原版娃FCE考试177分的备考经验！

为何强调“野生”学习路径呢？因为孩子家长并未遵循传统的学习模式，既未参加精读写作课程，也未学习如RE等经典教材，演讲与辩论方面的训练更是未曾涉及。孩子的英语学习之路，主要依赖于三年级前的动画片观赏、虚构类音频的聆听，以及线下英语环境的浸润（包括幼儿园的外教课程和英文戏剧课）。

三年级至四年级上学期（共一年半时间），孩子家长增加了线上外教口语课程（菲律宾教师辅导RAZ阅读，英国教师负责口语教学），四年级起则开始使用A3000系统进行阅读训练。

总体花了蛮多时间的，但没有什么豪华配置，金钱上投入不大(幼儿园和戏剧课我认为都不能算英文投入，属于成长综合类支出)，主要是玩中学。

去年6月（三年级暑假），孩子首次参加校外考试——小托福，便取得了830分的成绩。

前几日，我和孩子家长交流时，家长分享了孩子FCE考试取得优秀成绩的喜悦，还深入回顾了孩子的英语学习规划。交流过程中，我详细记录了内容，可即便如此，不少家长仍觉得有些细节没讲透。最近又有好多家长来询问具体学习方法，我索性整理成详细介绍，在公众号上分享出来，希望能给有需要的家长一些参考。

经验帖 | 野生原版娃FCE考试177分的备考经验！

下面是我详细记录的孩子家长分享的孩子在原版阶段的学习情况，一起来看看吧。

一、启蒙

1.中文与英文亲子阅读的初期探索：

孩子自1岁起，我们便开始了中文亲子阅读之旅。而在孩子上幼儿园之前，我们也曾努力尝试英文亲子阅读，遗憾的是，这一尝试并未取得成功。

2.双语幼儿园。

在此，我想多分享一些关于双语幼儿园的经历。那时，正值魔都民办幼儿园发展的黄金时期，受ikids探校热潮的影响，品质优良的双语幼儿园备受追捧，一位难求。为了给孩子找到合适的幼儿园，我考察了多家机构，甚至参加了当时颇受欢迎的嘉宝亲子课。

此外，我还经历了不同幼儿园家长英语单面群面的“洗礼”（对于当时的我来说，这无疑是一次长见识的经历）。在小班入学前的暑假，孩子还参加了一个月的双语幼儿园夏令营。最终，这位8月出生的“小月龄”宝贝在开学前幸运地被一家双语幼儿园的新园录取。

在夏令营和幼儿园期间，外教全天跟班，且我们非常幸运地遇到了教学能力出众的老师。大约在孩子3岁左右时，他奇迹般地完成了英语启蒙。至今，我仍清晰地记得孩子主动说出的第一句英文：“Yummy, yummy!”那一刻，我深刻体会到：英语，作为一种交流工具，通过“习得”的方式才能真正掌握。

关于双语幼儿园的几点思考：

外教水平参差不齐：外教的教学质量很大程度上取决于运气。即使是非常用心的老师，也可能因为缺乏教学天赋而效果不佳。

家庭配合至关重要：如果家庭不能为孩子提供足够的英语支持，孩子在幼儿园与外教交流的机会可能会大大减少。

性价比考量：双语幼儿园的价格相对较高，从性价比的角度来看，远不如家庭自主辅导（自鸡）。在消费降级的时代背景下，这或许不是一个最优选择。

3.英文动画片+点读书。

在孩子的英语启蒙过程中，英文动画片和点读书成为了两大得力助手。当时，幼儿园的外教经常播放Super Simple Songs和Starfall这类优质资源，我也顺势在家中引入了这些内容。在积累了基础的听力词汇量后，我开始引导孩子观看英文动画片。小班下学期时，我们引入了牛津树点读书，孩子可以自行使用点读笔聆听，这种自主探索的方式极大地激发了他的学习兴趣。

基本上，在小班下学期，孩子通过“听”和“看图”的方式，已经能够有效地吸收信息，从而开启了一条无痛学英语的道路。

资源来源方面：网盘资料主要来自“颜夕夕论坛”、微博博主“老王读书”等渠道；点读书则通过微商、快团团、凯迪克、外研社丽声英语等平台获取；点读笔选择了毛毛虫和小蝌蚪等品牌；在线资源则借助了小老师趣等平台。

在资源提供上，我秉持着“海量供应”的原则。或许下载10部动画片孩子只愿意看1部，购买10本书只喜欢2本，但我始终确保孩子喜欢的动画片和书籍不断档，持续提供大量的优质输入。随着孩子年龄的增长，如果有限的网盘资源无法满足需求，家长可以尝试通过奈飞、迪士尼+等平台寻找更多资源。要相信，吸引孩子的优质动画片层出不穷，关键在于家长是否能够提供触及孩子兴趣点的资源。

动画片的优点：

无痛大量输入：让孩子每天阅读2小时书籍或许困难重重，但只要是孩子喜欢的题材，每天主动观看3小时动画片却轻而易举。

画面与音频结合：这种视听结合的方式有助于孩子理解新单词，提升学习效果。

动画片的缺点：

近视防控压力大：长时间观看动画片可能对孩子的视力造成影响，这是一个需要家长特别关注的问题，后续有机会将单独探讨。

4.上幼儿园后英文绘本亲子阅读

孩子上幼儿园后，我根据各大知名书单购置了大量英文绘本。对于配有音频的绘本，孩子会通过听音频的方式学习，但更多时候，我会亲自为孩子朗读。我选购绘本的原则并非从他人的推荐中精挑细选，而是只要觉得内容不错，便会全部收入囊中。我认为，多样化的选择权应交给孩子，让他们自主决定感兴趣的内容。

在阅读过程中，我从未要求孩子自行朗读，也不会考察他们的阅读感受。我们纯粹以享受阅读为目的，共同沉浸在书中的故事世界。这种无压力的阅读方式，不仅让孩子感受到阅读的乐趣，也培养了他们对英文书籍的浓厚兴趣。

二、步入小学

1、裸听小说

由于孩子日常观看的动画片听力难度较高，裸听有声小说初期反而成了“降级学习”的契机。从幼儿园大班到小学一年级，我们按难度梯度逐步推进：从《神奇树屋》《黑衣公主》《神奇校车》起步，二年级接触《疯狂学校》《驯龙大师》《波西·杰克逊》《哈利·波特》，三年级挑战《骑鹅历险记》《多莱尔希腊神话》《猫武士》《纳尼亚传奇》《耶鲁小历史》，四年级则解锁了《The Wizards of Once》《Inheritance》《How to Train Your Dragon》《Wings of Fire》及罗尔德·达尔系列。此外，还有部分未听完的作品，如《魔戒》《倒霉系列》（A Series of Unfortunate Events）、《银河英雄传说》，以及《环游地球八十天》《穿条纹睡衣的男孩》《Adam Kay》等单本或短篇。

阅读平台与自主选择的融合

回顾发现，我们初章和中章有声书的覆盖量较少，可能与一年级下学期开始使用MyOn平台听书有关。这一年的过渡反而成为一种有趣的衔接——孩子自主选书的积极性远高于被动推送。MyOn 平台提供大量可边看边听的虚构类书籍，形式新颖（漫画、图像小说居多），趣味性充足，极大激发了孩子的阅读兴趣。

听力积累的底层逻辑

总体而言，孩子的听力基础主要依赖动画片的大量输入，MyOn 平台的有声书也贡献了可观的时间。纯初章有声书接触较少，但目前的资源搭配效果尚可。三年级稳定听高章内容后，裸听量显著提升，四年级时虚构类听力已基本实现“自由”（即听不懂的换中文也难以理解），甚至会主动返听难度较低但有趣的故事。

前面列出来的书名虽然不多，但因为都是系列书每套好几本，所以实际音频的时间还是挺长的。这些都是孩子自己在大量有声书里选中的故事，所以他会自己挤时间听，完全不需要我操心。而如果我推荐了故事但孩子没有主动听，我会判断他不喜欢这个题材，赶紧给推别的，一直推到能让他上瘾的故事为止。

2.自主阅读

我们的自主阅读之路起步较晚。孩子幼年时未掌握自然拼读技巧，我并未强行推动其阅读，而是选择顺其自然。小学阶段，随着课内单词的积累，二年级下学期时，孩子尝试阅读《兰登分级读物》第一阶段，发现已能自主拼读部分单词。随后，通过阅读桥梁书进一步巩固能力后，我引导他从RAZ J 级别开始系统阅读。

初期，我每日陪伴孩子阅读5篇（若孩子在其他方面表现欠佳，则增加至10篇作为“小惩罚”）。此过程仅聚焦阅读本身，未设置额外习题，孩子虽偶感疲惫，但整体压力可控。值得庆幸的是，在2022年春夏的二年级下学期，孩子顺利完成了RAZ J 和 K 级别的阅读（当时因特殊情况，大人与孩子均居家学习）。

菲教陪读模式：口语与阅读双提升

二年级暑假期间，经朋友推荐，我们开始尝试线上1对1菲律宾外教课程。经过一段时间的磨合，我们采用“外教陪读 RAZ”模式：孩子主导阅读，外教适时交流并提问，既实现陪读功能，又锻炼口语表达能力。至2022年底（三年级上学期），孩子首次参与AR 阅读能力测试，得分5.5。此时，其与外教共读的 RAZ 级别已达L 和 M，难度适中，课堂氛围轻松。经过一年的持续训练，孩子的朗读流利度显著提升。

三年级寒假，我们报名了为期10节的在线泛读课程，连续两周工作日每天学习一本《What Was》系列书籍。课程形式为线下自主阅读后线上讨论，内容难度较高，部分书籍孩子难以独立阅读时，我们选择提供音频辅助。尽管挑战不小，但完成10本书的阅读后，孩子明显增强了阅读信心，为后续学习奠定了心理基础。

三年级暑假报了一个泛读的活动，读4本书然后参加线上外教互动课。书的难度都不大，AR3到5，但是书选得有趣所以孩子有了一个不错的自主阅读体验。暑假还报了个Newsela的打卡活动，每天阅读然后做题上传，一共 37篇。

2023年9月起，我们引入A3000系统，受“一年轻松提升400蓝思值”的启发开始实践。截至2024年9月，孩子首测蓝思值从800L升至1365L（两次测试均存在压分情况，实际差值565L仍具参考价值），结果超出预期，验证了系统训练的有效性。

2024年2月寒假，报名低价朗读打卡营，完成《哈利·波特》整本书朗读并获赠奖杯。此次活动激发了孩子积极性，首次自主读完高章书籍。随后，孩子进一步挑战《霍比特人》，实现“不听音频直接阅读”的突破，标志着阅读能力迈上新台阶。

四年级下学期报了一个也是几十块的阅读打卡营，读驭风男孩青少版，是第一次读非奇幻类的书(不过自己读过的书本来也屈指可数)。

阅读一共就这么多，其他经典的教材都没有上过，比如 RE,

Think,Unlock,Wonders,Reach等。跟着英国口语外教上过几个月流利阅读，就是4000词的作者编的那套，不过是口语课的上法不是精读的方式。

因为我们一直偏听力学习型，能听的都不会想看，所以自主阅读主要是通过报名打卡+做题这种有外部压力的方式来推进的。孩子不爱读的话就把有限的阅读时间留给非虚构类，同样的蓝思值下非虚构类其实比虚构类难读多了，做非虚构类阅读无论是词汇量积累还是应试都会更有用。而且当非虚构类阅读无障碍之后，再去读虚构类又是一种降维打击，更轻松了。

3.词汇量

基本没有背单词。其实单词书都买过4000词、wordlywise3000，还买过拓词(买了一年只用了一个月，后边涨价太夸张就更不想买了)。

最开始积累的是听力词汇量，当时可以很明显地感觉到孩子是通过上下文去猜单词的意思的。不知道是不是因为我从来不考察他使得他能有很多时间自由猜测，总之他的猜词能力还是相当强的，很少问我，也不查词典，但词汇量足以支撑 FCE阅读卓越了。

小学三年级之后逐渐转化为阅读词汇量。其实 A3000刚开始做题的时候我也一度很焦虑，发现同义词反义词的题错得太离谱，我以为这就是对单词意思不求甚解的弊端。但后来 A3000的正确率上来了，我再回想，或许题做错了只是做题技巧不够的问题，不见得必须要背单词才能解决。

长远来说，还是应该养成查词典的习惯今年用外公外婆给的红包买了个2000块的电子词典，平时引导他们多查词典，希望能逐渐养成习惯。至少体制内做题，很多语法题都是可以在词典中找到答案的。

4.其他辅助

从中班下学期开始上了四个学年的创意戏剧课。其实这堂课是实实在在的戏剧课，只是课堂语言是英文，所以无形中也锻炼了英语。我记得中班下学期的第一次作业，是交-个We're going on a bear hunt的表演视频，然后看到班里的大班小姐姐交了一个特别完美的视频，大受震撼。

更没想到的是孩子看了作业也照着这个标准去表演了，顺利完成了一个三分多钟又唱又跳的全本书展示。我们哥哥是一个比较内敛的性格，戏剧课毕业的时候老师的评价也是安静，但是现在可以在台上毫不胆怯地展示自己了，更多的影响是在英语之外的。

要说这个课对英语学习的作用，我觉得一是在四年中坚持实践了“英语是用来交流的工具”这个理念，二是同学多为双语或国际学校学生，通过同伴互动拓宽视野，汲取多元学习经验。

动画片一直看

最近有开始给孩子看油管视频，一些有趣的实验、科普之类的

4AR不定期测一下，心里有个底，小花生app，大家都懂的，我主要是在上边挑书。

无痛的要点

①习得法，语言是拿来用的，用来听故事、看动画片、日常交流都是很好的方法。最好是帮助孩子将英语作为娱乐语言。

②不要追求高难度，聪明的家长要给孩子铺合适的阶梯，让孩子既有信心又能进步。其实上难度的初衷是让孩子进步多一点，但是持续的进步总量是最大的。

③让孩子尝到降维打击的甜头，信心是无价的。这一点有些抽象，但在各种学习中都是适用的。

根据孩子以上原版的基础，赶在10岁生日前考了人生第一次剑桥考试，开学前出了成绩，老母亲说实话很激动。

不是因为有了一张证书，而是多年来的无痛学习，终于能证明是有效学习了这么多年的英语学习，一直是把英语当娱乐语言，不报班不学教材不背单词，就用来看动画片、听故事，直到三年级了才开始慢慢引入文字阅读。一直也担心这样学起来不扎实，但是看到无痛学习的孩子有很多自己的娱乐时间，又觉得不忍心做出改变。

四年级时，我们开始尝试A3000阅读平台，确实感受到了一些进步，但A3000蓝思值的虚高又让我心存疑虑。此外，我们没有选择再次参加小托福考试，因为全选择题的形式并不能全面反映孩子的英语水平。

因此，这次剑桥考试，与其说是对孩子英语能力的测试，不如说是对我所倡导的英语学习方法的一次验证。事实证明，即便孩子在二年级时还不识字，四年级时没有学习教材，只要持续输入英语，打好语言基础，一切努力都不会白费。

接下来，我将详细分享孩子在备考FCE阶段的心得体会。

1、阅读。

我们阅读应该是靠前面读raz和后边做 A3000积累了能力，实际上二年级下的时候我们才开始认字(开始读兰登一)，但有听力做基础，阅读能力拉得非常快。在备考中，基本上阅读部分就是直接做真题，我再逐个给孩子讲错题，告诉他做题的思路。

建议:在平时积累阅读能力，在备考中学习做题技巧。阅读能力到了再考，事半功倍。

2、语用。

因为没学过教材，语用真的一窍不通，也没办法通过看教学视频提升，视频里都是xx从句这种讲法，孩子根本理解不了。

我们是先在 complete中做题，在做题中学习知识点，因为孩子的阅读能力达到了，对语法题的接受还是比较快的，我就直接告诉他这样是对的那样是错的，让他记住就行了，不求语法上的理解(这么做是因为输入量足够，平时都听过看过只是没有留意准确用法，现在明确了用法就能记住，不属于死记硬背)。

因为时间有限，complete我们只做了两周，做了14个unit中的9个，而且我只给讲了2个unit，不然效果应该会更好一点。之后就是直接在真题中纠错了，真题我是错题全讲解的，错一道讲一道，指导思想是告诉他知识点是什么然后让他记住。

完成时态真的不好理解也不知道该怎么讲，纯靠语感了，能做对最好不能也没办法。在做题过程中要发现孩子的扣分点，提醒考试中注意，比如时态错误、漏词。我们第一次做模拟题的时候语用卷面分差1分及格，做了一个月题就卓越了，相信大家也可以。

建议:在做题中学习知识点，查缺补漏。另外词汇也要补一下，主要是有很多涉及词性转换的题目，我们一是在complete中练习了词汇的内容，二是买了本词汇书突击过了一遍。

3、写作。

需要先了解fce写作的题型(第一篇固定为 essay，第二篇是三选一)，我们是选了两本书，一本机构讲写作的看看有什么题型、用于了解全貌，一本是真题，用于抄背。同时看了一集写作课的视频，了解了作文是怎么评分的有什么套路。我们看的视频里对 essay中的每一段都给出了3分、4分、5分的例子，我们只能写3分的水平，但最后也考了优秀，可见评分很宽松。

建议:先了解写作考试的要求、评分标准和套路，然后根据自己的情况去准备。像我们完全不会写，就是抄背例文。同时家长一定要帮助孩子去理解和匹配考试，不要求写得多好，而是要求写到评分点上，

4、听力。

我们泛听能力真的很好，但也因此轻敌了，听力题没做过几套，考试掉了大坑。泛听和做听力题还是有很大差别的，听力题更多是一种阅读理解，特别是对问题和选项的理解，或许是最需要应试技巧的一个单项了，一定一定要多练。

建议:多做题。听再多高章书，都不代表听力能考好，一定要重视做题。另外我们考场据说是风扇声音很大盖住录音声音了，如果可以的话选冬天考吧，冬天没有呼呼的风扇声。

5、口语。

这个有很多别人总结的套路，我自己看了下主要是得在比较短的时间内做出话多且高级的应答。孩子如果不爱说话就比较麻烦，所以要提前熟悉套路，多读多背应该问题不大。我们考得也一般，下次备考再充分一点试试。

建议:考前多练习，可以找1v1线上外教练个一周再去考，多准备总是没错的。

最后:

当孩子步入备考阶段，家长其实和各类备考资料、题目一样，主要承担着“查缺补漏”的关键角色。在这个过程中，家长要尽可能地帮孩子分担一些事务，像了解不同题型的特点、针对错题进行细致讲解等。只要家长和孩子配合默契，备考效率就会大大提升。

在备考期间，要让孩子切实感受到自己的进步，体会到成就感。当孩子觉得自己在不断成长时，就会更有动力坚持下去。

备考建议

预留充足备考时间：充足的备考时间能让孩子更从容地吸收知识、提升能力。像《Complete》教材就非常值得推荐，它以一个个单元为主题，能帮助家长和孩子深入了解剑桥考试的题型以及综合考察要点。我们当时是每天赶着做一个单元，如果时间充裕，一周做一个单元，孩子肯定能吸收得更好。