相信很多家长都有这样的疑惑：
为什么托福写作的分数有时会呈现明显的两极化？
高分段的孩子分数都特别高，而且并不在少数，似乎也不是一个不可企及的分数。这和传统观念里“口语写作比阅读听力更难拿高分”的定律似乎有些矛盾。
但同时，我们也看到了有的孩子考了好几次成绩都不尽人意。明明都已经按照老师的要求完成了大量的作文练习了，可结果总是不理想。
首先，各位家长需要了解托福考试是有别于一般英语考试的，它的目的是证明考生能够在英语环境中正常地生活和学习。它不是单一的英语能力的测验，更不是英语竞赛。
在ETS发布的《2019年全球托福分数报告》中，2019年中国托福考生单项平均分为：阅读21分，听力20分，口语20分，写作20分，总分81分。四个单项均低于全球平均水平。
我们再来对比一下亚洲的其他地区国家。亚太地区托福总分前3名分别为新加坡98分，印度95分，巴基斯坦94分。同时，这三个国家的写作平均分分别为：24分（亚太地区写作最高均分）、24分、23分。亚太地区写作单项最低均分为17分。所以从大数据上来看，中国考生的写作单项成绩普遍是偏低的。
那么，究竟有哪些因素阻碍了学生取得写作高分呢？接下来老师为您答疑解惑，更有相关视频哦~ 一起往下看吧！
主要有两大方面：
01、学生自身的语言水平（能力问题）
02、和老师的配合不到位（态度问题）
能力问题
托福考查的“听说读写”四科中，托福写作往往是同学们最不愿意花费精力和练习量最少的科目。在这样的背景下，网上出现了很多托福写作模板、范文、以及速成法。这使得很多同学妄想在短时间内“高楼平地起”，而忽略了托福写作的基础，最后发现自己建起来的仅仅是“空中楼阁”。所以，比起贸然追求高层次的快速提升，我们更应该先认真夯实自己的基础。
通常学生自身的语言水平主要通过两大方面体现：
1. 语法和表述
这个问题包括但不限于：
不一致
所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致、时态不一致及代词不一致等。
拼写错误
这里的拼写错误不是指在考试时候的误打，而是本身对词汇拼写记忆的错误。
词性误用
词性误用常表现为：介词当动词用；形容词当副词用；名词当动词用等。
时态错误
托福作文一般使用现在时态，除了拿过去事件作为例子用过去时态。
固定用法错误
在英语表达中，有一些短语的搭配，句型的使用规则是固定的。
2. 逻辑和结构
逻辑问题主要体现在：
中式思维
在备考托福的过程中，很多学生是为了提升阅读、听力而背单词，因此将注意力主要集中在单词的意思与发音上，没有进一步了解词性与用法，比如该动作是人还是物发出的，该形容词修饰的是人还是物，该介词有没有特殊的含义等等。这些盲区往往会发展成非常生硬的中式表达。
逻辑不清
逻辑不清是指学生在完成作文时没有紧扣住论证的核心逻辑关系：因果关系。
想要证明一个“观点”，通常需要作者能够使用不同的“论证手段”（一般分为“解释论证”和“举例论证”）来说服读者。而这些内容就是“论据”了。所以，“论据”和“观点”之间应该互为因果关系。
例如：
观点：我喜欢打篮球。
论据：因为打篮球可以强身健体。
而结构问题主要涉及到文章布局不平衡，主体段缺乏举例论证，论证手段不足等问题。
态度问题
态度问题通常都是受到畏难以及自我意识的影响。比起其他三个单项，完成一篇作文要花费的精力其实是相对较大的（阅读和听力都是选择题，不想做了可以随便选；口语四个task全部做一遍也只需要20分钟左右。）；而自我意识的突出则会影响到和老师的配合程度，例如一些技巧性的练习，如果没有找到窍门，有些同学就会开始质疑练习的合理性，想要自己安排做什么练习。
那么在态度上又会有哪些具体的问题和解决方案呢，我们下期接着聊~
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