官方真题：Test 1
Listening Part 2
题型要求及分析：
此题型为新版PET的Listening Part2，包含六段对话。每段对话后都附带一个问题，考生需要从三个提供的选项中选择一个正确答案。这些对话会播放两遍，以确保考生有足够的时间理解和作答。
此题型主要考察考生以下四个方面的能力：
- 首先，它考察了学生抓取对话主旨的敏锐度，即能否迅速把握对话的核心内容和要点；
- 其次，它也测试了学生对建议、态度、观点等抽象信息的捕捉能力，这需要学生具备深入理解对话内容并提炼出深层含义的素养；
- 再者，该题型还着重考察了学生快速整体理解较长句子的能力，这要求学生能够在短时间内处理并理解复杂的信息结构；
- 最后，这一题型对学生的词汇量和听力辨音能力提出了很高的要求，因为只有具备了丰富的词汇储备和准确的听力理解能力，学生才能准确捕捉对话中的每一个细节，从而做出正确的判断；
解题技巧及步骤：
01、审题
审题的目的是为了在听取音频信息前做到心中有数，犹如军事上的“知己知彼，百战不殆”。具体而言，审题包括以下几个关键步骤：
- 要仔细阅读题干：
读懂题干要求才能在听的过程中更有针对性，这样，在听的过程中就能更加有针对性地去捕捉相关信息，避免遗漏或误解；
其次，在读题干的过程中，要明确问题的方向，比如是询问态度、建议、观点等抽象信息，还是具体的事实或细节。这有助于在听的过程中更加准确地定位答案。
- 阅读选项：
分析题干下方的三个选项。提前理解选项信息，能够在听力过程中迅速反应，判断哪个选项最符合听到的内容。
(注意：此步骤要画出选项中的关键词，这些关键词通常是与问题直接相关的，能够提高对正确答案的敏感度，帮助自己在听到相关信息时迅速作出判断。）
02、听第一遍
要争取在第一遍就选出正确选项，最起码要排除一个错误选项。
03、听第二遍
第二遍播放主要起到检查与确认的作用，应着重核查第一遍中未听清或存在疑惑的选项，确保选择的准确性；
需要特别注意的是，在音频播放完毕后，应立即转移注意力，不再纠结于上一道题，迅速进入下一题的审题阶段。许多同学因过于纠结上一题的答案，而忽视了后续题目的准备与作答，这种“丢了西瓜捡芝麻”的行为是得不偿失的。
答案解析：
8. B
首先我们审题：
题干描述了一个对话场景，即两个朋友在讨论他们曾经去过的宿营地。
题干所提出的问题具体是：男孩最喜欢的是什么宿营地特点或活动？
然后我们提前审查选项信息（关键词）
- 离海滩很近（beach)
- 有很多同龄人（age)
- 活动免费（activity/free)
然后开始播放音频：
根据各选项的关键词及我们捕捉到的听力信息，虽然提到了营地附近五分钟就有beach，但并未明确指出这是男孩最喜欢的特点。同时，关于活动和免费的信息在听力材料中并未提及。然而，我们确实听到了loads of other teenagers/That is why I would go back any day，这些信息暗示了男孩最喜欢的是能与众多青少年一起的氛围或经历。因此，综合以上分析，选择B选项作为正确答案。
9. A
首先我们审题：
题干描述了一个对话场景，即两个朋友在讨论家庭作业的话题。
题干所提出的问题：聚焦于女孩对于与朋友一起写作业的看法或预期结果。
然后我们提前审查选项信息（关键词）
A. 有趣（fun)
B. 能提高注意力（concentration)
C. 比自己学更耗时间（take longer)
然后开始播放音频：
根据每个选项的关键词以及我们捕捉到的听力信息，虽然对话中提到了“concentrate”这个词，但紧接着的表述是：“If you want to concentrate…, you'd be better off on your own.” 这意味着独自学习可能更有利于集中注意力。然而，我们也听到了“less boring”、“laugh”、“joke”等词汇，表明与朋友一起学习可能更加有趣，这一观点得到了另一人的赞同：“That's exactly it.”。此外，还提到了“half the time”可能是在描述与朋友一起学习时，虽然有一半的时间可能用于闲聊，但整体上仍被认为是愉快的。综合这些信息，尽管集中注意力可能不是与朋友一起学习的直接优势，但对话中更强调的是与朋友一起学习带来的乐趣和轻松氛围。因此，选择A选项。
10. C
首先我们审题：
题干描述了一个对话场景，即两个朋友在讨论攀岩活动。
题干所提出的问题是：关于男孩对这项活动的个人感受或看法。
然后我们提前审查选项信息（关键词）
A. 很感恩获得的帮助（grateful/help)
B. 对于自己的攀岩很满意（satisfy)
C. 希望再次参加（again)
然后开始播放音频：
根据各选项的关键词及我们捕捉到的听力信息，虽然对话中提到了“tell you what to do”和“give advice”，但这些建议前面带有“need to”，表明这是男孩自己觉得需要但并未真正获得实质性帮助的情况，因此并未让他感到“grateful”（感激）。
我们更清晰地听到的是“harder than I expected”和“on real rock, it is a lot scarier”，这些表达了男孩觉得攀岩比他预期的要难，而且在真正的岩石上更加吓人。
但对话中也出现了“looking forward to having another try”，表明尽管有困难，男孩仍然期待再次尝试。综合这些信息，我们可以推断男孩对这次攀岩活动的感受是既有挑战也有期待，而非单纯感激获得的建议或帮助。因此，选择C选项，
11. C
首先我们审题：
题干对话的整体环境是两个朋友学习弹吉他。
题干的问题是：女孩建议男孩做什么？
然后我们提前审查选项信息（关键词）
A. 经常练习（more often)
B. 演奏不同的风格（variety of styles)
C. 听最好的吉他手的演奏（best guitarist)
然后开始播放音频：
根据每个选项的关键词以及我们捕捉到的听力信息，虽然提到了“spend a lot of time practising”，但随后的话语“I don’t see how you could do much more”表明，在现有的练习量上，进一步增加的难度或可能性并不大。接着，女孩提出“don’t you think it is better to focus on one type”，这暗示了当前可能存在的分散注意力或练习不够集中的问题。
最后，“you ought to pay attention to the really top players”则进一步强调了专注和向高手学习的重要性。综合这些信息，可以推断出对话中的重点并不在于练习时间的多少，而是在于练习的质量和专注度。因此，选择C选项。
12. B
首先我们审题：
题干描述了一个对话场景，即两个朋友在讨论他们读过的同一本书。
题干所提出的问题是：关于他们两人对这本书的共同看法或评价。
然后我们提前审查选项信息（关键词）
A. 书有很多动作（action)
B. 书有很多真实的性格（realistic characters)
C. 书有一个没有预料到的结尾（unexpected ending)
然后开始播放音频：
根据每个选项的关键词以及我们捕捉到的听力信息，虽然对话中提到了“surprise”，但这主要是指收养狮子这一情节让人感到惊讶，而并非指书的结尾是惊喜的。另外，虽然“react”这个词被提及，但它是用来描述Alan的妈妈得知某个消息后的反应，与A选项的内容并无直接关联。更为关键的是，我们听到了“Alan’s personality seems true to life”，这句话直接表明了他们两人对书中Alan性格的真实性和生动性的认可。因此，综合以上信息，我们可以确定B选项是正确的，它准确地反映了他们两人对这本书的共同看法，即书中描绘的Alan的性格非常贴近现实生活。
13. C
首先我们审题：
题干描述了一个对话场景，即两个朋友在讨论他们共同参加过的一个演唱会。
题干所提出的问题是：关于他们两人对这个演唱会所持有的共同观点或看法。
然后我们提前审查选项信息（关键词）
A. 组织太差（organisation/poor)
B. 演出很棒（performance/good)
C. 票很贵（ticket/expensive)
然后开始播放音频：
根据每个选项的关键词以及我们捕捉到的听力信息，对话中明确提到了the organisers didn’t do a very good job，这表明了对主办方工作的不满。接着，why didn’t they play their greatest hits?这一疑问进一步体现了对演唱会内容的不满。最后，especially if you think what we paid to get这句话，强调了支付高昂费用后未能获得相应高品质体验的事实。
综合这些信息，可以推断出他们共同认为这场演唱会的性价比不高，即花费了很多钱却没有享受到与之相匹配的高质量体验。因此，C选项是正确的。
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