在刚刚结束的2月15日节后首次正考中，很多考生在进场的一瞬间直面了托福“两连击”:
1. 北京地区出现了部分考点系统崩溃、考生集体改考的情况；
2. 正常顺利开考的考生们面对考场中各个机位迥异的口语答题内容，一边怀疑自己，一边质疑考题。
本次正考的变化集中体现在题目的设置上：阅读和听力的题目出了至少5套不同的题目；口语写作也从之前的固定同场同一套题调整成了每科分别3套题目；因此同考场中的考生考到同样题目的概率极大下降了。
实际上，这种令考生们直呼“ETS，你变了”的题目调整趋势，恰恰体现出ETS考试设置的“不忘初心”：
👉1. 维护考试公平：
近年来不少托福等标化考试频频爆出题目泄露、答案外泄等情况，ETS为了保证考试公平性，在不同考场的采用多套题目可降低题目作弊的风险，通过这种随机分配题目的方式，尽可能保证考生成绩的公平公正。
这一点尤其体现在口语和写作上：从1套题目变为3套题目，意味着考生在考试中可能会遇到多类不同话题的题目混考的情况，避免了有的考生在考场中故意在听力完成后延迟时间进入口语答题界面，以便去听别人说口语独立题的内容，进而提前准备口语的难度。
写作提前泄题和背答案的情况也能得到极大程度上的规避。
👉2. 全面考察考生的背景知识和语言理解能力：
托福考试的多套题目分配机制，使得考生可以抽到的话题范围更广，这意味着亚洲学生常见的备考方式，比如死记硬背句型或背诵现成的例子变得更难操作了，从而削弱模版化应试的影响，更加准确评估考生的能力。
那么，2025年新一轮的考生，面临突如其来的新变化，该对此如何做出备考计划和调整呢？
下面，我们将从2月15日考试回忆版的考题大纲入手，带考生们逐步拆解出科学合理的备考方案：“
阅读
目前搜集到5套题目
👉第一套：
1. Roots of the Western Sudanic Empires西苏丹帝国的形成和演变，介绍早期城市化现象。
2. The Carboniferous Atmosphere对石炭纪时期生物的研究
👉第二套：
1. The Human Appendix人类的阑尾对人体的影响。
2. 儿童感知音乐：小孩对音乐有感知，通过实验研究他们的音乐偏好
👉第三套：
1. Dams and Flood Control在河流上建造水坝既有优点也有缺点。
2. Opera in Seventeenth Century Venice威尼斯歌剧的起源和发展。
👉第四套：1. Origin of the solar system主要讲解太阳的形成，也是托福阅读考察主题的经典常考题材。
2. 玛雅文明崩溃的原因有关于玛雅人迁移的整体历程及导致的原因
👉第五套：
1. 冰川移动巨石（erratics and drift）
通过研究漂砾轨迹来了解冰川的运动方式。
2. 爵士乐（jazz）
爵士乐的历史及发展根据阅读部分的考题设置，可以看出阅读题材的维度较广，且不限于文理科目的局限，因此对思维角度偏理科或文科的同学们而言，很有可能遇到自己不擅长的弱势题材，就大脑一片空白，或是选项难以抉择了。
针对阅读的考题情况，小班在教学中采用经典话题聚焦+小众题材补充+高频复现题带练讲解的方式，三管齐下，帮助同学们应对新趋势。
👇以下是6-8人班冲刺班阅读前6次课的授课内容：
本次考题中重复了冲刺班授课大纲中的第6次课原题—太阳系的起源，其他题材的题目也在每一次课堂中进行过话题信息的补充和同类题目的练习，一次课一个专题的形式，帮助同学们在每天的授课中都能涉猎新的题材，有效攻克“瘸腿题材”。
听力
目前搜集到3套题目
对话部分
C1
在一次与前教授的对话中，莎拉向教授表达了对他在大一时提供的建议的感激，尤其是关于如何与教授互动、积极参与课堂等建议。
*重复 2023.12.9、2024 年 12 月 28 日上午场
C2【作业学习类】
学生马克与考古学教授之间的交流。教授问马克关于暑期考古发掘的情况
C3【图书馆】
学生和图书管理员对话：一开始那个学生要找一本心理学相关的书，然后他们开始聊平时喜欢在图书馆哪里学习，讲图书馆里不同的房间和地方。
讲座部分
L1【艺术类】
讲了对 20 世纪的的艺术影响很大的非传统艺术类型：TN 艺术。
L2【考古类】
讲座的话题是人类的迁移，说人是从如何就是跑到美洲的。
L3【物理类】
讲座主题是核聚变跟核裂变。关于核聚变（fusion）有一些矛盾，有益处也有危害。
L4【建筑学】
埃菲尔铁塔的建筑及美学意义根据听力部分的题目内容设置，除了“花哨多样”的题材角度，还有万变不离其宗的题目类别，比如同学们每次固定会考到的主旨题/重听题/推断题等。
因此，面对考题的变化调整，主要采取提纲挈领的方式：
👉一手抓定量——在强化班分数段夯实固定不变的专项题目，分课次解决各个必考题型的固定解题思路和关键词定位方法。
👉一手抓变量——在高频题材上进行集中练习，比如对话固定会考到的校园生活和作业学习类，讲座中常见的生物类、考古类和艺术类通过小班教师“题材题型两手抓，两手都要硬”的教学方式，帮助同学们在春季备考中快速处理听力文本，准确定位题型答案。
👆上图为强化班前4次课简要大纲
口语
目前搜集到以下题目
👉 TASK 1
第一套人际交往
Do you agree or disagree with the following statement: taking too many photographs will prevent people from participating in the parties with friends or family.【重复 2024 年 3 月 23 日线下】
你觉得在参加一个活动的时候拍照片会不会减少参与感?
第二套教育
Some people think that children should be rewarded for their effort even if they are not successful.
Others think that children are being rewarded too often for anything that they try to do. Which view do you agree with? Use details and examples to explain your opinion.
有些人觉得孩子即使没有成功也应该奖励他们的努力，有些人则觉得现在的孩子做什么都能被奖励，你同意谁的观点？
第三套 学校政策
Do you agree or disagree with the following statement: Students should not be allowed to use calculators in exams?【重复 2018 年 10 月 28 日；2017 年 12 月 16 日线下】
学校不该允许孩子们在数学考试和作业中用计算器？
👉 Task 2 (2套)
套一：
阅读：一名学生提议将学校原本为三人居住的宿舍改造为两人间。
听力：学生反对。学生们大部分时间都在学习场所，在这种情况下，不会显著提升宿舍的使用效率。相反，这种改造可能会导致资源的浪费。
套二：
阅读：一名学生建议实施一个线上预约系统，让学生能够提前在网上预订自习室，且每次预订的时间限制为2小时。
听力：女生反对。首先，她认为这种做法过于繁琐；其次，时长远远不够
👉 Task 3 (2套)
套一：垂直迁移（Vertical Migration）*TPO54听力讲座L2是同主题
套二：Constrained risk受限风险
👉 Task 4 (2套)
套一：Marketing strategy（营销策略）：
企业在有限的资源下，通过分析市场环境、目标客户和竞争对手，制定出一套系统化的计划，以实现销售增长、品牌提升和客户忠诚度提高等目标。
套二：soft-shelled eggs（软壳蛋）
一种特殊的蛋壳结构，其主要特点是蛋壳柔软且具有较高的透水性，能够帮助保持蛋内的湿度，从而为胚胎发育提供适宜的环境。
例子：
1. 青蛙（Frogs）2. 蛇（Snakes）“
写作
学术讨论部分
👉 第一套：
学术讨论：应不应该给钱孩子作为成绩奖励？（改编自TPO40的独立写作：Some parents offer their school-age children money for each high grade (mark) they get in school. Do you think this is a good idea?）
综合写作：英国cottage生产由家庭小作坊模式转变到工厂的3个原因
👉 第二套：
学术讨论：汽车越来越多，要不要鼓励都骑自行车？
综合写作：独角鲸（narwhale）的角（tusk）是做什么用的
👉 第三套：
综合写作：Anasazi的消失是否是由于战争导致。
学术讨论：成年应该有一个特定的年龄，还是应该基于个人的成熟程度和环境？✨✨✨
针对口语和写作两科出题逻辑的新趋势，明显可以看出：
1. 新题出现频率提高：
从以上口语和写作科目的回忆可以看出，题目后续设置依旧是混合改编/复用旧题和出新题的两种方式，尽管每科都有不同程度的真题复现情况，但在整体增加题目篇数的大趋势下，抽中新题的概率也相较之前有所提高。
从写作本次的三套题目可以看出，写作部分出现学生痛恨的抽象题材、环保题材、政府题材的比重也会增加，比如本次的"对成年阶段的定义“，这类极具抽象感的题目对于还处于基础分数段的同学而言会比较难以构思。
因此还处于基础（30-60分）及强化（60-80分）分数段的同学们需要利用好课上老师们讲解的常用思路和对应的细节拆解方法，做到从较大的社会角度出发，由浅入深拆解抽象题材，减少偏题的风险。
👆6-8人班分话题短语补充资料
2. 口语写作话题范围扩大：
本次托福题目内容中不难发现，因为考题量的增加，导致每一场考试的话题范围扩大了三倍，单纯套用模板或背记固定的例子很难取得高分。
因此，6-8人班在教学中将话题词汇和专题的思路分析进行了结合讲解，比如很多同学想到工作类的主题，只能写出：促进效率、提高表现等表达，导致扩展论据不足，而学术讨论需要更加细节的扩充，比如提高完成工作后的成就感、提供对雇员友好的工作环境等，因此不仅需要学生们能想到，更要能写出、定写对。
👆上图为6-8人班分话题短语补充资料
最后，面对话题覆盖率的提高和题目预测难度的增加，不仅是单纯频繁刷题就能解决的，更需要老师紧扣考点的背景信息补充，以及专项题目的解题技巧，尤其是口语写作科目，补充的高分句型和结构表达可以帮同学们节省更多的时间用于构思和细节扩展。
同时，阅读听力跟进课堂进度，每日突破一话题，在快乐了解丰富背景知识的同时，又能熟练掌握固定题型的应对解法，并在指导课上夯实话题词的熟练度。
👆6-8人班分层教学与托福考试趋势匹配内容
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