如何更好地从IGCSE过渡到IB的学习

对于许多在IGCSE阶段表现出色的学生来说，进入IB课程后可能会遇到重重困难。

与GCSE相比，IB课程不仅要求完成课内任务和期末考试，还增加了各种IA、TOK、CAS、EE等要求，难度非常大。

因此，星辉建议学生在IB课程开始前提前做好准备，适应高强度的课业量和更多的考试。

接下来，我将在本文中为您深度讲解如何更好地从IGCSE过渡到IB的学习。

阶段过渡的关键——预学

IG学完了，很多家长感到焦虑：

孩子读过IG对高中读IB/A-Level有没有好处？

明明IG全科A*，怎么碰到IB就出现各种问题？

IG成绩一般，听说IB更难，怎么办？

学生们也可能面临各种问题：跟不上老师的节奏，某些科目明显落后，作业堆得像山，考试压力大得要命……这些问题都归结于一个根本原因：缺少自主学习的能力。

“知己知彼，百战不殆”。IG毕业焦虑其实很正正常，我们只有了解课程之间的不同，才能找到正确的方法，顺利过渡IG和DP1之间的鸿沟。

那么，如何才能提高IB的学习能力呢？答案是：预学！

预学就是在正式开始IB课程之前，先对一些核心知识点和技能进行预习和练习，从而为以后的学习打下坚实的基础。

预学可以帮助你适应IB课程的高强度和高难度，让你在正式开课时不会手忙脚乱。

如果你想要在暑假做好IB的学习准备，你可以参考以下几个建议：

选择合适的科目组合

IB课程有六个科目组，每个组有不同的科目和水平可供选择。你要根据自己的兴趣、能力和未来规划，选择最适合自己的科目组合。

你可以咨询老师、学长或专业的教育机构，了解各个科目的内容、要求和评估方式，以及它们对大学申请的影响。

预习核心知识点

预习核心知识点。每个科目都有一些基础的概念、原理和方法，你要在暑假提前掌握它们，为后续的深入学习做好准备。

你可以通过阅读教材、观看视频、做练习题等方式，复习和巩固你在IGCSE阶段已经学过的知识点，以及预习一些IB课程中新引入的知识点。

培养核心技能

IB课程不仅考察你的知识水平，还考察你的技能水平。这些技能包括批判性思维、创新能力、沟通技巧、研究方法、时间管理等。

你要在暑假利用各种资源和机会，提高这些技能。例如，你可以阅读一些与你感兴趣的话题相关的书籍或文章，分析作者的观点和论据，提出自己的看法和问题；你可以参与一些创意性或实践性的项目或活动，展示你的创造力和解决问题的能力；你可以加入一些社团或组织，与不同背景和文化的人交流和合作；你可以制定一个合理的学习计划，并按照计划执行，培养自律和效率。

pre IB很茫然

不知道将来选什么科目？

pre IB是一个让你对IB课程有一个初步了解的阶段，但是你可能还不清楚将来要选择哪些科目。

国内的学生往往是比较急功近利的，大部分学生都希望在这一阶段就了解自己在哪些科目具有优势，将来好选择对应的HL课程。

可是，对于IB课程来说，往往各科的难度只有在认真的学习过一两章内容后才会了解它到底难不难，适不适合自己。

所以，学生需要能够在课下的时间自己认真的完成一部分课程内容，充分把握课程的详细情况才行。

IB课程有六个科目组，每个组有不同的科目和水平可供选择。

你要根据自己的兴趣、能力和未来规划，选择最适合自己的科目组合。这对你在IB课程中取得好成绩和申请理想的大学都很重要。

但是IB课程的难度和深度都比IGCSE高很多，所以你不能只凭兴趣就决定选课，还要考虑自己的实力和潜力，避免一些难以应付的“坑”。

你可以咨询老师、学长或专业的教育机构，了解各个科目的内容、要求和评估方式，以及它们对大学申请的影响。

从IG到IB：陡峭的转变

学习压力越来越大？

有同学是在去年夏天参加了IGCSE的统一考试后，进入了国际学校的IB班级的。

在读IG时，他的5门主要科目都取得了很好的成绩。刚开始读IB时也还不错，但是到了第二个学期就逐渐落后了。 

他并不是个别情况。许多学生在从IG转到IB的过程中，都会面临一些难题和挑战。

从IG到IBDP，最先要明白的就是这三个断崖式差距。

课程深度

IG和IBDP阶段的课程虽然有相同的知识点，但是对于学习者的要求却有很大的差别，不只是要求记住知识点，还要求深刻理解和运用知识点。

例如，三角函数在IG阶段只需要理解直角三角形的概念，而在DP阶段则需要用函数的思想来理解三角函数。

又例如，DP阶段的数学课程包括了微积分，这对于没有学过进阶数学的IG学生来说，是一个很大的难度。

课程难度的提高，也使得考试的难度提高。以数学为例，IG阶段的数学题目一般是5-7分，而DP阶段的数学题目每道题可能会更高分，而且考察的知识点更加深入。

考评方式 

在考评方式上，IBDP阶段有几个与IG等课程体系不一样的地方。

首先，就是让很多学生感到头疼的IA“内部考评”。IA是每门科目的一个重要部分，占25%的成绩。

IA的形式各有不同，但都需要以论文的形式展示一定的研究成果。

比如说，经济学在IG阶段只有两个paper：选择题和简答题，而在DP阶段除了计算题和简答题之外，还有文章分析题、论文题，以及三篇经济新闻评述任务。

其次，DP阶段除了外部考试评估（大考）、IA之外，还有三个核心课程——EE（拓展论文）、TOK（知识理论）、CAS（创新行动与服务）。

TOK和EE按照得分矩阵打分，共3分，想要获得IBDP文凭，必须完成CAS活动。

可以看出，与IG相比，IBDP阶段的学习任务、活动任务、科研任务都增加了很多。

这就要求学生有更好的时间管理能力、适应能力、均衡发展能力。这也是为什么很多从IG转到IBDP的学生会遇到困难的原因之一。

思维方式

在IG阶段，很多学生都是靠死记硬背来取得好成绩的。

而在DP阶段，要求学生有多线串联型的思维方式，能够把不同的知识点联系起来，并且能够用实例和论证来支持自己的观点。

比如说，在IBDP物理中想要考察天体物理相关内容，它可能会涉及到牛顿运动定律、功与能、圆周运动或者转动章节，甚至可能涉及到热学相关内容。

从去年IBDP物理生物化学考纲改革也可以看出，这三门课程都取消了paper3，在paper1&2中融合了原来paper3的option模块。

这就意味着学生要掌握更多的内容，并且在IA方面也增强了对科研能力的要求。这说明IBDP更注重学生对知识点的理解和应用能力，而不是单纯地背诵知识点。

感觉上课都听懂了

考试就是不理想？

上课听得很清楚，但考试却不理想？这是为什么呢？

要知道IB教材的特点是每个知识体系都有一个概述，介绍了要学习的内容和它们之间的联系。

但很多同学都不看这个概述，直接跳到后面的具体知识点。这样就造成了虽然每节课都听懂了，但整个知识体系却没有掌握，不知道自己到底学了些什么。这种情况在经济，商务，文学和历史等文科类课程上更明显。

那么，怎么解决这个问题呢？IB课程的考试要求学生能够建立一个完整的知识框架，能够在知识网络中找到考试所考的知识点，并且能够理解它们之间的联系和逻辑，这样才能回答出准确和全面的答案。

可是，大多数国际学校的老师并不会帮助学生梳理知识网络，因为他们要按照学校的进度要求教学。所以，孩子们只能靠自己去熟悉教材，但这对于国内的孩子来说很难做到。

他们已经被大量的作业和课堂内容压得喘不过气来了，哪有时间去做看似无关紧要的事情呢。

其实，相比起每天低效地做作业，主动地去分析知识结构，构建网络图更加重要。

总之，刚开始学习IB课程的同学一定会遇到很多困难。但是不要怕，只要找到合适的方法，就能克服它们！

IBDP学习阶段规划表