不论是课程需要、比赛内容还是申请文书，写作这一话题贯穿我们的学生时代。要写出精彩的文章，需要丰富的知识储备与创造力。对于一些分析类的文章，还需要同学们将批判性思维融入进文章中，使得文章更具逻辑、条理与说服性。
那么什么才是批判性思维呢？
批判性思维是一种逻辑严谨、理论明确和清晰的思考方式，通过批判性思考，才能产生优秀的论证。
批判性思维可以改进学生的思维方式，对自己现有的思维方式进行反思，改善思维结构，形成属于自己独特和有创意的观点。其中，文学分析，话语分析等被誉为培养批判性思维的最佳方式之一。
在美国高中，“Critical Thinking”一直受到重视，许多著名的美国高中更是注重学生的批判性思维培养。
而美国大学申请的标化考试（如SAT和ACT）中，也会大量涉及批判性推理和分析型写作的内容。
从文学分析开始，和导师一起探索文学奥秘，提升学术写作技巧，为申请添砖加瓦！
顶尖美高文学分析
本课程侧重于批判性思维讨论和批判性写作。
学生将阅读从短篇小说到诗歌的各种文学作品，提高他们的批判性阅读能力，了解作者的主题、叙事风格和性格发展；
学生将练习文学对话，并学会从讨论的习惯中建立自己的想法和批判性思维训练；
最后，学生将通过批判性论文写作方法写作文学作品分析。
课程目标
建立修辞手段词汇库
能够将一首诗和短篇小说分解成多个部分，以从整体上理解故事/诗歌
写出解释性强的句子
使用各种句式技巧来创建更精确和连贯的写作
对文学分析讨论更有信心
更有效地写作
时间安排
每阶段每周1次课，每次课1.5小时，共计10次课，15个小时；
2大阶段共30小时课程
适合学生
对文学分析，诗歌短文精读感兴趣的8-11年级高中生
课程安排
第一阶段：诗歌分析
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课次 |
主要内容 | 作业 |
| 1 | 诗歌分析导论：批判性阅读的特定注释方法 | 读一首诗并使用注解法 |
| 2 | 作业诗歌小组讨论；
撰写主题陈述 |
读一首新诗并撰写一个主题陈述 |
| 3 | 修辞与诗歌写作手法：定义和举例 | 修辞与诗歌写作手法搜寻：在诗歌中查找和列出 |
| 4 | 小组讨论诗歌写作手法；
诗歌阅读 |
注释诗歌，强调诗歌的写作手法和主题 |
| 5 | 关于诗歌的写作：批判性评论文章 | 选择一首诗并写作陈述(thesis) |
| 6 | 关于诗歌的写作：批判性评论文章 | 修改陈述；
开始从这首诗中寻找细节/引文 |
| 7 | 关于诗歌的写作：批判性评论文章 | 大纲写作;
起草论文介绍部分 |
| 8 | 关于诗歌的写作：批判性评论文章 | 起草正文段落 |
| 9 | 关于诗歌的写作：批判性评论文章 | 起草正文段落 |
| 10 | 关于诗歌的写作：批判性评论文章
课程总结 |
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第二阶段：短文分析
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课次 |
主要内容 | 作业 |
| 1 | 短篇小说简介
小组讨论故事和情节 |
阅读和理解短篇小说的情节图
关于短篇小说#1的讨论问题 |
| 2 | 短篇故事讨论的要素；
在短篇小说#1中找到例子 |
写一个主题段落 |
| 3 | 阅读并讨论短篇小说#2 | 关于故事的讨论问题 |
| 4 | 课堂讨论继续；
陈述(thesis)写作 |
写作陈述(thesis) |
| 5 | 论文会议与讨论；
样本论文陈述 |
完成论文陈述并找到支持细节 |
| 6 | 短篇小说评论文章：结构 | 开始大纲写作 |
| 7 | 短篇小说评论文章：主题句 | 主题句写作 |
| 8 | 短篇小说评论文章：正文段落和解释句 | 起草正文段落 |
| 9 | 短篇小说评论文章：正文段落 | 完成正文段落 |
| 10 | 短篇小说评论文章：结论 | 写结论 |
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