对高一小南瓜们来说，上学期的时光是充实又匆匆的。转眼间，大部分同学的托福首考已完成，并交出了阅读26+的优秀答卷。
然而，还有一部分同学似乎从寒假模考集训开始，阅读成绩就陷入15-20分的魔咒中，这次首考也没能挣脱。
那么接下来，我们就好好剖析一下这背后的原因，以及教你如何快速把阅读分数提上来。
一、做题方法的问题
这次首考15-20分数段的同学，有阅读基础偏弱的，但也不乏阅读基础能力非常好的孩子。
他们共同的问题就是做题方法到考试之前仍然没有很好地掌握和训练。
这背后的根本原因是对托福之前自己习惯的固有阅读方式的执念——没有随着托福阅读做题方法的升级去主动调整和改变
对于他们来说，目前最应该做的事情是重新回归阅读各个题型的做题方法，有意识地转变自己做题的思路。具体要做到
01、理解并背熟每个题型的判断标志，做到面对每一个题目都能快速、准确地判断出题型
02、理解并背熟每个题型的做题步骤和注意事项，在实际做题的时候，有意识地让这些步骤引导你去做题。一定是题型方法导向的做题，要抠做题步骤、抠核对的重点信息。切忌先把整个段落都读懂，既影响做题速度、又找不到出题点
03、不要执着于读懂。托福阅读是一个应试程度极高的考试。很快错误选项会有明显的特征可以帮助你迅速排除，正确选项在没有改写的情况下、重点信息的重合度也很高。所以再次强调做题思维的转变——通过各种重点信息的核对、排除技巧，读不太懂的情况下也能做对题目。
二、错题分析的问题
每次模考完或者做完阅读真题，助教老师都会安排错题分析的练习，15-20分段的同学在这个练习上普遍存在两个问题：一是不想做；二是不按要求做。
01、对于不想做的同学，需要意识到，没有反思的大量刷题是没有意义的。错题不及时分析、修改，刷更多的题反而是让你在错误的思路上越走越远，越做越错。觉得错题分析很枯燥或者很困难是正常，坚持下去，每次都分析，你会有真实的收获。
02、还有的同学会做，但是做得非常随意。可能翻译一下文段意思，翻译选项意思，然后看看那个选项意思不对，或者没有提到等。虽然同学自己可能觉得自己也努力做了，但很遗憾，这样的错题分析只是积累的单词、没有方法上的调整、意义也不大。而我们要求的错题分析是下图错题分析表格中的的思路。
Part.1分析题型标志词、判断题型
Part.2结合题目和题型方法，分析这个题目应有的做题步骤。思考自己在哪个环节出现的问题
Part.3分析选项的正误原因。要求分析排除错误选项的标志词，分析正确选项重点信息的对应。切忌翻译句子
Part.4积累题目中影响做题的改写词。专门建EXCEL文档，整理单词、词性、中文意思、同义词。
三、答疑的问题每次模考之后，老师都能到在【模考系统】后台收到很多同学的答疑提问。
相比于26+分数段同学明显是在思考过后针对做题步骤的细节提问，15-20分数段的同学，要么提问量很少或者不提问，要么提问得很笼统缺乏思考。
大家要有追根究底的态度。错题不要大概看看就觉得差不多了。需要按照错题分析的要求仔细分析后，仍然不明白的地方就在系统里及时提问，阅读老师看到会都会尽快给出答疑的
答疑一定是在自己经过错题分析之后进行。不要笼统地问“这个题不会”“这个题怎么做”。要在错题分析的第二个步骤思考自己是哪个环节做错了，如果还有想不通的地方就可以系统答疑。比如为什么感觉自己是按照课上讲解的步骤做的，但是某个环节还是不对。这种经过你思考后的具体的问题，就是很有价值的能够帮你顿悟的答疑了。
四、词汇的问题
最后不得不说的，15-20分数段的学生多多少少还是存在词汇问题。
这个分数段大部分同学21天词汇检查表正确率没有到90%+，还没有进入1187阅读高频词汇的背默。
对阅读而言，词汇还是很重要的。词汇继续卷起来啊！21天的正确率继续往上冲，直接默写达到90%以后，就可以跟学管老师申请1187阅读高频词汇了，加油！
托福首考结束了，无论分数如何，时间不会等我们。根据目前的情况，尽快做好下一阶段的学习规划吧。
我们这个分数段的同学，既然首考没有达到预期，那么这个春季的学习重心将仍然在托福的学习，针对弱项、查漏补缺。
另外，5月份有AP考试，接下来AP的复习也是重点。
唯一不变的就是变化！
希望首考不理想的同学快快从低落情绪中出来，反思一下自己在备考过程中是以上讲解的哪个模块出现了问题，积极进行针对性地、主动地调整、转变，托福好分就在不远处等你！
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