如何判断孩子是否适合读IB课程？

在上周末刚结束的平和考试中，写作部分的题目引用了奥斯卡·王尔德书中的一句至理名言：

"We are all in the gutter, but some of us are looking at the stars."

同学们需要结合这句话，谈谈自己的理解，完成写作部分的作答。

你读过王尔德的作品吗？

如果是你，在平和的考场，你会怎么作答？

这样的考试题目，和选择IB学校又有什么关系？

我们先看一看，IBO官网对IB这一课程的整体描述：

“The International Baccalaureate® (IB) programmes aim to do more than other curricula. The IB gives students distinct advantages by building their critical thinking skills, nurturing their curiosity and their ability to solve complex problems.”

IB课程的目的是比其他课程做得更多。IB通过培养学生的批判性思维能力、好奇心和解决复杂问题的能力，为学生提供了独特的优势。

“批判性思维”、“好奇心”、“解决复杂问题”，这三个词，明确指出了IB课程在教育学生的过程中培养的核心竞争力。这些软性竞争力，虽然并不如掌握学科知识直接，但却对学生的成长至关重要。因此，在业界IB教育被称为“成熟的国际素质教育”。

那么，IB是如何在课程教育中，对学生进行培养的？

我们以大家比较熟悉的IBDP，也就是IB高中阶段课程为例，来看一看IB的核心魅力所在。

首先，IB的选课，包含了文科、理科、艺术几部分，分别为母语、第二外语、社会科学、自然科学、数学和选修。这也意味着，学生在选择IB时，在课程学习上，必须得做到综合、全面的掌握。

除了学术性课程之外，IB还有三大核心课程，分别是CAS（Creativity, activity, service）、TOK（Theory of Knowledge）和EE（Extended Essay），即毕业论文、知识理论课程以及艺术创作、体育、活动、社区服务。这三部分是IB核心内容的所在，在学生的学习之余，充分培养了学生的综合能力。

当然，IB也考虑到了学生擅长或是不擅长的因素，给学生们提供了选择的空间，每个科目组别下都有可以选择的具体课程。同时，还区分了标准难度课程(SL / Standard Level)和更具挑战性的高难度课程(HL / Higher Level)，学生在选择的过程中，可以选择“3门SL+3门HL”组合的方式。

那么，看完了以上的IB课程体系介绍，家长如何判断自己的孩子是否适合IB体系的学习呢？

简单来说，家长需要考虑的首要问题就是：孩子是否能够接受IB挑战的能力？

比起具体课程内容的学习，IB的综合能力、批判性思维能力的培养更具挑战。从对一件简单事物的看法，到独立完成一项探索项目，并整理成论文。在这个过程中，孩子需要经历多重磨练。家长需要考虑，意向选择IB学校的孩子，能否经受住重重考验。

此外，孩子不仅要在同等时间内付出更多时间忙于学业，还要积极地参与各项活动以及一些探索性的项目。孩子是否能够承担这样的压力，以及是否能在时间管控能力、分配能力上进行提升，也是关键的因素所在。

看到这里，平和的写作题，大家心中都有自己的答案了么？

后续如果意向IB学校的同学，不妨可以尝试一下，写完后，或许你自己心中就有更明确的答案。