美高Honor课能听懂却一直拿B的“隐藏规则”大揭秘！A+触手可及！

在我们工作中经常会遇到家长有这样的困惑：

-“我家孩子说每天熬夜学Honor课，课后作业都全对，怎么考试却总拿B或者B+！每次考试总感觉总题目是老师没讲过，没学过的，这到底是哪里出了问题？”

-“我们家孩子今年选了Honor课，孩子反映这课程速度太快了，根本跟不上！”

-“Honor课老师对孩子的Essay、答题步骤、实验报告等批改太细致和严格了怎么办？”

-“孩子说学校的Honor课非常难，考试也非常难，他们已经有好几个同学drop掉了，老师上课跳跃性太大。”

以上的确是很多选择Honor课的同学在课上遇到的常见问题，如果家长和同学了解Honor课和普通课的区分的话，上面的一些困惑不能说迎刃而解，但至少能明白为什么Honor课“听懂”不等于“考好”以及如何协助孩子去提前做一些准备从而不被Honor课这个小石头“绊倒”。

美高常见的课程级别设置

首先我们先来看看美高常见的课程的级别划分。美高不同级别的课程难度也会不一样，比如上图中有常规课、荣誉课、加速课、高级课等等。荣誉课一般来说就是要比常规课更难一些，它的课程内容会多一点，因此课程进度快，考试也会更难一点。还有些学校甚至会增加一个“加速课程”。加速课可能难度比荣誉课低一点、也可能比荣誉课高一些，具体安排要看不同的学校。

有一些非AP体系的学校，它有学校自己的高级课程，尤其是从疫情之后，很多学校都做了去AP化的改革，取消了AP课程，换成了自己的高级课程——比如Hotchkis、Taft这些学校都是在2020年之后做的课程改革。

当然也有很多学校仍然保留了AP课程，AP它的难度是比较大的，因为它其实相当于大一水平的课程。所以AP课如果选得多，成绩又非常好的话，它是证明自己学术能力的好方式。

也有一些美高学校是IB课程。比如宾夕法尼亚州的George School，它就是一个AP和IB混合的学校。这种学校的课程就挺有意思的，你可以根据自己的兴趣选择——选IB也可以，选AP也可以，甚至也可以AP和IB混合选课。

Honor VS Regular的差异

1. 课程进度与教学方式

2. 课程内容深度与广度

3. 考核机制与评分标准

4. 学生必备能力

以上是常规的大部分情况下Regular课和Honor课的差异，具体到不同学校，不同老师，不同科目会有不同，下面我们来以数学和科学为例。

以数学课为例：

Regular课更注重基础性内容，如以代数1、几何、代数2等基础课程为主，强调对公式和计算步骤的掌握；课程进度缓慢，例如二次函数图像变换可能分两周讲解，每天搭配大量重复练习；作业也以机械练习为主（如20道解方程题），答案唯一，强调计算准确性。考试70%为计算题，30%为直接应用（如通过图像求解析式）。

而Honor课课程进度非常快，可能会在一周内就讲完二次函数图像变换；并且Honor课还会引入一些有难度的题目，比如和AMC数学竞赛类似的题目；在作业方面，Honor课的作业也以基础题目为主，但是考试题会出现一些有挑战的题目，来提升学生的知识运用能力。

再来看看生物课：

在美国高中课程体系中，Regular生物通常面向大多数学生，课程重点是掌握基础知识和术语，理解生物系统的基本结构，从而建立起一个学科的基础框架；相比之下，Honor生物属于进阶课程，不仅要求学生掌握更深入的知识内容，还强调分析能力和探究精神。例如，学生可能会被引导去思考“为什么光合作用会受到温度影响”或“某种遗传模式背后的机制是什么”等问题，从而更深入地理解生物现象的本质。

虽然二者课程的核心主题差不多，都会覆盖细胞生物学、遗传学、生态学等等，但是侧重点不同。比如Regular课的课程进度比较慢，只需要学生接受基本的生物学概念和原理，知识广度仅覆盖标准主题（如细胞结构、孟德尔遗传），但不会过度深入；实验设计（如有）以观察性实验为主，实验报告模板固定，强调步骤描述而非分析；考试以选择题和简答题占主导（如“线粒体的功能是什么？”），实验评分侧重步骤完整性。

而Honor课教学进度更快、课程难度和深度都更高、实验更复杂、考试更难、对学生的要求也更高。例如它的理论深度会在进化学中引入哈迪-温伯格平衡计算（有些学校不涉及），或在生态学中要求构建数学模型；甚至还有很多跨学科的知识点（如结合化学或统计学）；在实验上复杂度也更高，可能要求学生独立设计实验（如“探究pH对酶活性的影响”），需控制变量、分析误差来源，并撰写学术风格报告；考试可能会包含文献分析题、数据推理题等更高难度的题目。

选择Honor课，如何拿A？

选择Honor课程意味着你愿意接受更高的学术挑战，但同时也需要更科学的学习方法。以下一些是系统性的策略，帮助你在Honor课程中稳定拿A：

1. 心态与认知调整

-接受Honor课程的挑战性

Honor课程比Regular课程节奏更快、内容更深，作业和考试难度更高，因此要调整预期，避免因初期不适应而焦虑。告诉自己“Honor课程拿A并不容易，但完全可行”，保持积极态度，避免因几次低分而丧失信心。

-明确课程评分标准

提前了解Honor课程的评分权重（如作业30%、考试50%、课堂参与20%），也可以提前跟老师沟通，主动询问老师对A的评分标准（如写作要求、偏好等），避免盲目努力。

2. 预习与课堂策略

-提前预习，掌握主动权

预习时了解核心概念（如数学Honor课的函数变换、生物Honor课的哈迪-温伯格平衡计算），并标记不理解的部分，课堂上有针对性地听讲或提问。

-课上主动积极参与

在上课时多提问，尤其是预习时不懂的部分；积极参与小组讨论，在小组讨论、小组作业中努力发挥自己的能力，锻炼批判性思维。

3. 课后训练与复习策略

-按时并高质量完成作业

Honor课的作业通常更开放式（如证明题、实验报告、写作等），不能只靠“刷题”。这时候学生就要先花时间复习课堂内容，遇到不会的问题赶紧查找资料，再独立完成作业。

-课后练习匹配Honor课程难度

很多Honor课的考试难度远远大于课后作业难度，因此同学们在课后训练上一定要自己给自己加大难度，尽量匹配同等难度的题，避免在考试时出现大量没见过的题型。机构的老师们会在日常的课后辅导中给同学们布置和校内课程级别同等考核难度的题目，让同学们课后多练习。

4. 考前做好精准复习

平时记录作业、小测中的错误，在考前可以重点复习；或和同学一起组队复习，互相讲解难点和考察，查漏补缺。

Honor课程拿A并不靠天赋，而是靠科学的方法+持续的努力。准备好了，其实拿A并不难哦！

如果同学们初入美高对于Honor课程没有把握的话，我们机构的衔接课程完全可以助力到你在美高的学术之路。我们：

-精准对标美高

独家掌握顶尖私校Honor课难度与核心考点，以及教学团队深度分析各校Honor课程差异，帮助学生提前适应目标学校的考核方式。

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机构老师常年教授美高课程，授课经验丰富，讲课清晰易懂，做到复杂概念“四两拨千斤”式地讲透。

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11年美高教学资料累计，我们的独家题库能匹配到Honor课上同等难度的题目，真题训练直击考试痛点，精准匹配考试风格。

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