通过这几年连续和英美大学的招生办沟通，我们发现了这样一个事实，IBO国际文凭课程（IBDP）在英国的G5大学口碑越来越好，并且吸引了越来越多的美国大学，尤其是著名的藤校，更青睐IBDP毕业生。
WHY IB？
多名英美大学招生官在谈到不同高中课程体系的毕业生在本科阶段的表现时，相对于ALevel和AP毕业生，IBDP的毕业生可能会有一些优势。而且这一优势，得到英美G5大学和美国IVY League的共同认可，也许可以给更多正在纠结是应该选择IB还是ALevel，AP的留学生家庭们一些启发。
与AP和Alevel相比，从IB考核的课程和科目而言，IBDP是课程体系构建的学生能力最全面的大学预科，能够为学生未来的大学学习做好充分的准备。所以IB课程可以申请全球不同国家的大学，而且在同等条件下，各所大学在录取学生时，更优选录取来自IB课程体系的学生。
首先，IBDP阶段的学习，已经是11-12年级，步入高中的最重要2年，IBDP的体系理念：着重于多学科（跨学科）的学术发展。
所有选择IBDP的学生都需要学习六个不同领域的学科，这使得他们在各个学科方面都要有一定的了解和知识储备。而且这六个不同的领域，涉及了2种语言（母语和二外）、数学、理科、社科、艺术。
相比之下，ALevel学生通常只专注于3-4门学科，AP学生虽然可以选择学习多门学科，但是也可以选择2-3门学科。因此，IBDP毕业生在广度和跨学科学习能力上平均水平可能会更强，在大学中更有竞争力。
此外，IBDP注重培养学生的独立研究和批判性思维能力。学生需要完成独立研究项目和理论知识与实践项目，这有助于他们培养出色的研究和批判性思维能力。与之相比，ALevel和AP课程更注重传授学科知识和理论。因此，在大学中进行研究项目和论文时，IBDP毕业生可能更有优势。
2023年最新出来的来自牛津大学教育评估中心的研究报告曾考察了国际文凭 (IBDP) 对澳大利亚、英国和挪威这几个国家的学生批判性思维能力的影响。
具体来说，它调查了学生参与IBDP项目是否有助于提高批判性思维水平，这是通过既定的批判性思维评估工具来衡量的。研究人员还研究了可能支持批判性思维的 DP 课程元素，并探讨了 DP 学生和教师的观点。结果表明，IBO采用混合方法来培养批判性思维，这在很大程度上符合最佳实践研究。
定量研究结果表明，IB 学生的批判性思维水平明显高于非 IB 学生，即使在使用 IB 和非 IB 学生的匹配样本进行比较后，这一优势仍然存在。IB学生的批判性思维优势在IBDP阶段的课程学习中也有所增强。
在采访中，学生和老师都认为知识理论课程、扩展论文和大学预科项目能够促进批判性思维的发展。教师和学生还普遍认为，IBDP可以更好地帮助高中学生为大学做好准备。另外，IBDP强调国际化和全球视野。
学生需要学习一门外语，并且学习全球问题等课程，以加深对其他国家和文化的了解。这使得IBDP毕业生更具有全球视野和跨文化理解。在当今全球化的社会中，这种国际化的背景对大学毕业生非常有价值。
总结起来，综合各方面的优势来看，IBDP毕业生在本科阶段可能会有比较出色的表现。然而，个人的能力和大学要求也会对学术表现产生影响。所以，在选择课程时，需要综合考虑自身情况，并根据个人兴趣、能力和目标做出最适合自己的选择。
本身，IBDP强调全面的学术发展，学生需要修读六个不同学科，包括科学、人文、数学和艺术等领域。这使得IBDP学生具备广泛的知识基础和跨学科的学习能力，使得他们在大学学习中具有很大的优势。但是如果偏科很严重的学生就要注意了。
此外，IBDP学生还经常参与CAS社会服务和团队合作等项目，培养了他们的领导力和组织协调能力。这种综合素质的培养使得IBDP学生在美国大学入学申请中脱颖而出，更具竞争力。
因此，近年来，越来越多的美国大学开始青睐IBDP出来的学生，将他们视为具备全面素质和潜力的候选人。这不仅对于IBDP学生本身是一种认可，也为IBDP课程在全球范围内的发展带来了更多机会和先例。
IB的预估分重要不重要？
全球各个国家的IB学校在考察IB学生时则更看重GPA和分数，那么今天IB预估分是怎么算出来的呢？以及各个学校是怎样来核算学生的预估分呢？高中生进入 IBDP时心里只有一个目标：取得更好的成绩并获得文凭。
不幸的是，很少有学生能够在 IB 考试中取得 45 分（满分）。在两年的学习期间，老师将对学生在评估、论文和考试中可能获得的成绩做出合理的预测。就是我们提到的预估分。IB预估分是指教师根据IB学生对课程的了解可能获得的分数的预测。
通常，教师在做出预测时会考虑TOK知识论和EE扩展论文表现的情况。学校负责科目的老师确定每个学生的预测成绩。他们从你进入IBDP项目一开始就考虑各种因素，例如你的考试成绩、职业道德和潜力，以设定他们认为你可能实现的期望。
在他们得出合理的结论之前：老师会检查你在测试和考试中的成绩，预估你在期末考试中可能的成绩，并以此为基础评估你的总体成绩。他们评估你的内部评估分数，以及 IAs 补充您的考试成绩。例如，如果你的考试得分为 5 分，但所有 IAs 得分均为 7 分，那么你的老师可能会预测您的成绩为 6 分。
最后，你的老师可能会分析您过去成绩的上升或下降趋势。例如，如果您最初的数学成绩为 4 分，但在主要考试前提高到 5 分，则由于上升趋势，您的该科目的预测成绩可能为 6 分。
正如您所看到的，您的 IB 老师会评估您在该科目上的整体进步，以提供公平合理的预测成绩。这种情况下，很多人会觉得这些成绩既然是学校老师给的，那是不是意味着学生的成绩完全由老师来决定，只要和老师搞好关系就能够得到一个理想分数？其实不是这样的，IB的考察中有一项指标是考察学生的学习态度和学习持续的稳定性，这里的稳定性是指学生学习成绩是稳定上升趋势，而不是稳定下降趋势。
所以，如果你的成绩在平时波动比较大，或者是老师认为你的学习态度不佳，那他是不敢给你预估分高分的。所以对于学生个人而言，你要展现的是你能够持续性，高质量的在学校认真努力的状态。
我们知道IB的大考试是在12年级的五月份进行，也就是说你高中快要结束的时候，那个时候其实大学申请已经结束了，但是IB大考分数还没有出来，那你拿什么分数申请呢，就是我们一直提到的IB的预估分数去进行大学申请。如果学校认可你，就会给你发offer。所以在申请大学的时候预估分就非常重要。
那在整个的学习过程中，IB学生到底应该如何有效管理自己的GPA，实现美本名校梦呢？首先在整个学习过程中，要改变自己的学习态度，认真地对待每一次的测验和作业。
其次要跟老师保持良好的关系，这个时候跟老师保持良好关系是有作用的，因为当你及时和老师沟通，如果你之前的成绩不算太好，你能够主动跟老师认错或者主动承认自己原来没有太努力，可能是时间管理有些问题，并跟老师表示你自己是可以有潜力考得更好的分数的，这种情况下，老师通常会给到你一些适合的学习建议，接下来你直接跟着老师的建议努力学习，让老师能够看到你的进步，那你得到老师的认可后也会得到一个比较好的预估成绩的。
至于选课的问题其实是和你未来大学申请有非常大关系的。也就是说你在一开始读IB的时候，你就要做好IB选课的准备，一方面结合个人的兴趣，另一方面是根据自己的能力明确自己将来大学要念什么专业，以及将来在大学申请时这个专业是否有利于自己。
另外IB的学生还应该树立良好的时间观念，做好时间管理，高效率利用时间，并根据时间要求按时提交作业和论文等，避免拖延症。否则一旦提交不及时是会影响GPA的。
对于具体的成绩管理上建议：
第一步：必须要有基本的识数能力和读写能力，建议去学习英文原版小说精读课程。
第二步：建议提升自己的学术写作能力，提前学习学术写作的要求并进行练习。
第三步：认真对待学习。IB已选的课程科目，一定要完成每次作业输出，及时提交，认真对待每次小测验，如果有不会的章节或者是知识点，要及时寻求专业课程老师进行辅导。
第四步：攻破薄弱环节。针对不熟悉也不擅长的论文写作，要提前学习，进行突破。
相信遵循这样的学习建议，认真学习和准备，一定能够对自己的GPA进行有效的管理，让自己在很大程度上实现美本名校梦！
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