牛津大学工程专业本硕连读经验分享！

今天我们采访的这位老师，有点厉害！她是牛津大学工程专业本硕连读的硕士毕业，她说，她比较严谨，却不严厉；她说，希望对学生做到更好；她说，牛津大学工程专业并不完美？她说……来看看她究竟自曝了哪些内容！（以下为自述）

牛津工程专业，与想象中不太一样

我毕业于牛津大学工程专业，牛津大学工程专业是本硕连读的4年制，所以我是以硕士身份毕业的。回顾我的申请之路，在刚上高中的时候，我其实对工程专业是不太感兴趣的，当时想要学习生物类相关的专业，但是父母不是特别支持。幸好在夏令营的时候遇到了一位非常厉害的老师，引导了我很多。

当时我在夏令营学习的时候，和现在的很多学生一样，不是很确定自己要选什么专业，但是经过夏令营的学习，对工程专业有了更深层次的了解，也比之前更感兴趣！每个学生在申请的过程中所遇到或者所要面对的困难都不太一样，有些学生会觉得笔试很难，有些学生也会觉得面试很难。其实对比我当年的申请情况和现如今学生的申请情况，从申请难度上来说变化不太大。

申请牛津大学的话，还是由几部分组成：ALevel成绩、文书、笔试、面试等，但是今年秋季申请的同学，文书会由文本形式变成回答问题的形式，PAT由选择题+解答题变成纯选择题，考察的层面不一样。

但是从竞赛等科研背景提升层面来说，现在的学生要比我们那时候准备的更加充分，因为大家真的越来越卷了。特别是最近好多原本计划申请美本的学生，转到了申请英本的赛道，竞争是肯定比较大的。根据我自己的经验以及往年学生的反馈，其实牛津大学、剑桥大学招生时比较看重学生的综合素质。

特别是在面试的时候，做题能力不是唯一考察的标准，而是要求学生既要会做题也要会交流，能够准确表达出自己的想法。在进入牛津大学学习后，我发现和想象中的大学生活还是有点不太一样的，毕竟当时自己所了解的也有限。

牛津大学工程系比我预想的要更偏理论一点，学习强度也非常大，就感觉一下子给你灌输了很多新知识，课业压力比我想象的还要大。

牛津大学工程系实践方面虽然不太够，但是理论基础会很扎实，这个理论基础不是只会做题，而是思考方式的转变。所以受益还是蛮多的。

物理工程夏校，想要做得更好

我之前有在夏校当过老师。记得第一次带夏校学生的时候，开始前自己非常紧张，因为在这之前自己没有这么大规模的带过学生，不敢保证完全掌控人数比较多的课堂。自己会预想很多上课的情况，但其实等到真正上课的时候会发现没有想象中困难。

上课的过程中有口误的地方，学生也很包容，我也从不同的学生身上学到了很多东西，比如一些学术爱好、实践内容等。大家都很优秀。

所以在今年机构邀请我做物理工程夏校老师的时候，我就一口答应了！我想要在原来的基础上做得更好，去思考更多可能存在的潜在问题及应对策略。很多同学说为什么要参加夏校呢？就像我之前提到的，从高中猛然进入到大学，自己是需要时间适应的，夏校的宗旨就是告诉学生在大学学习物理工程专业和在高中学习的区别，并细化到每一天的学习中。

我也非常荣幸能够在机构的夏校中担任导师，主要负责课程讲解，包括笔试、文书、面试等内容，希望能够真正帮助到学生。我是严谨但不严厉的风格，我觉得我也比较有耐心，但是如果学生明明有能力掌握的知识点没有掌握的话，我比较失望的同时也会更加严谨的对待。

夏校的课程设置，我想做的有用且有趣

对于夏校的课程设置，我主要分了四大板块：General、Mathematics、Engineering/Physics、Applications。各个板块的内容难度是逐渐递增的，从基础到进阶再到大学的内容。

General主要是一些专业方面的介绍以及文书指导、面试技巧和内容的讲解，Applications主要讲一些工程专业的应用、科研的方向等。Mathematics、Engineering/Physics就是夏校的主要内容，就是知识点的讲解，包括力学、电磁、热力学和流体力学等。

当然到时候也会根据学生的具体情况去随机应变。整个的课程体系相当于缩小版的牛津大学、剑桥大学大一课程，我也会参照牛剑的课纲去挑选一些比较有意思或者很重要的内容去讲解。

从申请的方面来说，夏校除了准备常规的内容以外，我希望大家经过夏校的学习后能有一个好的学习习惯，会制定自己的学习计划，会主动查漏补缺，并能够对未来的专业有一定的了解，这是我进行课程设计的整体思路。根据之前夏校的经验，备课的时候我会把自己放在高中学生的角度，根据学生现阶段的需求去衔接课程，设身处地的为学生着想。

夏校即将线下见面，享受过程很重要

夏校即将拉开帷幕，我非常期待和学生见面！对于参加夏校的学生来说，大家不要带着很强的目的性，因为夏校的知识内容会有一定的难度，大家要享受学习的过程，但是也不能完全松懈，希望大家好好利用夏校的时间，进行知识储备。没有量变，一定不会产生质变，这对未来的学习也是很重要的！