托福考情10.16周三考试回顾

托福10.16考试回顾

阅读部分

PART 01

玛雅人的农业

在公元前300年的前古典时期晚期之前，玛雅仪式中心成为中美洲社区生活的焦点。这些中心虽然在建筑上令人印象深刻，但却不是城市，常住人口很少，主要由统治者和牧师等精英组成。农民居住在周边地区，提供劳动力和食物，并参与宗教仪式和建设项目。作为回报，他们在不稳定的农业环境中获得了精神上的安全感。学者们争论古典玛雅文明兴起背后的因素，一些人，如威廉·哈维兰，将其归因于宗教的集权，而另一些人，如威廉·拉特杰，则指出了贸易的作用。各中心之间对土地和资源的竞争也可能导致社会、经济和政治复杂性的增长。

PART 02

土壤流失的保护

土壤退化和侵蚀是全球性问题，严重影响植物生长和农业生产。土壤通过岩石风化和有机物积累形成，提供植物生长所需的支撑、营养和水分。土壤在自然平衡下得以保持，但农业活动和不合理的土地使用会导致土壤流失。化肥虽然能提高产量，但过度依赖会减少土壤有机物含量。通过施用农家肥、轮作等措施可减缓土壤退化。然而，热带和干旱地区的土壤退化更难控制，尤其是在降雨量大或过度放牧的区域，导致荒漠化问题加剧。

PART 03

战后经济发展

在早期现代时期，富商通过购买商品或监督制造业，尤其是纺织业，推动了经济发展。他们采用“外发”系统，将原材料分发给乡村工人制作成品并销售，这一系统繁荣至18世纪。技术创新也促进了经济增长，水车、风车和运河网络推动了各类生产和货物运输。然而，伴随着经济增长的是通货膨胀，贵金属涌入和货币贬值导致商品价格急剧上涨，尤其是西班牙和英格兰，给农民和工人带来困境。尽管人口在16世纪增长，战争和饥荒等因素使17世纪的增长放缓，但18世纪人口再次增加，腺鼠疫消失，经济发展促进了城市化，许多欧洲大城市迅速扩张。尽管如此，农村贫困加剧，饥饿威胁再度出现。

PART 04

美国电影声音革命

在19世纪末，美国电影从无声片迅速转向有声电影，电影公司暂停开发无声片，专注于培训工作人员和升级设备以适应有声电影的需求。同步声音与画面的复杂性导致制作流程发生根本性变化，制片人的权力增加，同时演员的排练和薪酬差异引发了与制片厂的冲突，促成了演员公会的成立。由于部分默片演员缺乏台词功底，电影公司开始从纽约招募舞台剧演员和编剧，他们因台词能力强而备受青睐。默片演员纷纷参加台词训练班，尽管早期有声电影的台词节奏过于缓慢。电影制作成本大幅上升，音乐创作工作减少，但主题曲的创作逐渐成为新任务。

听力部分

Conversation 1

Theater writing

在一段关于戏剧历史的对话中，学生向教授询问表现主义戏剧的背景。教授解释说，尽管现实主义戏剧在1919至1920年间占主流，表现主义戏剧以对现实的扭曲和独特的手法闻名，如奇特的墙角、角色唱歌和不寻常的道具。教授指出，观众最初对这种风格感到陌生和困惑，尽管表现主义不太流行，但一些剧作如《加法机》因较易理解而吸引了观众。随着时间推移，许多表现主义剧作家转向超现实主义，探索潜意识和情感。教授还提到现代戏剧中运用了表现主义技术，但现代剧作家更多样化，不局限于某一种风格，这展示了戏剧创作的丰富性。

Lecture 1

Coloration adaptation

coloration adaptation作为一种secondary adaptation是如何发挥作用的，例如变色龙能够迅速改变体色，以进行伪装、调节体温或与其他变色龙进行交流。这种现象是通过移动皮肤细胞中的色素来实现的。研究显示，变色龙能够在几秒钟到几分钟内改变颜色，这对于它们的生存和交流至关重要

Lecture 2

Vesta(重复2023.10.)

天文学课中，讲师讨论了小行星带及其重要成员之一维斯塔（Vesta）。维斯塔之所以受研究者关注，是因为它在太阳系漫长历史中基本保持完整，提供了宝贵数据。讲师回顾了太阳系的形成，并指出小行星带的行星形成过程被干扰，因此没有形成行星。讲座还介绍了“月球大灾变假说”，解释了巨行星轨道变化导致小行星带的不稳定，并影响了月球表面。维斯塔的内部结构显示出与行星类似的分层结构，尽管没有发现水，但检测到高浓度羟基，可能由星际尘埃或其他方式带入。

Conversation 2

School locker(重复2023.10.)

在校园体育中心的对话中，一名大学员工与学生讨论储物柜的问题。学生希望继续使用年初注册的储物柜，但员工告知他由于学年结束，所有储物柜内的物品已被清空。员工解释这是学校每年定期进行的清理工作，以去除锈蚀和进行消毒。学生对此规定不知情，表示最近因学业繁忙未关注相关通知。员工提到相关信息已在体育中心张贴了两个月，并在注册协议中说明。学生担心自己的物品被扔掉，员工确认物品已妥善存放在储藏室，学生只需填写表格并支付10美元的服务费即可取回。学生松了一口气，表示将回去取钱包支付费用。

Lecture 3

Anthropology

在人类学的课堂上，讲师讨论了人类社会的分类方法，传统上社会学家根据共同特征对社会进行分类。讲师强调了另一个重要的分类系统，基于生存方式特别是获取食物的方式，分为狩猎采集、牧畜、园艺和集约农业四类。这些分类之间的界限并不明确。此外，讲师提到人们的食物获取方式与实际食用食物之间的关系，指出某些群体可能同时具备多种生存方式，传统分类系统未能有效解决这些问题。最后，讲师提到一项新研究挑战了生存方式与社会复杂性之间的直接关联，发现依靠捕鱼的游牧狩猎采集社会可能在组织和文化上与园艺或集约农业社会一样复杂，显示出生存方式的多样性可能导致意想不到的社会结构发展。

口语部分

Task 01

复习笔记

有些学生喜欢每天定期复习笔记，而另一些学生喜欢在考试前复习笔记。你喜欢哪一种？

Some students like to review their notes regularly on a daily basis, while others like to review their notes just before the test. Which do you prefer?

Task 02

三年制学位

学生写信建议学校提供3年制学位，有利于学生尽早开始就职，并且能够帮助学生节省学费。男生用以下两点反驳。

1:不能保证教育质量，很多好的教授只在春季或者秋季上课，在夏季不上课；

2.不省钱，因为学生毕业所需的课时数量不变，所以学费不变，并且还要支付夏季项目的费用。

Task 03

公司根据客户生成不同广告

（User-generated content）

听力例子：sports shoes company，该公司让买家制作宣传鞋子的视频，然后把视频放在电视上做广告。最后选了一个十几岁女孩的视频作为广告，促进公司提高了销量。

写作部分

综合写作

schliemann考古 重复2023.8

在阅读中提到,施莱曼以伪造他的发现和发现而闻名。他以前经常从工匠那里买一件古董,并声称它来自古希腊,但后来发现这是假的。因此,金色面具令人难以置信,谢里曼令人难以置信。黄金面具有一些不同于古希腊的传统面具。古希腊的金色面具表面平滑,没有尖毛。谢里曼发现勇士王的黄金面具,嘴唇分明,胡子尖尖。因此,黄金面具不真实。发现黄金面具后,Schliemann 立即关闭了发现地点。这种行为很让人产生怀疑。通常考古学家会继续挖掘现场，希望找到更多的文化信息的发现，如历史背景和确定这是谁的面具。为了确认面具的身份，本可以发现更多的信息，但由于担心被发现是假面具，匆忙关闭了现场。

在听力中提出了三种反驳。首先,谢里曼确实有伪造研究和发现的声誉。然而,这个面具很难伪造。希腊政府对施利曼不诚实的名声很熟悉,专门派了一名监督员对施利曼的挖掘进行严密监控。如果Schliemann 真的在这一发现上作弊,主管很难不发现他。其次，将一件来自古希腊的金色狮子面具与武士王的金色面具进行比较，证明其为真品。金狮面具的鼻子和嘴唇是三维的,所有头发都是尖的。所有的特征都可以媲美勇士王的黄金面具。第三，发现黄金面具后立即关闭现场的时机可以解释。谢里曼不是一个真正的考古学家，而是一个寻宝者。这符合一个寻宝者的习惯，在他耗尽了所有有价值的东西后立即关闭地点。因此，这个行为并不可疑。

学术讨论

是否应该支持AI帮忙写作（AI热门话题）

Doctor Achebe: In recent years, the rise of artificial intelligence has introduced Al generators to draft essays and articles. While some people believe this is a valuable tool that can help writers save time and enhance their creativity, others argue that relying on Al undermines the development of writing skills and critical thinking. Do you think Al generators should be restricted? Please explain your reasoning.

Claire: I think Al generators should be restricted, mainly due to the high risk of plagiarism. Since Al doesn't always cite its sources, writers could unintentionally use ideas from others without proper attribution. For example, relying too much on Al could result in students facing academic penalties if their work is flagged for unoriginal content.

Andrew: I believe Al generators should continue to be used because they help writers focus on polishing their work rather than getting stuck on initial drafts. From my experience, Al can highlight mistakes or improve structure. It allows me to spend more time refining their ideas, ultimately producing higher-quality essays.