和在美高或国际高中就读的学生不同，在体制内就读高考班的学生在美国大学申请方面往往有自己的困境，例如不熟悉美国大学及申请流程，没有语言环境提高英语等等。如果你也是高考班的学生，打算转战美国大学的话，一定要听一听机构优秀学员T同学的分享，看看她是如何从高考班一路冲进美国top 30大学的，以及最后她为什么没有选择排名更高的纽约大学，而是去了更加适合自己的德州大学奥斯汀分校。相信你在她的故事中一定能够找到共鸣。
T同学
录取结果：纽约大学、德克萨斯大学奥斯汀分校、加州大学戴维斯分校、威斯康星大学麦迪逊分校、伊利诺伊大学香槟分校、俄亥俄州立大学、里海大学、华盛顿大学西雅图分校、匹兹堡大学、宾州州立大学
高中：天津市新华中学高考班
专业方向：环境科学
申请形象
随着活动的展开，我找到自己喜欢的领域
我的申请形象是environmental action taker，也就是一位环境保护学者。我一开始是非常喜欢海洋生物学的，然后随着各种活动的展开，还有内容的深入，我觉得自己喜欢的领域更偏向于这个环境科学，因为保护海洋的基础就是保护环境，所以从那以后我所做的活动基本上都是围绕于环境保护去展开的，然后进而我的申请形象也被定义为一个环境保护者， Environmental action taker。
课外活动
三类活动相辅相成
我的活动基本上可以分为三类，第一是环境科学类，第二是社区生活类，第三是体育类。我把自己定义为environmental action taker，所以我尽量把所有活动都围绕环境保护展开，包括陆地、海洋等等都有涉猎，让招生官感受到我对这个学科的热爱。我的进度管理老师也给我推荐了很多这方面的活动，比如说一开始做一些环境类的翻译，后来进一步去宣传环境保护，循序渐进地去深入我在这方面的参与。
第二个是社区生活类，这类活动主要体现我的积极参与及领导能力。我组织过两次捐款，一次是个人的，一次是小组，其中一次主题是保护环境、保护动物的，并且我也在疫情期间参与测温等活动。
第三个就是体育类活动，我体育类的活动不太多，基本上就是各种运动会的短跑项目。机构顾问说活动的规划一定要全面多样，不仅要体现你的学术兴趣，还要体现你在生活各个方面的软实力，体育也包括在内。
我在学术领域内的第一个活动是The Better Blue Project，是机构老师推荐给我的。这个项目的内容是翻译海洋保护方面的知识，不仅锻炼了我的英语，与此同时还耳濡目染学习了很多专业知识。
第二个活动是麻省理工BioBuilder，这也是机构介绍给我的。这是一个夏校项目，采用全英文的授课方式。因为我是一个普高学生，很少有机会参与全英文课程，包括作业和小组讨论都是全英文的。虽然这个活动只有差不多一个月的时间，但在那个月我的英语和专业知识都突飞猛进，这也是得益于老师的介绍以及机构强大的资源。
除此之外，我还参加了环境保护类讲座，在学校里宣传环保知识等活动，这些都是和我的学术兴趣一致的活动，能够体现我对环境科学的热爱。
选校
从在意排名的误区中走出
最开始的时候其实我掉进了一个选校的误区，我觉得是普高同学申请美国大学时都会犯的一个错误，就是我们非常会在意标化和学校排名之间的关系，比如说觉得托福多少分，SAT多少分，就能申到多少名的学校。但其实你随着深入的了解就会发现，影响美国大学录取结果的因素其实很多。我周围有很多那种标化很高、但申请结果没有标化低的同学的那么理想的情况。所以选校时一定要破除对标化和学校排名的迷思。
选校时，我首先会去搜集之前申请者的案例，看他们的标化、活动，还有他们所申请的学科领域，以及他们最后被哪所大学录取了，做到心中有数，把自己的情况代入进行判断。然后再根据机构顾问的指导，根据我的活动、标化等情况帮助我给学校分类，把选择的学校分为冲刺、目标和保底学校三类。
选校时还要多看学校的官网，或者是其他在校同学的分享。因为之前我对美国申请一点也不了解，也不知道怎么去看学校的官网，于是机构老师就一步一步地带着我看，比如说查看各个专业的具体信息，学校的生活环境、体育设施等等，然后再进一步筛选出自己喜欢的学校，最后再确定选校列表。
以小见大、见微知著
我第一次接触文书是在机构的文书集训营里，在那里第一次开始着手思考自己的主文书到底怎么写。在文书集训营里，老师会提供很多优秀文书范文，研究他们到底为什么写得好。刚开始写文书的时候自己也不知道该怎么下笔，主讲老师就安慰我们说，第一次写文书，不管是什么内容，不管你觉得写得有多么糟糕，只要你写出来就算成功了，不要担心，后面老师会帮你们修改的。
机构老师也和我说，在日常生活中最好随身备着点纸笔，细心观察周围的事物，记录自己身边的各种事情，大事小事都要记，因为申请文书就是要以小见大、见微知著，所以把小事记录下来真的非常重要。
在创作主文书的过程中，确实经常发生推翻思路重头来过的情况，但这完全没关系，因为推翻的思路即使不能用在主文书里，后面写补充文书时也会成为很有用的素材。所以一个思路被推翻了也不要怕、不要沮丧，后面总会有利用的机会的。此外一定要多跟文书老师沟通，因为文书老师往往可以给你提供很多思路。
申请季经验分享
因为我是一名普高学生，在整个申请季当中，我觉得心态的转换是非常重要的。之前我们都是经历过中考、小升初的，那时候真的是分数决定一切，你考多少分就应该上到哪个水平的学校。但美国大学的录取是由很多因素决定的，而不只看重成绩。此外，对于普高的学生来说，申请的过程并不是像中考、高考那样，有很多同学陪伴、共同努力，美国大学申请过程其实缺少对比的对象，只有你自己能鼓励自己，有时候会觉得比较孤独。
此外在申请的过程中一定要不断剖析自己，找到自己的特点和特长。我的特长是书法，那么我可以在申请材料中展示这个特长，比如说我会在补充文书里面写书法对我的影响，书法如何伴随我成长，给我带来的改变等等，从这个角度去吸引招生官的注意。
为什么选择机构
因为我是一个普高学生，完全不了解美本申请，所以在选择顾问机构的时候，还是很认真地做了挺多功课的。我最开始和机构老师沟通的时候，我觉得他是一个能跟学生相处得非常融洽的人，而且如果学生遇到了任何麻烦，他可以去当一个倾听者，并且能很好地提出解决方案。
机构还拥有非常强大的资源，比如说机构的老师给我介绍了麻省理工BioBuiler的夏校，对于我这样的普高学生来说，那一个月在英语口语和专业知识上给我带来了非常大的提升。在申请的过程中，我觉得机构的表现也是非常专业的。机构的特点就是会帮助你制定申请形象，我跟很多朋友聊天时发现他们的中介都没有这一步。在确定申请形象了之后，再走接下来的每一步路才会走得非常正，不会发生比如说写完主文书或者辅助文书之后，觉得跟本人有很大的冲突之类的情况。
机构在人员的配备上也非常充分地考虑到学生的需求。机构会给学生配备三位老师：前招生官顾问、文书顾问以及进度管理老师。进度管理老师在申请的整个过程中给了我很多帮助，不管是申请形象、专业和大学选择，都是这位老师一步一步带我入门的，这一点非常重要，因为我对美本完全不了解，有一个人领我进门帮助是非常大的。
因为我是普高的学生，英语其实没有到达那种落笔成文的境界，所以机构给我配备了一位懂中文的文书老师，这位老师大大减少了我对用错词或者是用英语表达意思不当而引起的烦恼，他也非常了解我的思维，然后帮我拓展自己的文书思路。
比如说我印象很深刻的一件事是在写主文书的时候，我想到了一个很小的点，但不知道怎么用到文书里，没想到文书老师竟然能想到把它和文书结合起来的办法，让我非常难忘。我觉得文书老师真的是给了我很大的帮助，包括从主文书到辅助文书，给我提了很多非常专业、非常适合我的意见。
前招生官的帮助也是非常大的，因为在提交各个学校的申请之前，其实都需要前招生官进行材料终审，确认没有错误或者用词不当的地方，给我们最后一颗定心丸。所以我觉得这三位老师在整个申请过程中对我来说都是缺一不可、非常重要的。
最后再说一下和机构合作时非常难忘的事情。有一件事情回想起来真的是非常惊险，我差点没有申请我现在决定要去的学校，也就是德州大学奥斯汀分校。当时托福考试、各种考试还有文书基本上都撞到一块了，无数个deadline让我非常焦头烂额。德州大学奥斯汀分校的文书也比较多，而且这所学校在录取方面对国际生不是特别友好，申上的概率比较小。
于是我其实还挺想放弃的，并且我周围有的同学也放弃了这所学校，结果我跟进度管理老师说了这个想法后，她马上鼓励我说，申请大学有很多的不确定性，不管怎样一定要试一试。最后出结果时打开邮件的那一刻，发现自己被德州大学奥斯汀分校录取了，当时真的是非常感谢进度管理老师让我坚持申请。这是令我非常难忘，最后非常高兴的一件事情。
为什么决定不去纽约大学而去德州大学？
首先，德州大学奥斯汀分校是一所大型高校，提供各种专业，包括商科、数学、计算机等我想可能要去试一试的方向，而且这些专业的评价都非常好。如果去了一所比较小的大学，一旦转专业的话，可能会发现这所学校数学不太行之类的，而德州大学是一个比较综合的大学，然后不管学什么专业，都是可以提供非常好的资源。
第二个原因是德州大学奥斯汀分校的体育非常好，是一个体育大校，我也希望在大学里多参加一些体育活动。此外，很多大公司都把总部搬到了德州奥斯汀，或者在那里开设办公室，所以找实习的时候也会有更多机会。奥斯汀的气候也比较怡人，在生活消费水平以及安全方面也都符合我的要求，而纽约的消费就比较高。
最后想和大家说，真的不要不要觉得排名决定一切。因为我之前太看重排名了，觉得一定要申比如说十几二十名的那种名牌大学。到最后我拿到德州大学奥斯汀分校的 offer，仔细去了解了这个学校之后，才发现这个学校真的是被低估了，真的是一所宝藏学校。所以真的不要以排名去决定自己想去的大学，还是要更加全面地了解一所学校，包括专业水平、生活环境、实习机会等等，才能找到最适合自己的大学。
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