波士顿大学学院：“两全其美”的学术体验 这所学校如何实现？

在学生对校园生活的美好憧憬里，往往藏着两种期待：一边渴望在温馨紧密的小集体里，和老师、同学打成一片，收获满满的关怀与支持；另一边又向往着能接触到丰富多元的学术资源，像在大学一样探索各种新奇的知识领域。

要是能把这两种期待合二为一，那该有多美妙？

在美国马萨诸塞州，一所学校实现了这种“两全其美”的学术体验，它就是——波士顿大学学院（Boston University Academy，简称BUA）。

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这所位于马萨诸塞州波士顿大学校园里的私立学校，巧妙地融合了小型社区的温暖与大学的丰富资源，为9到12年级的同学们打造出“两全其美”的学术体验。

Part.01

从创立到不断完善 BUA小型社区充满活力

波士顿大学学院成立于1993年，由波士顿大学前校长约翰·西尔伯博士和大学董事会创立，它的诞生承载着创新教育模式的使命。

1995年，首位学生毕业，标志着学校迈出了重要的第一步。1996年，首批八名学生顺利毕业，学校的教育成果开始初露锋芒。1998年秋季，BUA将学术项目扩展到八年级学生，进一步拓宽了教育覆盖范围。2005年，学校专注于为准备好接受大学水平学习的中学阶段学生提供高质量教育。此后，学校发展迅速，招生人数从2004年的约150名学生增长到如今的245名，每个年级稳定设置4-5个班级。

01、教育团队小而精，给予学生充分的关注

BUA虽然规模不大，但其师资力量却让人刮目相看。学校目前共有245名学生和24名教职员工，这样的师生比例达到了1:10，这意味着每位学生都能得到教师们充分的关注和个性化指导。

在师资队伍的构成上，BUA的教职员工学历水平令人印象深刻。其中，有11名教师拥有博士学位，他们的学术研究能力和专业水平在学术界享有盛誉；另有12名教师持有硕士学位，他们在教学实践中展现出了高超的专业素养和对学生无微不至的关怀。这些高学历的教职员工不仅为学生提供了扎实的知识基础，更在精神层面给予了学生强有力的支持，助力他们在学业和人生道路上不断成长、进步。

02、营造充满活力的校园环境

学校的核心价值观是：探究、知识、独立、归属感、快乐（Inquiry｜Knowledge｜Independence｜Belonging｜Joy）。

• 探究精神鼓励学生不断提问，挖掘知识的深度与广度；
• 对知识的追求贯穿于教学的每一个环节，引导学生积累丰富的学识；
• 培养独立性，让学生在学习和生活中学会自主思考、自我管理；
• 营造归属感，使每位学生都能融入学校这个大家庭，感受温暖与支持；
• 快乐是学习的动力源泉，让学生在愉悦的氛围中探索知识的海洋。

这些价值观相互交融，共同营造出充满活力、积极向上的学习环境，为学生的全面发展和终身学习奠定了坚实基础。

Part.02

与名校共享的丰富资源 实现学术体验“两全其美”

01、大学课程资源：提前开启大学学术之旅

波士顿大学学院与波士顿大学紧密合作，为学生提供了丰富多样的课程资源。在11和12年级，学生通常可以完成多达12门课程（约48个大学学分）的大学本科课程，课程涵盖领域广泛，从线性代数、计算机系统等理工科课程，到美国城市历史、异常心理学等人文社科课程，甚至还有通过文学杰作学习中文、环境变化与可持续性等特色课程，满足了不同学生的兴趣和学术需求。

波士顿大学超过2000门课程的目录向BUA学生开放，这种广阔的课程选择空间是其他高中难以企及的优势，让学生在高中阶段就能接触到前沿的学术知识，拓宽视野，明确自己的学术方向。

BUA的课程注重培养学生的综合能力，在教授人文学科时，采用跨学科的教学方法，引导学生深入研究原始文本，培养细致阅读和写作能力。例如，在人文课程中，学生通过学习古典文学主题、英国文学与写作、古代历史等内容，理解历史视角，学会批判性思考，构建有说服力的论点。数学课程则根据学生的准备情况因材施教，从代数到多元微积分，满足不同层次学生的学习需求。

同时，学校还开设了各种研讨会，如健康与福祉、文化能力等主题，这些研讨会以轻松有趣的方式激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新思维。

在学术的终极目标，即大学升学方面，学生在波士顿大学修读的课程可以获得正式学分，这些学分在学生进入大学后，根据所录取大学的政策，有可能实现学分转移。这意味着学生在高中阶段就积累了大学学习的成果，为未来的大学学习减轻了负担，节省了时间和精力，更能提前适应大学的学习节奏和学术要求，在大学学习中抢占先机。

02、校园设施资源：共享大学优质设施

BUA大楼为学生提供了良好的学习环境，20个教室配备齐全，2个最先进的科学实验室为学生开展实验、探索科学奥秘提供了便利条件。在这里，学生可以将理论知识与实践相结合，通过亲手操作实验，加深对知识的理解和掌握。

同时，依托波士顿大学，BUA学生享有众多优质资源。拥有超过540万册图书的图书馆为学生提供了丰富的知识宝库，学生可以在这里查阅各种学术资料，进行深入的研究和学习。此外，波士顿大学的健身中心、运动场、帆船馆等运动设施，以及机器人实验室、剧院、音乐厅等艺术和科技设施都向BUA学生开放，学生可以在这些设施中锻炼身体、培养艺术素养、探索科技前沿，丰富校园生活，提升综合素质。

Part.03

学术艺术两手抓 培养有知识更有能力的人才

01、学术培养：奠定坚实学术基础

在BUA，9年级和10年级是打基础的重要阶段，学生主要接受文科课程教育，涵盖英语、历史、科学、数学、古典语言、艺术和体育等科目。在这一阶段，学生通过学习生物学、化学等科学课程，掌握基本的科学知识和实验技能；学习古典语言（拉丁语或古希腊语）和现代语言（选修），提升语言能力；数学课程根据学生的准备情况，从代数逐步进阶到多元微积分，为后续的学术学习做好铺垫。同时，跨学科的人文课程让学生沉浸在原始文献的学习中，培养批判性思维和解释能力。

对于对科学有兴趣和能力的学生，学校提供科学研究的机会，让学生在实践中探索科学的奥秘，培养科研能力。12年级学生需要在教授和教员的指导下完成一项为期一年的毕业论文项目，这不仅是对学生知识掌握和研究能力的综合考验，更是培养学生独立思考、解决问题能力的重要环节。通过完成毕业论文，学生学会如何开展研究、撰写学术论文，为未来的学术研究和职业发展积累宝贵经验。

02、艺术培养：滋养心灵，激发创造力

艺术对于学生的成长具有深远意义。它不仅丰富了学生的校园生活，还让学生在创作和表演中体验到不同的情感和乐趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。参与艺术活动所带来的触觉和美学享受，以及在团队中建立的人际关系，都成为学生成长过程中宝贵的财富，为学生的未来发展注入了独特的活力。

艺术教育在BUA备受重视，被视为学生全面发展的关键部分。9年级和10年级的学生需报名参加视觉艺术或表演艺术课程，通过课堂学习，学生掌握艺术基础知识和技能，培养审美能力。

此外，学生还可以通过学校的课外机会、学生俱乐部以及BUA和波士顿大学的高级课程，进一步深造艺术。在艺术实践中，学生参与戏剧布景、水彩画创作、音乐表演等活动，锻炼团队合作能力、沟通能力和创造力，学会在公众面前自信地展示自己。

Part.04

增强学生幸福感的校园：课外活动与Advisor制度

研究表明，学生参与课外活动与其幸福感的提升以及学业上的成功之间存在正相关关系。这一发现强调了课外活动在学生全面发展中的重要作用。

在BUA，学校积极倡导并大力支持学生参与各种形式的课外活动。为了满足学生多样化的兴趣和需求，学校精心组织了超过50个学生社团，这些社团覆盖了学术探讨、文化交流、艺术创作、体育竞技等多个领域，不仅为学生提供了展示才华和交流思想的平台，而且通过这些活动，学生们能够更加关注社会问题，从而培养出强烈的社会责任感。

此外，BUA还提供了15项校际间的竞技运动和休闲体育活动，以及定期举办的12+个舞蹈、学校旅行、节日庆典等活动，不仅丰富学生的校园生活，也为学生提供了放松身心、拓宽视野的机会。BUA通过这样全方位的活动安排，致力于培养全面发展的学生，让他们在学业和人生道路上都能取得卓越的成就。

在学生的成长过程中，导师的作用至关重要。BUA建立了完善的导师制度，为每位学生配备咨询导师。

9年级和10年级有专门的学业导师，他们关注学生的学习情况，帮助学生制定学习计划，解决学习中遇到的问题；11和12年级的学生可以根据个人偏好选择高年级导师，这些导师不仅在学术上给予指导，还在情感和社交方面关心学生的成长。

班级导师在学生的成长中也发挥着重要作用，9年级和10年级的班级导师通过组织班级会议和活动，帮助学生建立年级身份，增强集体荣誉感；11和12年级的大学咨询办公室则承担班级导师的角色，为学生提供大学申请和过渡到大学生活的指导。

此外，大学联络员在BUA与波士顿大学之间架起了沟通的桥梁，确保学生在大学课程学习中的学术需求得到满足，为学生的大学学习提供有力支持。

Part.05

社区环境包容性 不仅体现在学生背景多元化

在波士顿大学学院，多样性被视作校园文化的重要一环，受到全方位的珍视与呵护。

这里的学生群体来自47个不同的地区，地域的跨度从繁华都市到宁静小镇，每一处都为校园带来独特的气息。他们使用30种不同的语言，这些语言犹如30座沟通的桥梁，连接着世界各地的文化与思想，让校园里随时回荡着多元的声音。更值得一提的是，他们拥有多达244种不同的生活经历，这些经历涵盖了生活的方方面面，从家庭传统到成长故事，每一段都独一无二，为校园生活增添了无尽的丰富性。

这种多元化的背景为BUA的校园注入了源源不断的活力，带来了极其丰富的文化元素。学生们拓宽了自己的视野，学会以更广阔、更包容的视角去看待世界。同时，在不断的交流融合中，他们的跨文化交流能力得到了极大的锻炼，能够更加自如地与不同背景的人沟通合作；包容精神也在潜移默化中深深扎根于心中，学会理解和接纳与自己不同的观点和行为。

促进和参与关于多样性、公平和包容性的对话，是营造优质校园文化、培育全面发展学生的关键所在。为此，BUA积极搭建各种对话平台，借助全校会议、班级会议以及学生俱乐部等各类活动，引导学生积极探讨社会和国家面临的重大问题：

在全校会议上，学生们围绕全球性议题各抒己见，从种族平等到环境保护，展现出对社会的高度关注和责任感；班级会议则为学生提供了更亲密的交流空间，大家可以深入探讨身边的多元现象，分享自己的感受和思考；在学生俱乐部的活动中，无论是文化交流俱乐部组织的国际美食节，还是专题研讨会，都为学生们提供了表达观点、倾听他人的机会。

在这样开放的对话氛围中，学生们逐渐学会尊重不同的观点和背景，每一种观点背后都有着独特的文化和生活经历支撑，每一个人都值得被平等对待。

结语

波士顿大学学院成功实现了小型社区与大学资源的无缝对接，为学生们带来“两全其美”的学术体验。在这里，学生们既能在小型社区中享受老师细致入微的关怀、与同学们建立深厚的情谊，又能凭借大学丰富的课程、先进的设施，尽情探索知识的浩瀚宇宙，提前适应大学的学习节奏。展望未来，相信波士顿大学学院会继续秉持初心，不断前行，在教育的道路上创造更多辉煌，为学生们打造更加精彩的未来。