John Beck（达特茅斯学院前招生官）
对就读于美国寄宿高中的学生来说，与老师保持良好的关系至关重要。主要有以下两个原因：
· 助力美本申请
· 更好的校内生活
① 助力美本申请：美高老师对你的美本录取起着至关重要的作用，当学生申请美本时，需要提供来自高中老师的2封推荐信，通常首选来自11年级或12年级的高中老师。顶尖大学招生官期望查看你在最后的完整学年对什么感兴趣，他们更信任美高老师的评价，因为你的美高老师不仅在课堂，在课外也熟悉你（社团，运动）的表现和性格。美高老师能真正帮助招生官识别想录取的学生，找到真正有实力的申请人。
② 更好的校内生活：美高老师不只在课堂授课，更是你美高校园生活重要的组成部分。老师们能帮助你更好地投入学习；助你与校内社区紧密相连；为你创立社团或组织创造机会；但遇到困难时给你提供学业生活的建议；根据你的特长兴趣推荐特定课程。
美高老师不只授课，更是美高校园生活重要的组成部分
Q. 分享你们难忘的师生情谊，良好的师生关系是怎么开始的？
TOM：我最喜欢的是戏剧老师。第一次参加我校秋季戏剧制作时，当时我还有很重的口音，戏剧老师在修正口音、理解人物角色上给与我很大的帮助。之后他成为了我的辅导老师，提出了更多建设性的意见，帮助我成长为一个真正合格的领导。我刚开始因为口音不敢接触老师，先通过浏览学校网站对老师做了初步了解。提前了解老师履历很有帮助，让我发现有些老师跟我有同样的兴趣爱好。有了这个缓冲的动作，让我之后在校园遇到老师后有勇气主动与他们打招呼交谈。
Kaitlin：数学老师是我最喜欢的老师，我的四年高中生活里有三年是在她的课堂度过的。她那种特别有参与感的授课方式，让我喜欢上了数学。我从最初不喜欢研究数字，到后来因为受到老师的影响喜欢上数学，并开始参加她推荐的数学竞赛和完成校内其它数学功课。这位老师了解我的成长和兴趣，最后撰写了我的推荐信。
Sunny：高中是个紧密互联的社区小环境，你的辩论教练也可能是你的邻居，所以你与老师的互动可以非常紧密。我最难忘的经历是和辩论老师在一起学习互动，她也是我11年级的老师。疫情期间有整整1年的线上教学，都是她与我一对一授课探讨辩题，因此我们关系真的很好。因为她的妈妈是个双胞胎，我也有个双胞胎弟弟与我同校，这些共同语言让我们有了更深的连接。12年级时候她担任辩论队教练，我也从辩论队员发展成了队长，可以说她从学业到生活方方面面都非常了解我。
Alexander：美高生活与我想象的很不一样，我本来很害怕物理老师，因为听说他经常冲学生大吼大叫。结果我发现物理老师是个很有激情的人，特别厉害！他是College Board（美国大学理事会）AP物理考试的首席命题老师。真正了解老师后，发现他是个特别好的人，他对物理的激情深深影响了我。我不仅在他的物理课上表现出色，还帮助其它同学去学习物理知识。之后物理老师邀请我加入了学校的物理队，参加国际物理竞赛，与其它国家的物理队竞争，这是我美高期间很宝贵的经历，他也是我推荐老师之一。我想说在与老师相处前别急着下结论，美高的老师们真的很喜欢他们所教授的学科，他们将会帮助你，与你建立更密切的关系，邀请你去家里边吃边开会也是常事。
高中是个紧密互联的社区小环境
Q. 除了班主任和辅导员，你与其它教职人员有互动吗？你在哪里认识他们的？这些关系有什么帮助？
Kaitlin：我有这样有趣的经历。10年级的英语课里有个项目，我们必须采访一位校内教职员工。那时候我跟老师们不太熟，也不敢在课堂外与老师交流。那一年我在尝试打排球，于是我选择采访平时并没有太多互动的排球教练。我先给他发了一封邀约采访的邮件，然后在他的公寓里进行了一次正式采访。通过这次采访我们得以互相了解，之后在校内遇到彼此会主动聊聊最近的生活。我觉得身在异乡有人支持的感觉很棒。与其它老师的互动友谊让我觉得很踏实，很享受校园生活。
Tom: 我想聊聊选修课上的世界文学老师，我与这位老师建立了非常深厚的联系，某种程度上她就像我在异乡的妈妈一样。有一次我得了A-的成绩，询问她能不能改分，她用我擅长的数学来启发我，让我明白职业道德的理念，让我认识到当遇到不如意的成绩时，思考的应该是下一次如何做得更好。这激发了我之后更加努力学习，展示我的努力和求知欲。
Sunny：我觉得利用美高所有可用资源去发展自己求知欲是很重要的，我认为老师可以帮助我们学得更好。我会去老师的办公室分享展示自己在课堂外的想深入探讨的某个主题，老师会知道你真正的热情和兴趣。比如说：12年级的人文课我对关于边境的议题非常感兴趣，于是我主动去找老师探讨我读过的书、感兴趣的人和我写过的东西。就读美高的学生应该充分表现你的好奇心，表现你真的很在乎，是为了学习而不是功利的成绩驱动。如果你真的喜欢写作课，真的想成为更好的作家为此付出努力，与老师分享有可能得到更多指导和支持，好分数是之后自然而然的事情。
利用美高所有可用资源去发展自己求知欲是很重要的
Q. 如何让你的老师参与了解你的课外活动，或在校外做的研究项目？
Alexander：美高是师生关系非常紧密的社区，有大量资源让你成为更好的人，我觉得美高的学生应该尽量尝试回馈所在社区，我所做的是传播与STEM相关的知识。我想让同学们知道，他们日常使用的都是科学和技术的最终产物。我的物理老师长期在做一系列课外活动，来激发学生对STEM的兴趣。在老师的帮助下，我主办了学校小型赛车比赛——“赛车节”活动。
我们为学生分发相关的模具套件，教他们小赛车制作背后（关于电动机，磁铁和电流如何运作）的原理，邀请大家带着做好的小赛车和奖品来比赛，我们通过这个活动为物理社团招募了很多新成员。出乎意料的是，这个活动规模越做越大，甚至吸引了其它国家的社团加入。我从最初想要分享自己的兴趣出发，将一个小活动发展成超出预期的国际项目，通过与老师密切合作分享给所在社区，让学校同学们拥有了更多元化的体验。这段宝贵经历给大家留下了深刻印象，也被老师写进了推荐信里。
Sunny: 我的申请材料中有很多在校外的独立研究活动，校内老师参与度有限，所以我会定期通过邮件和office hours与学校新闻老师（也是我的新闻指导）探讨相关议题。学生需要让老师知道你在校外活动的努力，我与新闻老师的日常讨论还激发了我对人力学的兴趣。
新闻老师非常了解我，知道我是个好记者。更特别的是，新闻老师还是我们学校的图书管理员，在调研方面非常专业。我喜欢和他联系并谈论探讨正在研究的选题，他也为我推荐了很多与选题相关的文章和资料。
对于校外的活动和研究项目，老师也许不会给你直接的支持，所以你应该与老师分享你的作品和兴趣，把与此相关的材料带回学校与社区其他人分享，给大家留下印象，帮助老师更好的理解你在做什么。
学生需要让老师知道你在校外活动的努力，帮助老更好的理解你在做什么。
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