导师简介
如果你想申请香港教育大学教育政策学博士，那今天这期文章解析可能对你有用！今天Mason学长为大家详细解析香港教育大学的Prof.Mansell的研究领域和代表文章，同时，我们也推出了新的内容“科研想法&开题立意”，为同学们的科研规划提供一些参考，并且会对如何申请该导师提出实用的建议！方便大家进行套磁！后续我们也将陆续解析其他大学和专业的导师，欢迎大家关注！
导师是香港教育大学教育及人类发展学院的助理教授，目前担任教育政策与领导学系的副研究主管。他同时还是行政人员国际教育领导与变革文学硕士课程的副课程主任，此前曾担任该课程的课程主任超过五年。此外，导师还是刘鸿恩慈善信托亚太领导与变革中心以及高等教育领导和政策研究中心的研究员。导师在香港大学教育学院获得博士学位。他的研究主要聚焦于国际教育、国际学生流动性、世界主义和社会阶层等领域。
研究领域
导师的教学兴趣涵盖全球化、国际教育、教育政策和研究方法等领域。
他的研究兴趣主要集中在以下几个方面：
- 国际教育
- 国际学生流动性
- 世界主义
- 社会阶层
研究分析
(1) "The turning tide of the International Baccalaureate in China: When global dreams meet national priorities"
发表于Globalisation, Societies and Education (2024)
这篇文章探讨了国际文凭（IB）在中国的发展趋势。研究发现，尽管IB课程在中国的国际学校中广泛应用，但近年来面临着挑战。文章分析了全球教育梦想与国家优先事项之间的矛盾，揭示了中国政府对国际教育的态度转变，以及这种转变对IB在中国发展的影响。这项研究为理解国际教育在特定国家背景下的复杂动态提供了重要见解。
(2) "Can the International Baccalaureate (IB) make a better and more peaceful world? Illuminating limits and possibilities of the International Baccalaureate movement/programs in a time of global crises"
发表于Globalisation, Societies and Education (2024)
这篇文章探讨了国际文凭（IB）在全球危机时期的局限性和可能性。研究审视了IB运动和项目在创造更美好、更和平的世界方面的潜力。文章分析了IB面临的挑战，以及其在应对全球性问题时的作用。这项研究为理解国际教育项目在全球环境中的影响力提供了重要视角。
(3) "Student voice in educational research: Reflections on an international mixed-method study"
发表于International Journal of Research and Method in Education (2024)
这篇文章反思了在国际混合方法研究中纳入学生声音的重要性。研究探讨了如何在教育研究中有效地捕捉和整合学生的观点和经验。文章提供了关于研究方法论的重要见解，强调了学生参与对于全面理解教育现象的重要性。这项研究为教育研究方法的发展做出了贡献。
(4) "The proliferation of international schools: Implicational for educational stratification"
发表于Compare (2024)
这篇文章探讨了国际学校的快速增长及其对教育分层的影响。研究分析了国际学校的扩张如何影响教育机会的分配和社会流动性。文章揭示了国际教育与社会不平等之间的复杂关系，为理解全球化背景下的教育不平等提供了新的视角。
(5) "Navigating the Global Middle Class: Chinese Students' Experiences in International Schools"
发表于British Journal of Sociology of Education (2023)
这篇文章探讨了中国学生在国际学校的经历，以及这些经历如何塑造他们对全球中产阶级的认知和身份认同。研究采用质性方法，深入分析了学生、家长和教师的观点。文章揭示了国际教育在培养全球公民和维持社会阶层方面的双重作用，为理解全球化背景下的教育和社会流动提供了重要见解。
(6) "Unpacking cosmopolitanism and global citizenship in international education: A critical discourse analysis"
发表于International Journal of Educational Research (2022)
这篇文章通过批评性话语分析，探讨了国际教育中世界主义和全球公民身份的概念。研究审视了这些概念在国际学校课程和政策文件中的表现，以及它们如何被理解和实施。文章揭示了这些概念的复杂性和矛盾性，为理解国际教育的理念和实践提供了新的视角。
项目分析
(1) "International Schooling and the Re/production of A 'Global Middle-class' in China's Greater Bay Area"(2022-2024)
这个项目探讨了国际学校在中国大湾区如何参与塑造和再生产"全球中产阶级"。研究聚焦于国际教育、社会流动性和阶级形成之间的复杂关系。项目通过分析大湾区国际学校的教育实践和学生家庭的经历，揭示了国际教育在培养全球精英和维持社会阶层方面的作用。这项研究为理解全球化背景下的教育、社会流动和阶级形成提供了重要见解。
(2) "Personal Project: How Does the IB Middle Years Programme's Capstone Experience Impact Students, Educators, and School Communities?"(2021-2023)
这个项目调查了国际文凭（IB）中学项目中个人项目（Personal Project）对学生、教育者和学校社区的影响。研究采用混合方法，收集和分析了来自多个国家的数据。项目探讨了个人项目如何促进学生的自主学习、批判性思维和研究技能，以及它对学校文化和教学实践的影响。这项研究为理解和改进IB中学项目的实施提供了重要依据。
(3) "A Cross-cultural Study of Student Leadership in Round Square Schools"(2019-2023)
这个项目是一项跨文化研究，探讨了Round Square学校网络中的学生领导力发展。研究调查了不同文化背景下学生领导力的概念、实践和挑战。项目通过比较分析，揭示了文化因素如何影响学生领导力的培养和表现。这项研究为国际教育中的领导力发展提供了新的见解，有助于改进跨文化环境中的领导力教育。
研究想法
1.数字化时代的国际教育转型
- 研究虚拟国际学校和混合学习模式对学生全球competence的影响
- 探讨AI和VR技术在跨文化教育中的应用及其对学生世界观形成的作用
- 分析数字化国际教育对传统国际学校生态系统的冲击和重构
2.后疫情时代的国际学生流动性新模式
- 调查COVID-19对国际学生流动性模式的长期影响
- 研究"近岸留学"(near-shore study)趋势对国际教育格局的改变
- 探索新兴的跨国教育合作模式（如联合学位项目）对学生全球化视野的塑造
3.国际教育与社会公平的矛盾与融合
- 研究如何在保持国际教育优势的同时提高其包容性和可及性
- 探讨国际教育机构在促进教育公平方面的社会责任和实践策略
- 分析国际教育背景下的"精英再生产"现象及其对社会流动性的影响
4.全球公民教育的本土化实践
- 研究如何在不同文化背景下实施有效的全球公民教育
- 探讨本土文化认同与全球公民身份的平衡和融合
- 分析全球公民教育对学生未来职业发展和社会参与的长期影响
5.国际教育与可持续发展目标的结合
- 研究国际学校如何将联合国可持续发展目标融入课程和校园文化
- 探讨国际教育在培养学生环境意识和可持续发展能力方面的作用
- 分析国际教育机构在推动社区可持续发展方面的潜力和实践
6.跨文化能力评估的创新方法
- 开发和验证新的跨文化能力评估工具，特别关注非认知技能的测量
- 研究如何将大数据和学习分析技术应用于跨文化能力的动态评估
- 探讨跨文化能力评估结果在高等教育招生和就业市场中的应用
申请建议
1.深化对国际教育理论的理解
- 系统学习国际教育的核心理论，如跨文化理论、全球公民教育理论等
- 关注国际教育领域的最新研究趋势，特别是导师近期发表的文章中涉及的主题
- 参与相关学术会议或研讨会，拓展对国际教育实践的认知
2.培养跨学科研究能力
- 强化社会学、教育学、文化研究等相关学科的理论基础
- 学习并实践混合研究方法，特别是质性研究和大规模问卷调查的结合
- 关注教育政策分析和比较教育研究方法
3.积累实际研究经验
- 参与或独立开展小型研究项目，特别是与国际教育相关的主题
- 尝试在国际学校或跨文化教育机构实习，获取一手资料和实践经验
- 撰写并尝试发表与导师研究方向相关的学术论文或评论文章
4.提升跨文化能力和国际视野
- 积极参与国际交流项目或跨文化实践活动
- 学习并掌握多种语言，特别是与研究相关的语言
- 关注全球教育政策动态和国际学校发展趋势
5.开发创新研究议题
- 基于导师的研究方向，思考创新性的研究问题，如数字化时代的国际教育转型
- 关注新兴的研究领域，如国际教育与可持续发展目标的结合
- 尝试将跨学科视角引入国际教育研究，如将社会网络分析应用于国际学生流动性研究
6.强化研究设计和数据分析能力
- 掌握高级统计分析技术，特别是适用于大规模教育数据的方法
- 学习质性数据分析软件的使用，如NVivo或Atlas.ti
- 了解并实践教育研究中的伦理规范和数据保护原则
8.准备有针对性的研究计划
- 基于导师的研究兴趣，设计创新且可行的研究提案
- 明确阐述您的研究如何延续和拓展导师现有的研究方向
- 展示您对研究方法的掌握和创新应用能力
博士背景
Betty，本科985，港校MPhil毕业，教育方向在读PhD。曾担任港校研究助理，有丰富的港澳及海外申博经验！Betty学长擅长教育方向研究型硕士及博士申请辅导，包括：选校定位，套瓷辅导，RP写作辅导，PS写作，还有面试辅导。目前已成功帮助学生取得港五、新二等教育学方向的博士offer。
【竞赛报名/项目咨询请加微信：mollywei007】
