录取美本前30要什么条件？

最近，我和一个在加拿大陪读的深圳妈妈聊天时，她提到，孩子10年级来到加拿大念书，读了不到一个月，就非常焦虑。原本她以为孩子来到加拿大读书，一切应该都“船到桥头自然直”。但是她才发现，美国大学申请，远比她以为的复杂：除了学业成绩，还需要考托福、SAT。除此之外，还有课外活动，义工服务，最好还有竞赛奖项的加持。到了申请季还要完成带个人特色的申请文书和申请面试。最焦虑的是，在越接近申请季，她就越发现自己孩子与其它孩子，申请背景非常雷同，缺乏特点。

那么美国大学申请，到底要准备什么才确保进入名校呢？

首先肯定是优异的学术成绩。你的学术成绩代表着你的学习能力，证明你能胜任大学里的学术强度与难度，因此是所有美本名校最基本的门槛。托福、SAT成绩是其中很重要的参考。而为了增强个人学术上的竞争力，很多学生往往也会报考更难一点的AP、IB等课程。

根据美高时间规划和大学竞争力，以下可以给大家提供一些AP报考参考：

在学术能力没短板的问题上，大学录取区分的就是学生「特质」了。

照美国大学的话来说，就是“这个学生适不适合在这读书”，也就是在回答申请文书里的“why school”问题。但展示你自己的特质，不仅仅是体现在你的申请文书中，还要贯穿于你的整份申请材料。招生官会把这些材料结合起来（包括你的高中选课、课外活动、申请文书等），去立体的了解你的性格、能力、和思想见解。

美国顶尖大学需要看到的这些性格和能力，都是需要长时间去培养才能出来的。

因此在美国留学准备和申请这个漫长和复杂的过程里，所有学生都必然面临细碎又关键的问题。不仅需要花费大量的时间和精力，去了解择校、选专业的问题，还要对比不同大学、专业的申请难度等繁琐的事项。

此外，最重要的是要解决真正困扰绝大部分留学家庭的问题——我家孩子有啥特质能吸引名校？

孩子身上有什么闪光点？怎么利用孩子身上的特质在名校申请中脱颖而出呢？这是很多家长在面临申请前最焦虑的问题。

此前，老师跟大家分享了很多我们学生申请的经验文，里面其实能给到大家很多思考的空间。

其中，还有不少原本目标定在Top50的学生，最终也超乎自己和父母的预想，惊喜录取了美国前30的顶尖大学。对于这些孩子，家长们都非常想知道：他们是怎么规划的？都做了哪些课外活动？上了什么课？但很遗憾的是，升学规划没有模板，也没有标准答案。

如果盲目地将他人的成功路径，生搬硬套在自己身上，结果反而会适得其反。我们这里的每个孩子，都有不同的背景，有国内国际学校的，也有普通高中的，还有在不同国家留学读高中的。而且，每个学生的课程体系、学术成绩、兴趣爱好也不尽相同。但他们都找到了适合自己的升学路径，并且最大化了自己的升学结果。

要知道，对于每个学生来说，最宝贵的无非就是时间。高中每一年级都有该做、必须完成的事情。在专业升学老师的规划下的学生，往往能比其它学生规避掉很多走弯路的时间。其次，经验丰富的升学老师，也能利用自己的经验、校友资源、和平台，给学生家长带来不同的、有意义、有价值的活动项目。

在机构，我们有多位毕业于英美顶尖大学的老师，在后方护航着学生成长和申请的每一步。我们致力于通过长线规划、系统培养，帮助中国孩子升学英美顶尖学府，并成为独立人格、自由精神、对社会有用的人。

我们会带领所有学生探寻根植与自己身上的兴趣点。找出他们真正的兴趣，从而激发内驱力。明确了孩子的特质与兴趣，我们再根据学生自身的兴趣爱好去规划与之息息相关的活动，给出有价值的信息和清晰的指导方向，并从中突出个人特色。

越早确定兴趣和申请方向，也对孩子之后的申请规划越有利。比如，这次突如其来的疫情，SAT、ACT等国际考试纷纷取消，美国大学招生历史性取消了SAT的硬性要求。这让此前花了大量时间备考SAT的学生乱了寸脚。没有了SAT成绩作为招生参考，大家高中的课外活动背景、以及申请文书的作用就更加突显。

而一早做好背景规划的孩子，相比其它孩子优势就非常突出了。因为即便没有SAT成绩，他们仍然有非常充实和有吸引力的课外活动和申请文书。从这些材料中，大学依旧能感受到他们的学习能力与个性的鲜活性，他们自然也就更容易获得顶尖大学招生官的青睐。

总之，美本申请成功的奥秘不仅仅在规划思路，更在于每一个细节，推进和落实规划，还要知道在面临突然情况时，要怎么及时调整，才能最终收获理想录取结果。