例,按照要求写作。

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