在标化学术成绩越来越卷的今天，英本许多名校不仅仅只看ALevel/IB成绩，也会针对IGCSE作参考。 而出于转轨年级等原因，一些同学跳过了IGCSE课程，直接开启了Alevel/IB的生活。 没有IGCSE成绩和有优秀的IGCSE成绩申请G5，有什么区别？以历年几位G5 offer holder的学术背景进行对比参考，来探讨IGCSE和申请之间的关系！
01、G5录取公式？
英国院校没有硬性要求学生提交IGCSE成绩，一些专业对IGCSE成绩有明确要求，对于没有IGCSE成绩的学生，院校将会采取其他相应的考核公式。
将没有IGCSE成绩的同学分为A组，有IGCSE成绩的同学分为B组，我们来进行直观对比（学生背提有简化）：
A组：
学生1
剑桥自然科学
Alevel：5A*
雅思：8分
学生2
剑桥经济
Alevel：预估4A*
雅思：7.5
课外背提：实习+科研
学生3
UCL经济
Alevel：预估3A*
课外背提：科研项目+夏校履历
B组：
学生1
牛津大学CS
IGCSE：7A*+1A
Alevel：5A*
课外背提：UKMT/BPHO以及一系列相关科研实践活动等
学生2
帝国理工数学
IGCSE：5A*+2A
Alevel：5A*
课外背提：AMC、BPHO等
学生3
LSE管理
IGCSE：5A*
Alevel：5A*
课外背提：NEC竞赛等
（学生案例于网络收集）
对比来看，除了有无IGCSE成绩的区别，两组同学学术履历非常相似，从接近满分的Alevel标化、语言成绩，再到优秀的笔试、课外背提经历。 难道说，IGCSE在申请时其实没有一点帮助作用？
有IGCSE成绩可以作为申请者的一个优势因素，使他们在申请过程中与其他申请者区分开来，这一点也可以通过大学录取公式证明： 牛津大学经济与管理专业此前公布了申请时各项材料所占的权重等级：
○高权重：笔试、GCSE（或同等学历）和ALevel成绩
○中权重：UCAS推荐信
○低权重：AS成绩、文书
牛津大学，经济与管理专业202/23年录取数据报告
虽然没有公布具体比重，但假设分析（单纯线性占比），如果申请人没有提供GCSE/IGCSE成绩，那么高权重考核中，院校对于其Alevel成绩及入学笔试成绩会有更高的要求；也可以理解为即使Alevel预估及笔试成绩都不理想，IGCSE也能为成绩差距带来缓冲区间。 另一边（牛津大学）物理专业录取公式也证明了这一点，不过主要解释了IGCSE与笔面试之间的联系： 根据今年牛津物理专业公布的官方报告显示，院校方希望评分标准回到R-Score。
什么是R-Score？
19年起牛津物理系采用了新的面试名单筛选机制——R-Score，将PAT成绩和cGCSE分数结合起来，计算公式为：R-score =PAT成绩+10×cGCSE。 即使cGCSE牛津官方给出的仅是一个区间值，占比较小，但想最终拿到更高的R-score，GCSE成绩还是很重要。
对GCSE/IGCSE有明确要求的医学等专业自然不必多说，国际生身份+无IGCSE成绩履历，递交申请后被录取的机会微乎其微，甚至有可能一开始就被say no。
牛津大学医学专业有关GCSE成绩的说明
02、IGCSE课程核心作用只体现在申请上？
IGCSE课程的申请作用可谓是“添砖加瓦”，从课程设置层面来看，课程本身拥有的学术标杆作用才是最关键的。
IGCSE阶段成绩反映了学生整个学年的学习成果，搭建学科、思维和语言基础，Alevel/IB选课参考，以及给出了一个大方向的发展目标。 搭建学科及思维基础，像此前我们一直强调的数学学科，除了Alevel及后续相关专业学习对数学学科能力的要求，数学涉及到逻辑推理、问题解决和抽象思维等能力的培养，这种创造性思维对于未来学术研究中解决问题、发现新的方法和推动创新非常重要。 未来学术发展中IGCSE也是重要一环。
1-9年级课程更多是进行通识教育，学习内容广泛，主要是为了丰富学生知识储备。 而到了GCSE阶段，虽然选课数量减少，但主要目的是为了让学生完成学科探索，培养自己在某一个方向上的能力以及兴趣。
学生可以在学习IGCSE的过程中发找到自己比较感兴趣或存在优势的科目，或者提前进行科目试错、专业试错，以此选择最合适专业发展所需的Alevel/IB科目。 另外，在语言层面，IGCSE英语ESL成绩在B及以上，可以用来替代雅思7分成绩，能够满足绝大多数院校及专业相关语言标化成绩要求（前提是相关院校支持ESL成绩）。
总而言之，在申请难度水涨船高的今天，IGCSE高分成绩是增加个人标化优势的不二之选，从IGCSE阶段开始进行申请规划也非常有必要！！
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