IB心理学研究方法总结

心理学的每个实验都有自己的研究方法

学习IB心理的小伙伴们也不难发现每个SAQ和ERQ里都要提到laboratory experiment、interviewquasi experiment......

但我们很少系统性地学习这些研究方法所以复习的时候会觉得很乱(；′⌒`) 但研究方法理应是心理学习的重中之重很多教材把它放在第一课学习今天我们就请到IB心理7分学姐来为大家精心梳理IB心理中的六种研究方法一起来看看吧~

心理学中的研究方法（Research method）具体分为两类：

一、定性研究（Qualitative research）

二、定量研究（Quantitative research）

一、定性研究 Qualitative research

定性研究会产生描述性数据（descriptive data），用于了解个人或群体行为的潜在原因、观点和动机。定性研究的目的不是确定因果关系，而是找出研究参与者自己对事件赋予的意义，较为主观。 定性研究项目通常由一个或多个研究问题（research question）来指导。

研究问题不同于假设（hypothesis）。假设是一种主张，通常来源于理论，是需要实验来检验的。它可以被接受，也可以被拒绝，是非黑即白的。这叫做演绎法（deductive approach），是定量研究通常使用的方法。  

而定性研究的问题是开放式的，需要详细的描述，如果可能的话，还需要解释。定性研究采用归纳法（inductive approach）。研究人员通常不会事先定义变量，因为他们认为这些变量更可能表达是研究人员的想法，而不是参与者真正的想法。

所以，定性研究一般先收集数据，然后再分析这些数据可能意味着什么。 定性研究的优势是可以获得更加丰富的信息，并且实验场景较为自然。劣势是数据较为主观，结构松散甚至没有结构。IB心理重点学习了四种定性研究方法：采访（Interview）、问卷调查（Surveys）、案例研究（Case studies）和观察（Observation）。

 1.1 采访（Interview）

自从心理学作为一门科学诞生以来，研究者们就把采访作为收集数据的一种方式。采访可以采取多种形式，而且时间也不尽相同：有十分钟的简短问答，也有几个小时的深入采访。

根据Hayes（2000）的观点，采访是一种社会情境，与受访者建立积极的关系很重要。所以采访员需要进行培训以具备必要的人际交往能力。 采访中还需注意采访员效应（interviewer effects）：受访者的回答可能会根据采访员的性别、年龄或种族产生变化。

另外，受访者可能会调整自己的回答，让其看起来更“正面”或者更满足社会期待。大多数人都希望呈现一个积极的自我形象，因此当被问到个人问题时，他们可能并不总是说实话。这种效应被称为社会期望偏差（social desirability bias）。 

而采访一般分为三种类型：结构化采访（structured interview）、半结构化采访（semi-structured interviews）和无结构采访（unstructured interview）。

我们来分别看下这三者的区别： 在结构化采访中，采访者会指定一个严格的采访计划（interview schedule），详细准备需要提问的问题及问题的顺序。因此，采访程序是高度控制的。在结构化采访中收集的数据很容易分析，可以与其他被问过同样问题的受访者的数据进行比较，因为采访的问题是高度标准化的。 另外，结构化采访比较省时省力，所以样本量通常比较大。结构化采访的缺点❌是会稍显做作。采访员受到采访计划的限制，问的问题对受访者来说可能会显得没有人情味或不相关。

 半结构化采访看起来像一个非正式的谈话，是现代心理学的首选。采访包括一系列开放式的问题，能允许受访者更自由地回答，同时保持采访的主题。采访者也可以问一些额外的问题，如果他们觉得有什么感兴趣的观点需要深入了解的话。 在非结构化采访中，采访计划只指定了主题和采访时间，十分自由。受访者可以透露更多关于自己的信息。然而，当样本较大时，非结构化采访的数据可能更难分析。 

除此之外，采访还可以被分为一对一采访（one-on-one interviews）和小组采访（group interviews）。 小组采访有很多优势。例如，集体谈话比一对一的采访感觉更自然。此外，倾听别人的意见可能会激发想法，鼓励对话。

从研究者的角度来看，小组采访也节省了时间，因为可以在更短的时间内采访多个人。 当然，小组采访也有局限性。强势声音可能会导致从众效应（conformity effects）——小组的成员会表现得同意其他人的观点，尽量他们心里并不这么认为。 

 1.2 问卷调查（Surveys）

问卷调查是一种从大量人群中收集信息的方法，可以将定量数据与定性数据结合起来。一个例子是李克特量表（Likert Scale），它问参与者某件事是永远不正确、很少正确、有时正确、经常正确还是总是正确。它也可以问他们是否强烈不同意，不同意，没有意见，同意或强烈同意。 

 问卷调查是一种相对简单和直接的方法，它可以在短时间内以相对低的成本提供大量数据。有时采访可以补充调查数据，提供人们对某些问题更深入的了解。当然，问卷调查也可能像采访一样容易受到回答偏差（response bias）的影响，即人们会调整自己的回答以便给研究者“正确的答案”。 

1.3 案例研究（Case studies）

案例研究法起源于临床医学，它包括通过记录病人的个人病史来做出诊断，可以提供对个人行为的洞察。案例可以是一个人，一个家庭、一个社会团体、一个事件或一个组织。 

案例研究中会用到很多研究方法来探索同一现象。研究人员可以通过半结构化采访、观察、个人日记、照片、笔记或官方文件来对一个人/一个群体进行全面的剖析。案例研究通常涉及人们对调查主题的经历、感受或想法的描述 (定性数据)，但它也可能包括测量，如血液测试、智商分数或调查数据 (定量数据) 。 

由于所研究案例的独特性，案例研究的结果往往不可被复制，所以数据的可靠性会较低。一般来说，不可能将一个独特案例的结果推广到一般人群中，因为被研究的个体不具有代表性。 

1.4 观察（Observation）
观察是一种数据收集方法，它的目的是描述行为，而不是试图建立因果关系。大多数观察都是在自然环境中进行的，被称为自然观察（naturalistic observations）。然而，研究人员也会在实验室进行观察——例如，通过单向镜子观察母亲和孩子的互动。

 观察时要努力避免研究者偏见（researcher bias），因为观察结果不应该被研究者的期望所影响。为了解决这个问题，几个观察者可以观察到相同的行为，然后比较他们的观察结果——这通常被称为研究者三角法（researcher triangulation）。 

观察还分为公开观察（overt observation）和隐蔽观察(covert observation)。隐蔽观察可以确保参与者以自然的方式行动，他们不知道自己被观察。在公开观察中，参与者知道观察者是研究者。 

观察的优点是可以洞察个人行为，观察反常行为，激发新的研究。观察的局限性是被观察的人数如果太少就不具有代表性。另外观察的情况很难被完全复制（环境不同）。观察时还需特别注意道德准则。有时候在隐蔽观察中，研究者可能不能提前得到被观察者的知情同意（informed consent），也无法告知被观察者有退出的权利（right to withdraw）。 

二、定量研究 Quantitative research

定量研究强调客观测量和数据的统计分析。研究者会提前制定出变量。

2.1 实验（Laboratory experiment/True experiment）

实验（laboratory experiment）是行为研究中应用最广泛的方法之一。实验的目的是确定两个变量之间是否存在因果关系。实验会产生数值数据，并且研究者可以对这些数据进行统计学上的显著性检验，以排除结果中偶然性的作用。 

比如，一位研究人员想研究噪音对人回忆信息能力的影响，目的就是研究一个变量 (噪音) 是否对另一个变量 (信息回忆能力) 有影响。引起另一个变量变化的变量称为自变量 (independent variable)，是研究者故意操纵的变量。受自变量影响的变量称为因变量 (dependent variable)，在实验中需要被测量。 

实验的另一个关键特征是使用控制（the use of controls）：当研究者操纵自变量时，所有其他的变量要保持不变。例如，如果我们测试噪音对一个人记忆单词的能力的影响，一组人会一边听音乐一边读单词。

另一组则沉默地念着名单。控制就体现在两组的单词列表、房间环境、房间温度、一天中参与实验的时间均应该相同。 实验的另一个特点是高度标准化（highly standardized）。

这意味着他们的程序写得非常详细，可以很容易地被其他研究人员复制。最后，一个真正的实验将参与者随机分配到不同的条件下。在随机分配的情况下，参与者有相同的机会被分配到不同组。这减少了个体特征影响结果的可能性。 

2.2 自然实验（Natural experiments）

在自然实验（Natural experiments）中，参与者不会被随机分配到不同组。相反，研究者会根据参与者自身已有的特征进行分组。例如，在自然实验中，你可能让两组人尝试记忆一组单词。一组是由已经被诊断出患有抑郁症的人组成的，而另一组，也就是控制组，则没有被诊断出患有抑郁症。因为我们要研究的变量——患有临床抑郁症——不能随机分配。一些其他的例子有根据性别、文化和年龄分组。 

最后的最后总结

今天我们学习了IB心理的六种研究方法，以下是思维导图帮助大家更好地梳理这些研究方法~

 大家是不是已经满载而归了呢！学好研究方法对写SAQ和ERQ都有帮助哦~最后祝大家心（zao）理（ri）学（tuo）习（li）快（ku）乐（hai）！