去年11月16日，加州大学圣地亚哥分校（以下简称UCSD）宣布了一项新的本科生毕业要求：要求UCSD的本科学生必须修读“气候变化”的相关课程，方可获得学位顺利毕业！如今，相关的课程信息和介绍更新到官网上啦！
▲去年11月的UCSD新闻稿
该课程需至少包含30%的气候相关内容，并覆盖科学基础、人类影响、缓解策略以及基于项目的学习这四个领域中的两个。该政策将于今年秋季之后正式实施，全校招收的33,800名本科生中，预计约有7,000名2028届新生会受影响。
根据9月26日发布的新闻稿，加州大学圣地亚哥分校的官员指出，该计划意在将已获批准的气候课程融入通识教育及“专业特定要求”之中。他们强调，此举并不会加大学生的整体学业负担。
截至目前，已有超过40门课程符合2024-25学年的要求，内容广泛涉及政治、人类学、视觉艺术及全球健康等多个领域，如：“气候变化天文学”、“性别与气候正义”、“应对气候变化的本土策略”以及“艺术与媒体中的环保主义”等主题。
▲该计划每季度提供的课程列表
新规缅怀气候卫士Jane Teranes
此项新规被命名为“Jane Teranes气候变化教育要求”，以缅怀已故的Jane Teranes教授。她不仅是斯克里普斯海洋研究所的杰出学者，也是UCSD气候变化教育的积极推动者。
她在校期间策划了多项计划，旨在激励大学本科生继续在研究生阶段深造海洋、地球及大气科学领域。这些计划包括：她亲自担任主任的环境系统（ESYS）项目、斯克里普斯本科生研究奖学金（SURF）计划、以及通过校内实习连接社区学院学生与斯克里普斯科学教育的斯克里普斯地球科学教育机会（Scripps-GEO）项目。此外，还有一项跨课程气候教学项目，该项目为全校教职员工提供学术支持和财政援助，帮助他们将气候相关的教学内容融入各自的课程中。
UCSD人类生物学专业的埃拉尼·卡利科特一直在关注气候危机。她表示，每当诸如米尔顿和海伦这样的飓风侵袭美国南部，她总会频繁地与亲朋好友讨论这一话题，感叹道：“似乎每天都有越来越多的人受到气候变化的影响。”
斯克里普斯海洋研究所的物理海洋学家Sarah Gille表示，UCSD尤为注重培养学生应对气候挑战的能力。学生们也对这一要求持积极态度，认为它有助于自己为未来的气候相关政策及职业道路做好充分准备。
吉尔进一步指出：“全社会已深刻认识到气候变化的严峻性，这意味着我们需要改变行事方式。如果他们在规划未来，就必须为可能发生的各种情况做好准备。”这预示着与气候相关的领域或将迎来新的机遇，例如碳核算或以气候为核心的土木工程等领域。
各个大学陆续开设课程应对气候变化
把气候变化课程搬上「毕业要求」的舞台，不仅让学生变身气候卫士，还让整个大学变成了可持续发展的舞台。随着人们对气候危机的日益关注，许多大学都开设了气候变化研究专业，并在课程中加入了更多与气候变化相关内容。
研究课题包括但不限于人为造成的地球温度变化，导致海平面上升、极端天气事件的增加和野火恶化等的问题。
哥伦比亚大学于2021年设立了专门的气候学院，也是该校的首个气候学院。但UCSD是首批将气候研究课程纳入必修课和毕业要求的大学之一。
哈佛大学和斯坦福大学等顶尖学府将气候问题的关注度提升至新高度，并成立了专注于气候相关的学院，如：斯坦福大学的多尔可持续性学院，专注于气候变化及可持续性研究。
今年，亚利桑那州立大学也推出了新的可持续发展毕业要求，要求2024年秋季开始入学的学生，需要在毕业前完成3学分的可持续性发展的课程。
近年来，全球环境恶化已成为全人类面临的严峻挑战，极端气候、海平面上升、物种灭绝等全球性问题已不容忽视。
为此，各大学陆续根据自身情况发布了相应的对策。然而，该领域未来的发展方向如何？就业前景是否明亮？未来是否会扩招专业人才，尚需进一步观察。
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