Charlie同学
学员背景
学校：Emory University
专业1：History
专业2：East Asian Studies
GPA：3.2+
TOEFL/IELTS：无
GRE/GMAT：335+
收获的Offer
密歇根大学安娜堡分校
MA in Educational Studies($27,000 奖学金)
范德堡大学
M.Ed in Multilingual Learner Education（35%学费减免）
维克森林大学
Master of Educational Studies($5,000 奖学金)
学员故事
Charlie有幸在10年级获得了去希望小学支教历史课的机会，这次经历点燃了他对教育的热情。看到孩子们逐渐理解历史故事背后的含义，Charlie发现自己可以通过创新的教学方式，让孩子更好地理解本来枯燥乏味的知识。这次经历也让Charlie坚定了成为一名老师的决心。
为了实现这个梦想，Charlie在本科期间积极参与教学工作，积累实习经验。在培训机构做助教时，他注意到很多老师依赖于死记硬背的方法提高学生成绩。起初，Charlie从未觉得这种方式有什么不好的，直到研究了日本教育改革家福泽谕吉提出的“活力教育”理念，他才顿悟教学方式对于教学质量的重大影响。这也成为了Charlie文书中的重要素材。
在学术方面，Charlie依旧不断积累经验。在改变了教学方式后，尽管有些学生在互动式的教学中表现得很好，但习惯了死记硬背的学生却难以适应。
这让Charlie意识到教育方法上存在的差异，并激发了他去探索更科学的教学手段的兴趣。通过与哥伦比亚大学教育学院的程河南博士合作，Charlie学到了很多新兴的教学工具，比如“翻转课堂”和跨学科教学方法。这些学习经验让他更加确信了自己的申研方向。
Charlie的教育理念是通过历史来培养学生的批判性思维。因此，他非常向往密歇根大学的混合式教育硕士项目，将其历史、东亚文化研究和教育相结合。但因为GPA不够具有竞争力，Charlie担心自己申请不上好学校。在经过多番引荐后，他找到了戴伯教育。
通过导师的引导，Charlie最终成功拿到了三所学校的offer，而且都有大额奖学金！这点是Charlie意想不到的。希望Charlie在密歇根大学继续努力，早日实习自己的教师梦！
申请劣势分析
GPA不具备竞争力
GPA是申请研究生最重要的一项参考指标。如果把申请材料比作一座金字塔，那么GPA就是地基，它决定了一个学生能申请学校的上限和下限。其他的材料是为了帮助学生冲刺上限的。
由于Charlie的GPA只有3.2+，在选校上作取舍是非常困难的。虽然Charlie很喜欢哈佛大学，当时抱着摸彩票的心态也申请了，但是最终的结果也和预测的一样，因为GPA相差的实在是太多了。
其实在整个申请季，Charlie的选校做过很多次调整。如何既要确保方案的可行性，同时尽可能的帮助Charlie在GPA不高的情况下冲刺到好学校成为了导师最大的难题。
实习公司不具备含金量
Charlie有多段实习的加持，简历还是很丰富的。不过仔细看简历会发现，他的实习经历主要都是在一些小型教培机构做助教，或者是去希望小学做支教。这些经历对于一位想要申请顶尖大学教育学院项目的申请者而言还是比较薄弱的。
实习的公司不加分是一方面，他的实习内容也并不出彩。主要参与的就是备课、教课、改作业的工作。如果在简历中如实描述，注定不会有太好的结果。但“美化”到什么程度才能既保持内容的真实，同时又能更出彩呢？这是导师面对的另一难题。
弥补申请劣势
从科研经历体现学术能力
对于即将进入大四学年的Charlie来说，大幅度提高GPA的可行性已经不高了，所以导师选择在其他方面证明他的学术能力是过关的。导师发现Charlie参与过哥大教授的两段科研经历，并有一定的成果。所以在简历和文书中，导师将重点放在了科研精力上，而非校内的课程。
最终的效果也很不错，甚至在某个项目的面试中，教授直接表扬，说对Charlie的两段科研经历，以及他如何将科研成功应用在实际教学中表示非常印象深刻。
从小细节和感悟中挖掘素材
实习的含金量不高，但是小事情中依然可以有大感悟。在不过度修饰实习内容的前提下，导师将更多的文书段落留给了Charlie在实习过程中发现的小问题，以及他对这些问题的思考过程。
每段经历环环紧扣，让看似平淡的实习经历变得必不可少。简而言之，就是Charlie同学学术和职业发展上的每一步路，必须要通过某一段实习中的经历才能有所感悟和成长，最终进入到下一个成长阶段。文书的效果非常好，导师认为这也是Charlie能拿到巨额奖学金的关键因素。
录取院校解析
密歇根大学安娜堡分校的教育研究硕士项目隶属于知名的Marsal Family教育学院。密歇根大学在2024年U.S. News美国综合大学排名中位列全美第21名，作为全美顶尖的公立研究型大学之一，该校在各个学科领域都具有广泛的影响力和卓越的声誉。
教育学院通过其教育学硕士项目为学生提供了跨学科的教育研究机会，注重培养学生的批判性思维、研究能力和教育实践技能。
教育学硕士项目通常为期一年，学生可以根据自己的兴趣和职业目标选择不同的专业方向，包括课程设计与教学、教育政策、教育心理学等。项目强调理论与实践的结合，学生不仅能够学习教育学的核心理论，还将有机会参与实际的教育项目或实习，进一步提升实践能力。
此外，密歇根大学还提供了丰富的研究机会，学生可以加入到由著名教授领导的研究项目中，甚至有机会撰写学位论文。对于希望继续攻读博士学位的学生，该项目还提供了强大的学术支持和指导，帮助学生在学术界和教育领域获得成功。
【竞赛报名/项目咨询请加微信：mollywei007】
