留学生10年级应该做什么？

对大多数学生来说，十年级总是充满挑战，你已经不再懵懵懂懂，开始逐渐在高中里寻找自己的定位，把目光放在现实及未来的可能性上。

对于有志于申请TOP30名校的学生来说，早规划在美本申请中的重要程度不言而喻，只有提前规划才能从容面对、避免错失良机。10年级学生该如何在早期做好有效准备，合理规划时间，同时思考申请策略呢？

今日老师就此话题来为大家深入浅出讲解10年级学生如何更好地投资自己，最大化利用这一年的宝贵时光。

藤校前招生官的早规划建议

美本录取是基于申请学生的经历故事，而不是靠奖杯的堆砌。顶尖大学招生官们最关心的是学生在11年级的成就以及升入12年级的成长轨迹。所以，与其在10年级去参加各种竞赛追求各种奖杯，不如好好利用这段时间为未来两年做好有效准备。

想要做好早准备，首先要注重的是时间管理。以终为始将美本申请这个大任务进行合理分割，并对每个支线任务设定目标并有效达成，是非常具有科学性和策略性的。按照美本申请优先级别来排序，一份好的申请材料包括：

1、重视校内学业成绩

Strong Transcript

大学招生官青睐那些高中成绩呈现上升趋势的申请者，你的高中成绩是大学申请中最重要的因素之一。对于10年级的学生来说，夯实学业基础最关键，学校的功课是重心。花时间在你的学业功课上，还要考虑如何利用10年级的时间去提升自己的成绩，准备未来迎接更有难度的学校选课。

建议大家从10年级开始提升在阅读和写作能力，弥补校内课程方面的弱项（比如数学等学科），尽可能地把效率拉满，把之后的升学压力降到最小。举例：英语课程词汇是语言的基础，如果你在10年级增加词汇量，包含阅读、写作、和语言技巧等。升入11年级后也会轻松很多。

10年级打下的坚实基础将会帮助你在11年级以及之后的学习生涯获得更大的成功。很多学生在10年级的暑假就着急去做实习或做科研项目，这是不明智的。因为学生的知识水平还比较薄弱，不如把时间用来夯实自己的英语和学术基础能力，多读一些书或抽时间系统地查漏补缺，夯实基础知识点以及消除校内问题，这会对学生未来的发展产生深远影响。

2、出色的标化成绩

Good Test Scores

考出很好的托福/SAT/ACT成绩也是10年级的重点目标之一，如果能在11年级结束前出分更好。早出分的学生通常学分能考得更高，而且可以把精力投入到美本申请中的其它重要任务中：更高质量的文书和活动等。

最好利用这个时间来提前进行规划，计划好要参加哪些考试、什么时候考，以及该如何复习准备。根据可执行性和事项优先级，创建自己的考试计划。很多学生会认为时间充裕，到了11年级再考试也不迟。但通常他们会发现11年级的5月因为要参加AP考试，可能会推迟他们考SAT的计划。所以，无论如何在10年级结束后的暑假，就可以开始备考了，在11年级的10月参加第一次的SAT/ACT考试。

学生应该充分利用Score Choice（拼分）政策，大多数大学允许拼分，即按多次考试中各部分获得的最高分相加，计算出总分。10年级时参加考试成绩不理想的话也不要太气馁，毕竟这时候你还没有学完所有考试覆盖的知识点。记住不要等到觉得充分准备好了再去考试，理想的考试规划是学生能有三次机会参加SAT/ACT考试。如果你参加的是SAT考试，那么这三个时间段可以安排在8月，12月和3月。

3、发展你的申请角度

Well-developed Application Angle

在顶尖大学申请中，发展自己的申请角度至关重要。通过构建申请角度，把人生的精华都压缩成几页的申请资料。有了恰如其分的申请角度，才能在竞争激烈的申请中脱颖而出。这意味着学生需要在10年级开始思考自己对什么感兴趣，这个兴趣从何而来，未来打算如何发展这个兴趣并讲述故事？

这里用一个途西学生的案例来说明：该生在高中期间参与过很多新闻和环境保护方面的活动，并对此有着浓厚的兴趣。她是所在高中的校报编辑、校外环境杂志的撰稿和编辑，参加过青年作家研讨会。

学生的梦校是哥伦比亚大学，但遗憾的是该校没有新闻专业，本科环境科学课程是以科学为基础的，而不是以政策为基础的。因此，该学生需要发展一个更适合（重学术的）哥伦比亚大学的申请角度。

途西建议并引导学生将自己感兴趣的新闻与环境文学相结合，鼓励她去关注比较文学专业，并界定了更准确的申请角度：“美国的环境文学是如何描述并影响美国人类与自然之间的关系的？”。通过鼓励学生阅读大量名家（例如蕾切尔·卡森《寂静的春天》）的文学作品，学生在申请文书中展示了她在思考“美国的环境文学是如何描述并影响美国人类与自然环境之间的关系”时不断反复“提问、质疑、推论”的完整思考过程。反映了她作为一名高中生对关注广义的文学与人类活动的深刻理解，以及“大自然是家庭，而不是工厂”的观点，最获梦校的录取。

10年级学生如何发展申请角度？阅读量的积累怎么强调都不为过，阅读新闻、报章期刊和书籍可以给你更多启发。有一定阅读量并能关联到自己兴趣议题的学生，更能脱颖而出。谈论“受佛罗里达州糖农向美国政府施加压力以维持食糖进口配额的启发，我对通过选举政治而变得强大的选民团体如何促进经济国策更感兴趣；我想运用这一知识来了解中国的省级之间如何进一步影响中国‘一带一路’的倡议”的学生，比说“我觉得国家之间制定贸易政策很有趣”的学生显得更有深度，未来申请顶尖大学更容易成功。10年级学生需要时间增加自己的阅读量，做到以后能够引经据典，有深度地谈论学术议题以及表达自己的观点。

4、课外活动中的领导力/影响力

Leadership/impact in activities

招生官在评估学生的领导力时，试图搞清楚学生是否投入了有意义的付出和贡献，还是在走捷径。看重的不仅仅是头衔，而是你的影响力。

通常，最有意义的领导角色来自学生10年级在团队中的奉献精神和贡献。你有没有自己发起的社团、创立的项目？在你所参与的活动中，你有没有从一名普通成员成长为社团或部门的管理者或负责人？——这些都是最基本的领导力体现。在10年级加入的社团中投入时间，会让你更有可能在11或12年级时获得领导头衔的机会。

5、出色的文书撰写

Well-written essays

文书写作能力从来不是一蹴而就，到申请阶段才突击提升的。途西学生从10年级开始，有意识地加强英文阅读和写作能力的训练，目的是让学生们掌握有效的英语思维模式：

通过由浅入深的多写、多读、多问和多想不同维度和强度训练，让学生得以将他们的人生故事、学术课外活动、个人思考等素材完整记录下来，从中挑出精华的内容来组织逻辑框架和段落结构，最终能够独立自主形成自己多层次、逻辑清晰的批判性观点，同时在大量兼具广度和深度的阅读中扩充知识储备，达到言之有物，而不是空泛的陈述。

6、有利的推荐信

Strong Recommendations

推荐信是美本申请过程中的必要的材料，美国顶尖大学通常需要三封推荐信，一封来自你的升学顾问，另外有两封是你的学术老师推荐信。招生官更希望推荐的学术老师来自11年级。

因此在10年级有意识地在课内外与你的老师建立联系。他将在未来证明你的真正好奇心以及付诸的努力是什么。学生在校外的研究项目，也要确保老师知道，这样你在申请中的活动列表会得到更好支持，有助于你打造更好的申请故事。