IBO官宣2024年5月MYP考试成绩放榜！今年平均分比去年略有降低！

8月1日，2024年5月IB MYP大考正式放榜！

IBO已经官宣5月IB MYP考试成绩！

图/IBO官推

2024年5月MYP大考放榜！

8月1日，IBO官宣，2024年5月MYP考试成绩放榜！祝贺已经获得成绩的MYP学生们！

图/IBO官网

根据IBO公布的数据：“2024年，来自113个国家的1,081所IB世界学校提交了学生的个人项目（personal projects）。在 2024 年 5 月的考试中，来自73个国家的296 所IB世界学校参加了可选的 MYP 电子评估（MYP eAssessment，包括ePortfolios of coursework和on-screen examinations），注册人数增加了3.56%。

注册完整 MYP 证书的学生获得 37.48 分的平均分（总分56 分制）。”2023年5月MYP大考，注册获得中学项目完整证书的学生平均得分为 37.56 分（总分56 分制）。今年的MYP考试分数较之去年略有下降。但是下降幅度并不是很大。

IB中学课程项目——MYP课程！

International Baccalaureate Middle Years Programme（IB MYP）是IB中学课程项目，学制5年，面向11岁-16岁的学生，是IBO官方认定的IBDP的衔接课程。

IBMYP包括 “八大核心学科领域”和“服务行动”、“个人项目”，帮助学生更好地将学科知识与现实世界建立联系，注重不同学科间知识的交叉与综合，培养学生的跨学科思维，强调通过社会实践活动和主题活动来提高学生的综合素质。MYP课程有8个学科组分别是语言与文学、语言习得、人文社会学、科学、数学、艺术、体育与健康教育、设计。

老师给大家准备了MYP教科书资料，涵盖MYP 8个科目组的教科用书，供大家借鉴使用。需要的学生和家长可扫描下方二维码获取~

MYP要求每个学科每年至少有50个小时的教学时间。在第4年和第5年，学生可以在8个学科组中选修6个，以便灵活地满足基本要求和个别学习需求。MYP评估的重点是由课堂教师创建和评分的任务，教师有能力对学生的成绩做出判断。

评估任务非常严格，并包含各种评估策略。在MYP课程的最后一年，每个MYP学生必须独立开发一个个人项目，并由IBO进行外部验证。

在很长一段时间内创作出真正个人化和创造性的作品，是对学生进行独立工作能力的总结性审查。学校可以报名参加课程所有其他部分的可选外部评估（eAssessment）。学生可以参加以下两种类型的考试中的一种：

① 课程作业的 ePortfolios，包括个人项目的必修 ePortfolio；② On-screen examinations，每次考试持续1小时45分钟至2 小时。

下图概述了两种类型的评估是如何在MYP的各个学科组中划分的。语言习得评估包括一项在线考试和一项内部评估的个人口语评估。

图/IBO

MYP 证书的最高总分是56分，每项要求的 eAssessment 的评分从1到7不等。学生必须达到至少 28 分的总分，每个电子评估部分的成绩为“3”或更高，才有资格获得IB MYP 证书。MYP每年都组织两次考试， 8月1日发布 5 月MYP考试成绩，2 月1日发布11月MYP考试成绩。

学MYP还是GCSE？

MYP和（I）GCSE课程都可以在升读国际学校后直接衔接IBDP课程。  不同国际学校高中阶段的学制可能会不一样，因此衔接的课程也会有不同。

有些国际学校高中是3年制，有些则是4年制。在MYP衔接IBDP之前，一般国内的国际学校会开设Pre-IB课程，以帮助学生实现从MYP到IBDP课程的衔接。

如果就读提供一贯制IB课程（PYP→MYP→DP）的学校，那么学校可能会相应调整课程设置方便学生适应课程学习。但是整体而言，MYP和GCSE是完完全全的两种国际课程体系，所以两者的不同之处更多。

很多中国的学生和家长认为IB PYP（小学）和MYP（中学）阶段的课程对孩子能力的提升，知识面的拓展，个人兴趣和潜力的挖掘，以及思维逻辑的培养都有非常积极的意义。

诚然，MYP教育理念先进，重视培养学生的智力、个人、情感和社交技能，对于学生本人的个性化发展有很大助益。但整体而言，MYP不太符合国内“功利化”教育的现实，无法满足学生的学习需求。而且MYP与IBDP课程的搭配也不太协调。MYP课程并不是一个固定的课程（GCSE则不同），MYP是一个灵活的课程框架，各学校可以根据当地情况进行教学调整。

MYP大部分课程都没有明确的上课教材，只有一些参考资料。MYP课程教学中，教师的自主性很高。教师会被告知要教授什么概念和背景，但不知道要教授的具体内容。可是各学校和教师可能会以不同的方式处理内容教学。

这就会限制学生学习知识的广度和深度。MYP课程的评估准则标题模糊，如何评估通常取决于老师的理解。课程内容非标准化，且材料内容很大程度上取决于学校。所有这些都可能导致MYP与IBDP课程搭配的不协调。

IBDP课程是出了名的课业任务量大、学习挑战多、考试严谨，这同时意味着学好IBDP课程，学生需要具备严谨且扎实的知识基础，并且最好是有过标化考试的经历。

显然，MYP课程框架在知识丰富度方面给准IBDP学生做的准备还不够充分。所有这些问题的存在，可能也是MYP课程在国内并不流行的原因。截止到现在，中国大陆共有294所IB世界学校，其中的181所学校为PYP小学，166所学校是IBDP学校，而MYP学校只有78所。

IGCSE则与MYP不同，IG标准化课程，提供GCSE课程的各考试局有明确且统一的课程和评估大纲，学科内容严谨。考试局统一组织GCSE外部考试，评估准则确切，要求明确详细。GCSE设有很多学科，学习者可以更灵活地选择。

国内很多国际学校都开设GCSE课程，GCSE课程在英联邦国家也有更广泛的认可度。IGCSE课程更侧重于传统学术，以更加结构化的方式建立学科知识，学校教授经过试验和测试的课程，这些课程有很好的定义和理解。GCSE课程更加模块化，每个科目在很大程度上都是彼此独立的。IGCSE提供标准化的课程和校外考试，有助于培养学生的应试技能和纪律性。

所以从学术知识储备方面来，IGCSE课程为准DP学生的学术准备比较充足。英联邦国家的大学通常会对GCSE/IGCSE课程成绩有要求，对MYP的认可度却非常低。由于其广阔的认可度和普及性，IG学生在国内可选择升学的国际学校更多。IGCSE/GCSE学生毕业后既可以选择学习A-Level，也可以选择IBDP，这能够最大限度保证之后升学的开放性。

简而言之，将来打算学习IBDP课程，DP前选择学习IGCSE课程是更加理性的选择！IGCSE课程非常重视培养学生的思维逻辑能力、问题分析能力。这些能力无法在短期内通过集中突击大幅度提升，而更需要老师、家长的长期引导，也需要同学们持续性、系统性地学习和训练。

利用暑假，同学们可以有意识制定学习计划与方案，自主安排每日的学习目标与行程，了解更多学习方法，提高效率。