名校申请竞争越来越激烈，单从GPA、语言成绩等硬件指标已经很难拉开差距，课外活动和文书又存在过度包装的情况，招生官也迫切需要更多视角对申请者的评价来筛选学生。
因此推荐信在录取中的作用也就越来越重。好的推荐信，可以从第三方视角证明申请人有多优秀，让申请人的自述更为可信，最大程度地为申请加分。
到底如何才能获得一封令人满意的推荐信？麻省理工学院（MIT）在官网给出了答案，直接告诉你什么才是有效的推荐信，什么样的推荐信作用基本为零。
1、推荐信应该写什么内容？
升学指导和科任老师的推荐信应该做到有细节、有具体故事，这样对学生的申请最有益，推荐信应该为招生官提供无法从申请其他部分收集到的信息。
最好尽可能地用事实、细节和轶事描绘出一个活生生的学生形象，以及他们取得成就的背景。
推荐信需要写出以下内容
· 你与申请人是什么关系？
· 学生是否愿意挑战自我并尝试课堂之外的内容？
· 申请人是否有不寻常的能力、才能或领导力？
· 申请人最真实的兴趣是什么？什么让他们兴奋？
· 申请人如何与老师和同龄人互动的？描述他们的个性和社交技能。
· 关于这个申请人，你印象最深刻的是什么？
· 是什么让你觉得MIT很适合申请人？他们如何融入MIT社区并从MIT经验中成长？
· 申请人有没有经历过失望或失败？如果有，他们是如何应对的？是否有特殊的家庭或社区情况？
MIT特别强调，注意推荐信的开头和结尾。
因为招生官在审阅评估大量推荐信时（超过30000份申请），有趣或新颖的开头/结尾可以成功吸引招生官的兴趣。
Q、MIT推荐信案例和点评-优秀版
优秀推荐信一：
推荐的老师与学生的交集很多，了解深入。
“我很荣幸向麻省理工学院推荐David。他是我在20年教书生涯里遇到的最出色的学生之一。David 十年级的时候，我担任了他的AP微积分老师，这门课大部分都是12年级学生，但他的表现非常出色。他的数学能力很强，学习非常认真，也很有毅力，并且经常探索课外知识。
不过，David最大的兴趣是计算机科学。他利用自己的计算机知识，开发了电子版的代数和算数习题，最近还把它应用到了其他学科之中。David在计算机领域的成就具有原创性，且意义重大，他针对这一话题写了一篇论文，并且在多个业内专家的讲座上展示了自己的成果。这是一项了不起的成就，对于来自堪萨斯州乡村地区的青少年来说更是如此。
值得一提的是，David连续两年为我带的十年级学生开设了两周的编程课程。他独立完成了授课的全部任务，精心备课、设计作业和考试。他的课程内容条理清晰，可以看出他为了让课程取得良好效果投入了大量精力。
David的个性品质和学术成就一样了不起。他很友善、敏感、理智。他最近几年一直在承受家庭困境，他需要为患癌的母亲提供情绪支持，同时确保自己的生活和成绩不会受影响。他利用了我们这个小小社群能提供的所有支持，并且展现出了成熟的应对方式，因此我相信他有能力提前一年上大学。我真诚地希望贵校能够录取他。”
MIT招生官点评：
太棒了！推荐人非常了解这位学生。
通过这封推荐信的描述，我们清晰的认识到David的智商超群、心态非常成熟。
而且他对计算机编程有着真正的热爱，不断为自己创造机会，推动他所在社区的学术发展，这一特质在我们看来非常重要。
优秀推荐信二：
内容具体详实，有明确的事例支持。老师评价从课堂内到课堂外，从学习情况延伸到个人品质。
Mary通过参与校报和年鉴的工作，给学校社区做出了多方面的贡献。坦率地说，我对她的进取心、创造力、决心以及在全学业负担下安排课外活动的能力深感佩服。我从未听Mary抱怨她的工作量，也从未见她拒绝分配给她的任何任务。仅仅说她愿意接受责任是不够的，她主动寻求责任。哦，真希望有更多这样的学生！
在过去两年担任校报的业务经理和年鉴的共同编辑期间，Mary做得非常出色。她个人使镇上的商业界认识到，学校的报纸并非是一个慈善机构，而是一个广告商能直接接触到学生的渠道。她还主动设定了校报的广告费率，产生了足够的收入，将报道范围从四页扩大到八页，甚至经常达到十二页。她在两份出版物中担任摄影师的工作同样出色。
她的动力不是被强迫的，也不是将其视为一种荣誉。她有着强大的自律能力。Mary是一名敬业、多才多艺且才华横溢的学生，将成为贵校本科社区的一大资产。她赢得了我的尊重和最高的推荐。
MIT招生官点评：
这封推荐信的许多细节给我们一个非常清晰的印象，并帮助我们了解为什么会有这种印象。
我们能清楚地了解到Mary的新闻工作责任和整体性格。
优秀推荐信三：
如果有的话，可以加入学生遇到特殊情况或困难的解释。
Jane是一位杰出的年轻女性，她的学业记录可能未能完全反映她的能力。她的父母在她11年级时离婚，此前的几年，她的家庭情况一直动荡不安，父母之间争吵不断。她的父亲有酗酒问题，Jane确实承受了巨大的情感压力。考虑到这些情况，她能够取得如此好的成就，这说明了她的坚韧。现在家庭环境已稳定，她的表现也有所改善。我相信她的12年级成绩更能真实反映她的能力。
MIT招生官点评：
描述成绩不好的原因在推荐信中是否合适？
MIT招生官认为是合适的。
因为这能让我们深入了解学生表现和所处的环境。对学生所经历的问题的评论将帮助我们了解他们所取得的成就的背景，了解他们处理这些问题的程度也很有用。
3、MIT推荐信案例和点评-糟糕版
糟糕的推荐信一：
对学生的观察很基础，没有深入的了解。
“Jen是我的物理班上的学生。这个班级主要都是12年级学生，但Jen在11年级选修了这门课，而且成绩优异。她努力学习，熟练掌握了课程内容。
Jen的个人品质也很出色。在我认识她的两年里，她从来没有不诚实或不值得信任的行为。在一次考试中，我不小心多给她算了分，她主动找我更正了分数。
总的来说，我认为Jen的学术能力和个人品质表明了她是优秀的大学申请人。我毫无保留地将她推荐给贵校。”
MIT招生官点评：
我们每年都会收到数千条这样的推荐信。虽然推荐的都是积极的内容，但它并没有给申请者任何深度介绍，很难抓住任何切实的东西说服招生官录取这位申请者。
诚实守信当然是令人钦佩的品质，但在全国顶尖大学申请者中并不少见。我们正在寻找一个令人信服的理由来录取某人，因此关于课程材料的信息对申请人没有帮助。
反而给招生官的印象是这种淡淡的赞美是有意为之吗？与学校的其他优秀申请者相比，Jen的表现如何招生官并没有看到！
糟糕的推荐信二：
推荐意愿不高，没有实质性的有效信息，修饰词语堆砌，内容简单，无细节或事例支持，显得比较敷衍。
Brian在我班上一直名列前五。他确实很有学习动力。他的品格和个性令人钦佩。布莱恩是一名优秀的学生，勤奋努力，具有超出平均水平的推理能力。
MIT招生官点评：
这封推荐信没有提供太多实质性信息，真不知道作者想要告诉我们什么。
这会让我们怀疑是推荐人对这个学生没什么可说的，还是老师没有用心推荐？
在这种情况下，我们会假设没有什么可说的，但如果其他人推荐信更好，我们会假设这位老师没有用心推荐。
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