现在什么人适合考ACT？

年秋天，期中考试落听之后，是国际部家长规划寒假的节骨眼。托福不过百，继续考托福，而对于已经成功破百的选手来说，寒假是否进入ACT，是否选择二月考试，是纠结的核心点。

很多家长想一探ACT究竟，通过转介绍，找到我。为了感谢信任，我来谈谈我想明白的一件事，那就是现在什么人适合考ACT，ACT怎么考高分。

我先说结论：理科不是短板，阅读基础没有硬伤，又不想去澳门折腾，那么适合考ACT。

最后，如果学校本就有ACT考点，那就更合适。

第1️⃣，ACT高分，第一步永远是征服理科，数学和科推。这两科，只要数物化生不是绝对短板，都能刷出来。尤其是科推：熟悉题型与规律后，一套一套练，提升肉眼可见。理科生更是丝毫不费力。

总结，ACT理科的门槛，比大家想象的要低。一位实验家长，孩子考出35时，跟我说，“非常感谢您的帮助，数学和科推一上来太烂了，您坚持科推是可以刷出来的，这对我们很重要。”

第2️⃣，阅读基础的硬伤，不是速度，是词汇。说起 ACT时，大家总是谈速度而色变。这是常见误解。家长经常说，速度太快了，我们不行。但其实，速度快，是词汇过硬的表现。阅读速度基于文本理解，文本理解基于词汇理解。总结：词汇没有硬伤，速度可以训练。

第3️⃣，每个人都能训练至三篇速度。也就是说，在35分钟、四篇文章的要求下，可以完成三篇。外行可能会问，三篇够了吗？有一篇完全没做，能行吗？我会说，不错了，够了，能行。

完成三篇，单篇不错题、或只错一道，可以得到26～28分。阅读28，总分可以到34。你看，真相总是让人猝不及防。以上是ACT全程班、冲分班，阅读课的理念基础。全程班弱化速度要求，先通过基础能力搭建，提高答题正确率，课程后期逐渐适应机考速度。

冲分班起步更高，先明确每一位同学的正确率与速度现状，再剖析与制定提速方案。速度提到三篇，分数提到26，值得敲锣打鼓的表扬和鼓励，而不是质疑。你要知道，首考阅读平均分只有22。获得成就感、取得阶段性胜利的下一步，才是继续训练，至三篇半，至四篇都做完。这时，阅读可以冲30+。

第4️⃣，事实证明，在这一步收获赞许的人，更有可能冲到完美的四篇完成。关于ACT怎么考高分，我说第二个结论：下半年考试明显放水，每个月次都至少有一套题，难度正常、curve友好。

六月开始缓和，七月两场友好，九月大规模出分，十月持续善良。上半年我总说，ACT出分需要天时、地利与人和。卷子正常是天时，能在校内考试是地利，人和就是好好学。

好好学的最大难点，还在阅读，最后说一个结论：正确的方法，直接决定阅读能否冲30+。ACT阅读和TOEFL阅读还不一样：ACT阅读到了28分瓶颈，阅读能力已经达标，剩下的大头是方法。千万不要闷头自己乱刷。我最喜欢读的信息，尤其是从考场出来，有两句：“老师，我感觉速度有进步”；还有就是，“老师，这次题目都做完了”。像这样，24进步至30的案例，比比皆是。

第5️⃣，阅读最后的突破，要从题目下手，不是文章。在理解不变的基础上，提升阅读速度，并非朝夕之事。强硬的直接提速，结果很惨烈。原来能读懂的，会变得读不懂。原来条理清晰的，会变成迷雾一片。降低了理解，题没法做，反倒错的更多。因此，速度这件事，我们要抓软柿子捏，挑能省的省。

第6️⃣，题目就是这个软柿子，可以优化。这里的优化，是提高效率。这时，我们要一道题一道题的复盘：是否花了最少的时间，是否找到了最快的解题思路，是否耽误了时间。看到这，相信很多同学都乐了，因为这三连问，就是ACT冲分班最重要的训练方法。说一个大家不知道的。

第7️⃣，优化，需要搞做对的题。我们往往觉得，题做对了便万事大吉，结果只看错题。然而，就算错题能做对了，时间也没省下来，速度也没变快。这时候恍然大悟，哦！原来，就算做对了，一道题花了一分多钟，整篇文章来回找定位，其实最浪费时间。有些同学到最后都没明白这点。再说一个大家不知道的。

第8️⃣，什么是题目的最快解，怎么做到最快解。直接上结论：全篇题要练段落主旨概括，有定位的细节题要练长难句的句内、句间理解，没有定位的细节题要做考点训练。对，阅读就这三类题型：

1）全篇题，问文章主旨、文章态度和全文哪一个没有提到；

2）有定位的细节题，考查难段、难句、难词的理解；

3）没有定位的细节题，考查重点细节的定位。就这么简单。加起来，每篇10道题，比例一般是2：4：4。特别难的题目，就是2：2：6。没定位细节题往往是老大难。

第9️⃣，记不住细节怎么办。有的机构说，学生如果看了前文忘记后文，学不了ACT阅读。有的学生说，看到这道题，完全不记得文章提到过。他们都错了。看了却忘记，或感觉没有读过，不是“忘了”或“眼疾”，是没有理解。没有理解，就会没有记忆。问题出在没有正确理解。没有玄学。

第1️⃣0️⃣，考点训练是什么。ACT阅读中，考点是绝对词、专有名词、情感态度、时间数字与顺序，两者比较和转折。但是，老师告诉你一遍，不代表你会了。老师告诉你十遍，也不一定会。考点训练，需要你自己一道一道的总结，抄写，积累。

就像我经常说的，akin to作为对比考点的信号词，你只要总结超过两次，下次再读到它，绝对不会忘，绝对记得这一段有句两者比较。总结：不是告诉你就完了，是老师带着训练。