从2022年3月份开始，SAT终于要迎来第一场机考。我和研发团队的战友们，从年初知道SAT机考改革的消息开始，就翘首以盼官方释放的物料多一点，再多一点，让我们的新物料贴合真题近一点，更近一点。 我们的想法很多，学生能有题可练、有词可背，有分可依，就好。
我们做的也很多，机考系统、讲义、练习册、词表，一个都不能少。我们的很多物料，大家都会在寒假班用到，今天先讲一讲物料设计的理念，让大家用着更放心。
有题可练
01 自适应考试
新机考将阅读和语法合并成一个科目（以下简称“英文”），保留数学科目。在每一个科目中，又包含两个部分。每个科目在第一个部分的考题一样，称为routing module，第二个部分的考题，就要根据考生在第一个模块的表现确定了。考试的流程也就是这个样子：
简而言之，考生在第一部分routing module的错题太多（太多的标准会在后面进行说明），第二个部分就会自动匹配一套easy（简单）的题目，最后的分数不会太高。如果错题个数在一定的标准之内，第二个部分就会自动匹配一套hard（难度大）的题目，就有获得高分的可能。
所以在考场上，题目越难，考生应该越开心。在此要补充一点，这次机考改革，除了纯粹的机考是adaptive（自适应），还有一种纸考版是nonadaptive（非自适应），是给特殊考生准备的，考点和题目设计完全一样，但仍然是纸考，题量稍有区别，而且每个科目两个部分的题是固定的。
02 研发的数据
目前官方公布的物料只有8套样题，其中包括4套自适应机考题、4套非自适应题。我们的考生虽然不会参加非自适应的考试，但是因为这8套题从考点、题目设计、难度等等各个维度都是一样的，所以它们都是我们研究的对象。
从内容角度看，这次改革，有几个明显的变化：
1）文本长度变短
我们看到机考题，最直观的感受就是文本变短了，从原来的一篇长文章搭配十几道题，变为多个段落，每个段落仅搭配一道题。貌似降低了阅读量，实则需要考生不断的在各种文本、话题、题材中切换。文本长度变化，读者可以参考下表：
虽然文本总长度缩短，但文本还是要保证复杂度和信息的丰富度。为此，我们又做了另一个测算。这一次，我们将2016年前的旧SAT、现行SAT、机考SAT的文章都拿来，做一个横向对比，看一下他们在Lexile（蓝思指数）、平均句子长度、平均词频等方面的差别。蓝思指数的数值越高，文本难度越高，数值越低，文本难度越低。下图给大家浅尝一下：
跳过冗余的测算过程，直接说结论： 从文本的难度上看，现行SAT文本最低蓝思指数为1200L，对应美国9年级学生的水平，最高的难度没有明确的封顶。而机考SAT，最低蓝思指数为1030L，对应美国6年级学生的水平。
而且，机考SAT在文本难度上做出了更明确的限定，文本难度对应的年级包括6-8年级、9-10年级、12-14年级共3个阶段。考生如果第二个部分进入到简单题模式，大概率会遇到6-8年级难度的文本，如果进入到困难模式，大概率会遇到12-14年级难度的文本，所以，考生在考场上会很直观的判断出自己是否进入了难题模式。
机考SAT句子的平均长度变短，单词难度降低，主要是因为easy部分的文本拉低了数据，hard部分的文本和现行SAT基本持平。单从数据上看，考生阅读文本应该会感觉轻松了不少。
2）不考察历史文献
考生终于要和最头疼的历史文献说再见了，CB经过7年，终于也想明白了，考生在历史文献上的表现，不能说明他们是否为大学学习做好了准备。历史文献题目的缺失，也是机考SAT单词难度降低的一部分原因。
3）增加诗歌内容
目前，官方公布的诗歌素材不多，而且在11月19日的小范围测试中，考生反馈没有考到诗歌的题目。简单说，诗歌的赏析主要有两种题型，一种题目，原文是诗歌，题目考察诗歌中部分语句的功能、作者的意图、作者的主要思想。
另一种题目，原文是作者的主要思想，选项是诗歌，考生需要判断，哪个选项能体现作者的主要思想。诗歌赏析的难度主要体现在用词、修辞，会成为考生备考的一个重点，也是我们研发的重点。
03 研发的成果
我们研发的初衷是，尽量贴近官方考试难度的同时，适当拔高。首先，根据我们研发团队的直观感受，机考SAT要求考生能够根据段落的逻辑关系，找到证据和结论的对应，所以我们在研发新题的过程中，对于段落的把控，除了字数要求，还要保持文本前后逻辑的自洽。
我们研发团队的外教，熟谙托福、SAT、ACT、GRE等各类标化考试的套路，我们研发团队的老师，是历经SAT两次改革的元老，我们研发团队的数据，来自于测算了上千次托福、ACT模考数据的分析员。对于有参考价值的题目，我们在原题基础上，再次改编，从长度、难度、做题思路上，尽可能贴合真题。
比如，机考SAT的填空题、文学赏析的内容，在现行SAT里没有考察，所以我们参考了一部分旧SAT的题目。同时，考虑到要做出简单题和难题的区分，要给学生适当拔高，我们也参考了一部分GRE填空的题目。而那些没有考过的题型，完全靠我们原创。
比如诗歌，我们选取了美国、英国部分重点诗人的名作，进行题目的编写。再比如语法部分的观点表达类题目，我们也参考了外刊文献、《Very Short Introductions》系列的文件，完全原创。经过对easy和hard两部分题目的对比，我们发现，在文本长度上，难题比简单题多出约20个单词，行文逻辑上更不宜判断。
所以，编写过程中，我们自动给每一道题目贴上难度标签，划分出易、中、难三类题目。我们新题的开发，在编写之后，要经历一轮又一轮的校对、试做、再校对。截止到目前，我们经过校对、确定可以使用的题目，已经达到2000+。练习题的范围包括诗歌专项练习、阅读短篇练习、语法知识点专项练习、数学知识点专项练习等等，覆盖了考生备考的各个方面。
有词可背
01 机考词汇难点
在上文提到，机考的单词难度降低，但这个降低仅限于文本中。也就是说，考生看到文章的时候，第一感觉文章不难读懂。
那么机考SAT的单词难在哪呢？难在选项里，更准确的说，是hard难题的选项里。下图是个直观的比较：
简单题部分词汇题展示&难题部分词汇题展示
考生会有比较直观的感受，如果词汇题的选项都认识，基本上是进入简单题模式了，如果词汇题的选项，不认识的居多，那大概率是难题模式了。
02 词汇书设计原理
对于单词书的设计，我们更加谨慎，单词的选择并不是越难越好，而是要找到相对贴近的词库。CB官方对于单词的说明也给我们提供了一部分提示。单词难度可以分为3个层级：tier one, tier two, tier three. Tier one的单词是学生在孩童时代，通过日常交流就掌握的简单词，比如fun, table等，所以这类单词，不是SAT考察的内容。而Tier three的单词是学术类词汇，只会在特定学科中用到，比如manifest destiny，membrane，这类词汇也不是重点。
最后，Tier two的词汇，就是CB的重点词汇了，比如influence，exclusive。这些词汇经常出现在学生日常的学习中，比学科词汇使用范围更广，但美国学校老师通常容易忽略这类词汇，认为学生应该已经掌握了。结合前面提到的，机考SAT文本的难度覆盖了6-12年级文本的难度，所以这部分文本对应的词汇，就是我们词表的大范围了。
有分可依
相信很多考生和家长，在做完题目以后，更关注的是，能有一个相对有效的评分标准，判断学生目前的水平。这也是我们从年初就启动的一项工作。 自适应的系统，因为具备自动学习和自动调整的功能，所以比固定的题目更灵活，更能拉开差距。而且也因为每个学生做到的题目不太一样，可以更好的预防作弊。但这也给我们的研发带了了更大的挑战。
截至目前，我们已经有一套媲美官方软件的模考系统。但，官方机考的算分规则是不可能透露的，我们甚至不知道在每一个部分的考生中，易、中、难三类题目的配比，所以，我们只能用现有4套机考题一遍遍的进行测算。
目前，我们已经形成了一个初步的算分模式。直接说几个结论：
1.英文部分，Routing模式最少要做对14道题（错13道题），才能进入hard模式，稳妥起见，最好做对17道题（错10道题）；
2.如果第二个部分进入到easy模式，分数的上限就基本确定了，考生很难超过600分，具体这个上限是多少，我们模考系统见吧；
3.简单题会更“值钱“，错简单题扣掉的分数会更多，而不是单纯的按题型、错题个数去扣分。所以对于基础不扎实的考生来说，这不是个好消息；
4.第一个模块做的好，第二个模块进入困难模式，题型更多的是难题，也就是区分度大的题，比如阅读的修辞目的类题目，语法的观点总结等等。高手PK的重点会发生变化；
5.扣分更加严格，最直观的原因就是，题量减少了，分配到每道题上，承载的分数就高了。
这一点，我们通过官方非自适应的题目的算分表，可以更直接的感受到。
非自适应的题目，有两个难度，lower是简单题，upper是难题，我们假设考生数学满分800。如果想上1500分，lower的题目，英文部分只能错5个，upper的题目，英文部分只能错7个。现行的SAT，英文部分如果达到700分，我们假设阅读340分，可以错7~9道题，语法360分，可以错3、4道题，那么英文部分加起来，可以错10~13道题。
但是，我们在测算过程中也发现，官方的机考系统也是存在bug的，比如第一个部分对了17道题，进入了难题，但对了18道题，反而进入了简单题，这里，我们排除了题目难度的因素外，仍然是这样。所以官方的系统、题目，在实考中仍然是会变化的。我们也会紧随其后不断完善。
我们的研发团队，历经各标化考试的多次改革，托福、GMAT、SAT、ACT，研发的物料、出版的书籍不计其数。每一次标化考试的改革，都是我们对以往教学物料大换血的机会。
我们知道官方想考什么，明白家长担忧什么，了解考生需要什么。应对改革，我们研发一直都在。
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