机构旨在为大家提供更加全面、深入的导师解析和科研辅导！每期我们会邀请团队的博士对全球各个领域的教授导师进行详细解析，从教授简介与研究背景 / 主要研究方向与成果分析 / 研究方法与特色 / 研究前沿与发展趋势 / 对有意申请教授课题组的建议这五个方面，帮助大家更好地了解导师，学会申请！
01、教授简介与研究背景
Prof. Emily Berger是莫纳什大学教育心理学与咨询学院的副教授，同时也是澳大利亚心理学委员会认证的教育与发展心理学家。她的研究重点是儿童心理创伤及其对社会、学习和行为发展的影响。Prof. Berger的学术领域涵盖灾难、家庭暴力、学校环境等背景中的创伤机制及干预策略。
在职业生涯中，Prof. Berger致力于推动创伤研究成果的实践转化，通过引入创伤知情实践（Trauma-Informed Practices）改善学校、社区和医疗系统对创伤的响应。此外，她在多个国际期刊发表了高质量的学术论文，同时培养了一批硕士和博士研究生，进一步推动了领域发展。
02、主要研究方向与成果分析
1. 儿童创伤的心理机制
Prof. Berger的研究深入探讨创伤与心理障碍之间的关系，特别是创伤对儿童心理健康及行为模式的长期影响。她的研究表明，早期的创伤经历与成年人焦虑、抑郁和自残行为存在显著关联。例如，在 COVID-19 疫情期间，她通过实证研究揭示家庭冲突与教育环境变化对儿童心理健康的冲击。
2. 创伤知情实践的教育应用
她开发的“Thoughtful Schools Project” 是一项创新性计划，旨在通过创伤知情实践帮助学校优化心理健康干预。该项目已在澳大利亚多地试点，为学生心理支持系统的建设提供了有效路径。
3. 自残行为的干预研究
Prof. Berger针对青少年自残与自杀行为的心理机制进行了深入分析，并提出了一系列干预模型，帮助教师识别高风险学生，提供针对性的支持服务。
4. 社会边缘群体的心理支持
她的研究还涉及寄养儿童、难民家庭以及家庭暴力受害者等弱势群体。通过分析社会政策和教育系统对这些群体的影响，她为政策制定提供了具体建议。
5. 多层次支持系统开发
她提出了“多层次支持系统”的概念，从教师培训到家庭介入，提供全方位的创伤干预策略。这种方法强调系统性应对创伤对不同环境的复杂影响。
03、研究方法与特色
1. 混合研究方法
Prof. Berger的研究结合了定量和定性方法，通过访谈、问卷调查、教育实验等手段采集数据，并进行严谨的统计分析，以验证研究假设。
2. 强调实践转化
她的研究紧密结合实际需求，尤其是在学校和社区中推广创伤知情实践。这一应用导向的研究模式使其成果更易于被政策制定者和教育者采纳。
3. 跨学科视角
她的研究领域融合心理学、教育学和社会学，为创伤研究提供了更全面的视角。
4. 国际化合作
Prof. Berger与多个国家的研究团队合作，通过跨文化视角探索创伤的共性与差异，为全球化推广提供了宝贵的数据支持。
04、研究前沿与发展趋势
1. 创伤与神经科学结合
神经影像技术的进步为探索创伤对大脑发育的影响提供了可能。Prof. Berger正利用此技术揭示创伤对神经通路的潜在影响。
2. 创伤的代际传递机制
创伤可能通过基因与行为的交互作用代际传递。她的团队正研究如何通过干预打破这一循环，为家庭系统提供支持。
3. 技术辅助的创伤干预
人工智能和虚拟现实技术为心理干预提供了新工具。Prof. Berger正在探索这些技术如何提高干预的覆盖面与效果。
4. 多文化与多语言背景下的创伤研究
她正在开展跨文化研究，旨在评估不同文化背景下创伤干预措施的有效性。
05、对有意申请教授课题组的建议
1. 熟悉研究领域：深入阅读 Prof. Berger的代表性论文，并在申请中展示对其研究方向的理解。
2. 准备清晰的研究计划：申请者需明确研究目标，并结合实际需求提出创新性研究思路。
3. 强调多学科背景：具有心理学、教育学或社会学交叉背景的申请者将更具竞争力。
4. 注重实践经验：参与过儿童心理健康相关实践的经历是课题组非常看重的能力。
5. 提升英语能力：研究团队具有高度的国际化，流利的英语写作和交流能力是必备条件。
【竞赛报名/项目咨询+微信：mollywei007】
