暑期规划有哪些方向性的规划策略？针对不同年级可以做哪些暑期规划准备？

暑期规划，就是夏校规划？暑假期间，除了夏校，我们还有哪些选择？如何让孩子赢在起跑线上？来看看机构导师的答案吧！

本次我们的分享主要是针对暑期规划的，它不单单是指“夏校的规划”。因为暑假时间比较长，夏校并不能够填满孩子的全部时间，那么除了夏校之外，我们还有哪些选择呢？或者说我们还应该做哪些事情呢？

首先，我想先说说自己的观点：无论是哪一个年龄层的孩子，不管是否申请美高或者美初，作为父母都应该让孩子自己去主动思考，暑假期间更愿意“把时间花费在哪儿”。在这个过程中无论是老师还是父母都应该充当引导的作用，而不是起决定性作用。当然做这些并不是那么容易，因为他们毕竟还是孩子，还需要大人的建议，但是要尽可能地让他们参与到决策层面上来。

暑期规划有哪些方向性的规划策略？

我们今天要讲的暑期规划是以目的为导向的，那就是要申请美初或者美高。美初申请和美高申请最大的不同之处就是孩子的年龄差。

年龄差主要体现在孩子的成熟度上，一般来讲申请美国初中的，大部分的孩子是在5年级（11岁）-8年级（14岁），而且11-13岁的孩子居多。

美初申请主要有以下几种情况：5年级申请6年级，6年级申请7年级，7年级申请8年级。申请7年级和8年级的比较多。其实这几年，申请美初的年龄层也越来越小了，申请6年级的学生也是有的。

因为这部分的孩子年龄偏小，暑假规划的侧重点更应该偏向于“活动的多样性，鼓励孩子多去尝试一些新的事物，挑战自己，培养孩子的求知欲、独立性以及对某一两项活动的热情”。

我们发现在申请的过程当中，无论是美初还是美高，当聊到孩子的活动时，招生官最想要看到的就是孩子在某一件事情上，所花的时间、精力以及对于这件事情或活动的热情。这个部分其实是最打动学校和招生官的地方，因为这方面不只是在面试上会有体现，在整个申请材料当中都会有所体现。

而准备申请美高的学生在7年级-10年级，也就是13-16岁的孩子比较多。这个年龄段的学生，最大的特点就是处于青春期，对于自己的喜好有了一定的想法，那么暑期规划的侧重点就比较偏向于“结合孩子的学术能力以及兴趣爱好，要更有针对性，整体规划的难度也要有一定的提升。

无论是什么层面的活动，都要从多个角度去培养孩子的独立思考能力、解决问题的能力等。”通过不同类型的活动，提升孩子的成熟度。这是与比较小的孩子在规划上不一样的地方。

美高申请一般是7年级开始着手准备，可以选择8年级申请9年级、9年级申请9年级、9年级申请10年级、10年级申请10年级。从实际操作的情况来看，基本上申请9年级的是最多的，尤其是8年级申请9年级和9九年级申请9年级。

因为孩子的成熟度不一样，再加上本身是国际生，更多的家长都愿意让孩子在国内读完一个完整的初三也就是9年级，然后去美国之后再重新读9年级。但是也有一些学生，例如国际学校的学生，他们可能本身语言能力更强一些，所以家长就不大愿意让孩子重新再读。

无论是申请美初还是美高，整体的暑期规划可以从几个方面去考虑：

● 学术活动：学术能力+标化考试准备。所谓的学术类活动主要是指利用暑假的时间规划学业和升学预备（标化分数）这两方面去做准备。学术类活动旨在培养孩子的学术兴趣，无论是英文阅读、写作、人文历史、社会科学的学术课程，还是学术竞赛、公共演讲、辩论、机器人、编程等各个类型的学术活动都可以不同程度地让孩子提升自己的学术竞争力。

升学预备，即标化考试成绩的准备，根据孩子的情况制定好学习以及考试计划，最好可以提前一年开始，不要把所有的事情都压缩在申请季那一年，那样的话对孩子来说是一种拔苗助长，而且还不一定有好的结果。我身边有许多的例子都是在申请当年三四月份开始准备：孩子一直在学习，考试的次数特别多，就会感到非常的疲惫。对于孩子和家长来讲，都是非常痛苦的。

● 非学术类活动：主要是指以孩子的兴趣爱好为出发点，参加校外艺术、体育、公益活动，或者发展孩子的创造力、创新能力，鼓励他们做自己的个人项目。

● 提前了解学校：安排学校拜访，尽早和学校取得联系。暑假访校其实并不是十分合适的时间，主要是学校放假，家长和孩子看到的可能都是在上暑期课程的学生而不是在校生的精神风貌。但如果除了暑假之外，完全没有其他时间可以安排，暑假访校也是可以的，因为访校是一个非常有必要做的事情。

针对不同年级可以做哪些暑期规划准备？

无论是美初申请还是美高申请，我认为有几个部分是共通的：

英文的阅读、写作、口语能力的提升。因为无论是孩子的实际的英文能力还是参加一定的标化考试，这一部分的提升其实是循序渐进的过程，这部分不只是在暑期的时候要去做，平时也应该去做。

Summer School的申请。Summer School在整个暑期里占的比重最大，美初与美高的区别在于不同阶段申请不同类型的Summer School或者其他Summer Program。这也是要根据孩子的年龄、年级由浅及深地去申请。

活动经历的规划和提升，这也是一个从小到大的过程。

孩子本身独立性的锻炼和成熟度的提升，无论是独立生活能力、独立思考能力，还是思辨能力、解决问题的能力都需要提升。我认为孩子有了独立思考的能力才能达到思辨的状态，同样这些也是需要去锻炼的。要根据孩子的年龄和所在年级，在这几个方面做“持续性”和“由浅入深”的准备。

我们以准备7年级申请的孩子为例，对孩子的暑期进行规划。孩子的背景可以是公立学校或者国际学校。

4年级升入5年级的暑假：

● 根据孩子的兴趣，安排2-3周国内的夏令营，重点锻炼孩子对某一两项活动的热情和独立性。例如篮球、网球、击剑、马术、高尔夫、帆船、攀岩等，这一类的项目主要是让孩子找到自己的兴趣所在，就像一开始提到的找到那份热情，如果确实很适合孩子本身，可以长期坚持下去。如果孩子本身不喜欢体育，也可以选择乐器或者其他艺术类课程的学习。

● 基础的英文能力的积累（听、说、读、写四大项）。不一样学校背景的孩子可能在这一点上不太一样，尤其是公立学校的孩子可能在这些部分稍微弱一点，所以孩子要提升英文能力。对于国际学校的孩子来讲，他的听说能力可能还OK，那么就应该去提升他的阅读、写作能力，或者是思辨方面的能力。

●提升孩子的英文阅读能力、写作能力以及口语能力。现在有很多线下或者线上的机构都会提供这部分能力提升课程。大家要根据孩子目前的英文能力选择适合自己的老师、课程以及阅读书目。

●选择适合自己的英文演讲比赛，例如比较常见的二十一世纪英文演讲比赛、希望之星等。

5年级升入6年级暑假：

● 申请一个美国当地的Summer Camp 或者Summer School。这两个最大的区别就在于前者的趣味性更大一些，后者更多的是体验美国寄宿初中。例如我之前有学生参加美国当地的http://camphazenymca.org/summer-camp；https://www.jccnh.org/。

●Summer school就有比较多选择了，例如几所非常热门寄宿初中的Summer School，课程范围的选择面也比较广：Fay school在中国也特意设立了暑期项目：Fay Academic Camp in China - Program Overview。

●结合自身情况，可以由父母带着参加一些力所能及的公益活动。

● 开始准备标化考试。可以先从托福Junior开始。

6年级准备：

●申请季的准备，主要精力放在标化考试：托福Junior或者SSAT。

● 可以选择参加Dream School的Summer program。最好是学术类课程，而不是相对简单的ESL课程。

美高申请虽然有很多种情况，但最常见的就是7年级开始为9申9做准备。

在这个过程中孩子会经历两个暑假：一个是7年级迈向8年级的暑假，另一个是8年级迈向9年级的暑假。这两个假期要以托福100-105分以上，SSAT 80%（大概2250+）为冲刺目标。

7年级升入8年级的暑假：

● 第一要尽早开始托福培训，争取可以利用暑假以及8年级上学期的时间，托福分数达到预期（大概80分左右） 。

●第二要根据孩子的英文情况选择适合自己的Summer School。我今年有两个都是7年级的学生，一个学生前一段时间已经申请了鲁米斯的Summer School，他的托福成绩已经达到106分了。对于这个孩子来讲，他选择鲁米斯的夏校是很合适的，鲁米斯的写作课程是非常有名的，孩子选了创意型写作课程以及公共演讲和摄影两门副修课程。所以这种夏校对孩子孩子来说是完全有针对性的选择。

另外一个学生，他也是7年级，但是，目前他可能没有办法去上这种类型的夏校，因为他的托福还没有准备到这种程度，而且他准备9年级申请9年级，而不是8年级申请9年级，所以对他来说更好的选择就是去参加一个ESL的夏校课程。

●第三是校内课业的部分。因为7年级上完之后，8年级相当于国内的初二，整个课业的难度上就会有一点点的加大了，有的家长会给孩子安排很多的补习班。我不建议给孩子安排特别多的课业上的补课班，因为太多的补课班会占用孩子的很多的精力和时间。我认为现在这个时间，效果也不是很好。除非某一两科特别的薄弱，稍微集中补一下也可以，但是尽量不要安排其他课业类的东西了。

● 第四是在7年级的这个暑假之前就要开始梳理自己的活动和经历。无论是校内还是校外活动，看看是否需要假期集中提升到更强的高度。例如暑假是否要参加相关运动类的比赛，机器人，辩论赛或者其他方面能让自己的活动背景提升专业度的。这些事情要在暑假之前就做好准备工作，到暑假的时候可以直接去参加。这些事情不会占用太多的时间，但是会为大家在做申请的时候加很多分的。

8年级升入9年级的暑假：

●8年级升入9年级的这个暑假，基本上就是开始SSAT的培训了。这一段时间应该把主要精力都放在SSAT培训上，争取参加10月份的SSAT考试。

● 我不是很建议参加Summer School，除非学生本身的能力特别强，能够保证标化分数是完全OK的。如果说标化成绩离目标还有很远，我比较建议在申请季这个暑假把标化作为最主要的事情。

前面我提到的个人项目的准备，其实也主要是针对申请美高的孩子。当然，申请美初的也是可以的，但是从我们实际操作情况来看，在美初的申请准备中，孩子毕竟还是小学生，个人项目的知识储备还不太够。所以也没有特别多的孩子能够在这一部分有很好的准备。对于美高申请，个人项目就显得非常重要了。

为什么需要个人项目？

首先是比较顶尖的美国高中超过80%的申请者在学校的排名都是很不错的，也就是我们所说的初中成绩单是非常漂亮的。或者说有很大一部分人都可以拥有非常好的托福成绩，或者是非常漂亮的SSAT成绩。每年SSAT成绩达到80%的学生特别多，而且这几年也是越来越多。第二是因为初中学生几乎很难在科研、学术或者艺术方面做到国际顶尖的水平。

其实在同时有许多的人申请同一个学校时，大家的分数、活动、运动方面都是差不多的。因此在早准备早规划上能打造的就是个人项目了，可以去突出一下自己的亮点，在自己真正有热情、感兴趣的事情上，做出一点小小的成绩。

机构的个人项目就是在导师的指导以及课外活动团队的配合下，为每个学生打造出独一无二的特色项目，在项目中全面展现出学生的兴趣、爱好以及领导力，拿出成果，在申请过程中可以成功展示给学校看到学生自己努力做出的成果。

个人项目举例：

我们有一个8年级学生，在导师帮助下申请了3D打印的暑期项目，对此产生了浓厚兴趣。然后在伯克利机械工程系的专业导师的指导下，拆卸了一个旧的3D打印机，将输入打印材料的部分替换成可融化的软糖，并且将输出端口改造后可以融化软糖进行3D打印，打出可食用的软糖模型。这就是一个特别好的个人项目。

7年级的小女孩，在暑期项目中学习乌克丽丽之后，带着对这件乐器的浓厚兴趣，参观了夏威夷的乌克丽丽家庭作坊，跟着乌克丽丽制作的师傅学习如何制作乐器。回家后她自行练习制作，在此过程中导师保持了每周的进度咨询并提供各种资源的协助，最终她完成自己的乌克丽丽。

现在有很多孩子，其实对于写作也比较感兴趣，比如说利用自己的写作爱好，结合自己的那初中生活，或者是以学校为背景的发挥自己想象空间，创作一些小说。

我现在所接触到的学生中，大概有两三个有自己写书的，还有出版和发表的。其实这些个人项目，我们不用去看，就能感觉到他们做的事情很厉害。其实，对于孩子来说，最重要的是要找到自己最喜欢的、愿意把时间花在那里的东西，这样才能够做好自己的个人项目。

Q&A

Q1.请详细介绍下种子计划。

A：种子计划主要是针对5-10年级的学生，申请美初或者申请美高都可以。根据年级需求，早做计划，提高实力，提升学术能力和语言水平，为申请奠定坚实的基础。具体包括学业规划、活动规划、升学预备以及机构课程。

学业规划包括：学术兴趣与职业方向评估、学术活动规划、课业监督与选课指导；活动规划包括：个人项目指导、课外活动选择与策划、暑期项目申请；升学预备包括：升学考试规划、安排提前访校、申请预备训练营；机构课程包括：批判性阅读课、口语课、美方导师亲授的能力课程。

Q2.儿子今年七年级，标化还没考，暑假是专攻托福和SSAT还是报名夏校？

A：这个问题比较个性化。因为孩子情况不同，规划也是完全不一样的。假如说孩子的语言能力比较一般，那么我比较建议还是专攻标化，就不要申请夏校了。标化应该托福先开始，SSAT尽可能稍微往后放一放，托福大概有一个基础，然后再去进行SSAT的培训。

如果说孩子的程度已经非常好了，是国际学校的，虽然还没有开始培训标化，但他可能首考就能达到80+或90+，如果有合适的夏校是可以申请的。但是一切都要根据孩子目前的水平来决定。

Q3 孩子喜欢摄影，有什么夏校推荐吗？

A：有一些学校的课程是有主要科目的，摄影是作为辅修科目的。不同的学校课程设置是不一样的。