课外活动在升学中如何体现？在文书中如何发挥关键作用？

这几天我们微信群有一位华裔家长问了这么一个问题：“您好，我刚刚在华人网上问您，ABC小孩，关于中国戏曲、杂技特长的问题，如果最终只能在学校的才艺舞台上展示一下，也是会有用的吗？” 我们在群里给这位家长给了家长很满意的回复。

那么，因为这个课外活动在升学中的作用呢，咨询过的家长朋友比较多，我们也觉得不少家长对于课外活动的类型，级别，升学中如何去体现，发挥作用似乎比较模糊，所以我们今天就这个话题分享一些我们这几年指导下来的经验。

课外活动在升学中的作用，有两个方面。我和张老师都觉得有几点是很多家长朋友们可以多了解一下。

第一点，课外活动的内容。在填写大学申请表格时，仅需要9 - 11年级和正在进行的课外活动，并不包括9年级以前。不论9年级之前的课外活动的成绩有多么辉煌，也只能填写9，10，11年级，以及12年级正在进行的。这个表格的填写。会问具体活动的名字，积累的时间，比如每周几天，每天几小时，每年几周，等等，所以建议大家9年级开始的活动，有积累的话，平时就写下来，记在笔记本上。这样等到12年级或者说11年级的暑假填写升学表格的时候就不会忘记了。

第二点，文书，尤其是主文书，非常非常重要。在文书中，课外活动如何体现？这个时候课外活动的选择范围可以从小时候讲起了。不过，这个时候不少家长和学生对文书有一个误解：文书就是详细罗列所有课外活动的高级版简历。

这个做法是错误的，大家一定要注意。在文书中，最重要的是体现学生本人我是谁？我的特点是什么？我有哪些品格是很突出的？这个时候，我们如何来体现学生本人的独一无二的特点，要通过挖掘孩子本人做过的事情，包括课外活动，也包括比如说跟父母出去旅游的一个小经历。这个时候，课外活动的素材的使用并不局限在9 - 11年级参加过的课外活动。

我们可以举两个以往指导过的学生例子。有一位同学，兴趣爱好非常广泛，在很多项目上获奖成绩也很突出。这些获奖的项目在申请表格里面有位置给你填写，不必要作为重点，在文书中去罗列。通过我们跟学生多次聊天，了解她，挖掘背景，我们决定用她的一个很小的一个兴趣爱好来作为主文书开场，同时为整个文书穿针引线。是什么呢？就是这个女孩子吹葫芦丝的兴趣爱好。

葫芦丝是一个很小众的乐器，通过这个很小众的兴趣爱好来突出她的特质 —— 兴趣爱好很广泛，每样东西都愿意去深挖，甚至连葫芦丝都能够学会。当然这个只是该主文书的其中一个主题，当我们需要一些其他活动来支持“兴趣爱好广泛”这个特点的时候，高中做过的优秀活动只要合适，也是可以放进来的，这样整个文字就有趣而且有重点。

还有一个文书比较典型的例子，是来在内蒙古的一位同学，在国内高中毕业，当时他申请了一些学校，但是觉得文书还是不够突出自己，所以又临时找了我和张老师帮他修改文书，冲刺一下芝加哥大学。

了解过芝加哥大学文书的朋友可能知道，它家的文书题目真的别具一格啊，有时候学生连题目都看不懂。这位内蒙古的学生平时成绩很好，课外活动也有一些是很突出的，但是他文书怎么写的？比较杂，就像张老师说的，是一个豪华版的简历。

后来我们跟他多次谈话，深挖他的背景，帮助他思考自己有感触的地方，因为只有领悟到一些能感动自己的地方，才能感动别人。招生官在短短的几行字内都是能够读出来的。那么这位学生他聊了很多，聊了小时候他跟他爷爷下棋的一些事情。

通过这个下棋的这个线索，我们帮他整理了一个思路：他喜欢下棋， 小学在下，初中也在下，但高中因为课程作业很多，下的少了点。通过下棋这个切入点，我们想表明他从小培养了耐心，愿意为一件事情付出很多，以及持之以恒的努力。当然了，如刚才所说，高中做过的一些跟这个思路匹配的课外活动，肯定也是要巧妙地填进去的，但不应该变成流水账。

这样的文书，有故事性的开头，全文有主线，优秀的9，10，11年级的相关活动巧妙侧面突出主题，就很耐看了。这位从国内非重点高中毕业的学生，在很短的时间内文书质量大幅度提高，拿到了芝加哥大学的录取，我们还是很满意的。所以，我们多次提醒学生一定要及早开始升学规划，也要给我们留够充足的时间跟学生多次谈话，深入了解，精雕细琢每一篇文书。

综上所述，如何把同学们的课外活动有选择有重点地融入到申请材料中去，以发挥最大的作用，这是建立在同学们的深入了解基础上的，需要我们跟同学们多次谈话沟通。如果大家对升学规划，文书修改，升学指导等有需要，可以尽早与我们联系，以便安排时间。