IB历史高等程度HL课程得分数据分析

今年秋季，IB学校新10年级、新11年级的学生即将迎来选课季，即在六大学科组当中各选择一门自己期望修读的学科，其中至少三门课程应为高等程度课程。IB课程组采用7分制，六门课程共同组成42分的满分分数。

学生选课时，往往会在IB第三组课程“个人与社会”板块犹豫，科目繁多，且学生不了解每个科目各自特点是怎样的，具体的学习内容是什么，又如何与未来高校申请和专业选择有效连接。

2021年的IBDP全球数据报告能够帮助我们更好地了解全球学生的选课情况。在19个社会科学类课程中，最受欢迎的是IB历史高等程度（HL）课程，全球共有4496名学生修读了这门课程，是修读IB商业管理（HL）课程人数的两倍多，足见全球各个IB学校对于历史科目的青睐。IB历史非常好地契合了IBDP课程对于拓宽学生眼界，培养学生批判性思考能力和写作能力的要求。

同时，我们会注意到，获得众多学生青睐的IB历史高等程度（HL）课程，其均分仅为4.69，即便是标准程度（SL）的课程均分也仅为4.75，远低于同板块其他科目的均分。一门修读人数众多的基础性学科，而得分率又非常低，我们到底应不应该选择它？

在选课之前，尽可能全面地了解IB历史课程的具体内容，提前了解课程任务、考试形式、评估方法，就是最好的判断方法。

机构IB历史暑期预习班期望能够帮助学生厘清IBDP历史学科框架中的几大重要问题：

1、IBDP历史标准程度vs. 高等程度（Standard Level vs. High Level）是什么，如何选择？

2、IBDP历史外部评估（External Assessment）的知识板块有哪些，如何选择？

3、如何科学规划IBDP历史的内部评估（Internal Assessment）任务？

4、IBDP历史学科写作中的四大学术陷阱是什么？学生应当如何规避？

机构IB历史暑期预习班并不依照具体的历史知识板块进行课程框架的搭建，而是依照IBDP历史学科的内部评估、外部评估以及学术写作陷阱这三大板块来整合课程内容，期望学生能在进入IBDP之前了解历史学科学习过程中他们会具体遭遇到的挑战，以及应对挑战的方法。

同时，在教授通用性学习规则的过程中，我们也将引入IBDP历史学科的真题作为分析文本，在真题演练的过程中，同步教授具体的历史知识以方便学生理解相关问题。