美高新生不同学科都有哪些重要的学习方法？

第四讲  关于GPA提升你可能没注意到的点

第三部分  不同学科的一些重要学习方法

问题7、不同学科一些重要的学习方法—英语

英语课如果被分在ESL，相对来讲会稍微简单一点；如果被分在正常的英语课，作业就会包括阅读、写作，可能还有其他的一些，例如阅读理解题，还有单词、语法的题目等等，具体看老师。

上课会以讨论为主，但是讨论的内容是基于学生读的文学作品，可能涉及情节、角色、主题，还有背景、作者、修辞手法这几块内容。

通常中国学生可能在修辞手法和主题上，会觉得有问题，因为一方面是以前没有学过修辞手法，另一方面是主题有时候会涉及到一些很抽象的概念，例如背叛、权威等等。

考试，有的老师会让学生去考一些单词、语法和阅读理解，但是，写作是最常见的形式，也是最重要的考查内容。

但是，美高英语课的写作不是孤立单独的，不像托福写作给一个问题就能写。美高英语的写作是基于阅读的文本来做的写作，所以阅读是第一步。很多同学来找我们提高写作成绩，但是我们评估完，发现学生其实是阅读不行，那么，阅读到底有什么样的好方法？

在这可以给大家推荐一下哈佛的6步阅读法：

第1步：先去做大方向的大块阅读，比如标题、作者、文章结构等等。这些大块内容，会帮助学生去了解大致这篇文章或这本书可能会是怎样的风格和方向，或者是大致的主题。

第2步：边读边做annotation批注。在很多美高英语课都是要非常认真的去学这个annotation到底怎么做，因为美高英语课annotation做的好与坏，很大程度上决定了学生在课堂上的讨论深度，还有写作的深度。批注可以从发生了什么，为什么发生，谁，为什么会这样，以及角色分析、修辞手法、主题几个方面进行。

第3步：可以去做总结，然后开始做分析。分析可以从：作者要表达的是什么，“我”对作者的观点是否同意，作者用了一些怎样的证据说服读者等方面进行。

第4步：可以看作者写作的语言方面，比如是否包含重复，是否有一些模式是固定的，这些部分都是可以去表达作者的立场和态度。

第5步：这本书或这篇文章的时代背景。作者的时代背景对作者的很多想法是有影响的，了解时代背景就可以帮助学生去明白，为什么作者会这样去写，用这样的修辞手法，来描述这样的场景到底是为什么，以及这本书描述和抨击的时代，或者抨击的人物都是为什么。这些都跟所在时代是有非常重要的联系的。

第6步：做不同的对比。可以将作者的这篇作品与她其它的作品进行对比，或者是同一个作品里面的不同角色进行对比，或者虚构和现实的作品进行对比，或者是不同文化的作品对比，总之对比可以有很多的层次。

这样的6步下来，基本学生对作品理解的就非常透彻了。

除了阅读以外，英语还有些什么样的学习方法呢？

英语，课前非常重要的就是完成阅读。

还有一个非常重要的步骤，就是很多同学其实阅读的也还可以，但是当坐到课堂上，就会不知道怎么去参与讨论。这是很多中国同学坐在英语课上的一个非常真实并且很常见的情况。这种情况有非常重要的两个原因，第一，学生阅读时没有很深入；第二，没有在课前，在脑子里去模拟课堂的讨论，而仅仅是阅读完，做了详细的批注。

所以在课堂上课之前，可以先在自己脑子里模拟课堂、去想象，如果我们讲这一章节，它有什么主题，班上这个同学可能会怎么去讲这个主题，那个同学可能会怎么去讲，我是否会同意他们的想法，如果我不同意，我会有什么样新的观点，我有什么新的证据。这样自己先做一个头脑风暴模拟，之后就大致可以清楚这个讨论的走向是什么。

课堂中的讨论，学生有很多方法可以去提问，并且可以回应别人的发言。可以共情，可以反驳，也可以提供证据等等，所以有非常多的角度可以参与到课堂里的讨论。

课后写作，非常关键的是要了解清楚老师的评分标准，然后和老师进行互动，以及不断地去提升和修改。

美高常见的Esssay结构，可以称为汉堡模式，有introduction，有body部分，有conclusion。Introduction，一定要有thesis，即个人的观点；body部分，要有topic sentence，evience，analysis，高分文章一般胜在分析非常深入；最后一个部分是结尾段。

英语高分的关键：

第一，写作论点是否回答了老师给的问题，论点是否全面，是否从多角度进行分析。

第二，写作论点和分论点是否都有，论点是否包含分论点，分论点是否呼应论点。

第三，topic sentence是否清楚，用到的证据是否跟topic sentence结合到一起，并且分析是否深入。分析一定要大于引用的数量，有很多同学引用4、5句话，但只分析2句话，写作重点就是要分析，引用仅仅是很小的一部分。

引用、分析以及总结的区别，在于引用就是引用书里边的句话，可以直接，也可以间接引用；而总结是总结书里边的内容；分析是把书里边的东西代入到自己的论点当中来证明自己的观点。

结尾和开头是不能一模一样的，要有区别，虽然表达的意思是一样的。

最后，多跟老师沟通。

问题8、不同学科一些重要的学习方法—历史

历史课一般课前是阅读，上课也是讨论，讨论有非常多的角度，比如历史事实、背景、原因和影响。在做对比时，还有一个叫continuity 和 change持续和变化，需要讲历史事实带来了哪些变化。比如美国参加一战，给美国造成了怎样的变化，或者有哪些部分是保持不变的。

历史有非常重要的一个学习方法，那就是思维导图mind mapping。例如要讲冷战，历史有那么多内容全都跟冷战相关，但如果做一个mind mapping思维导图出来，可能会对于冷战所包含的知识点和要点都非常的清楚，所以这个是在历史课上挺重要的一个学习的方法，它可以去帮助简化很多的知识点。

历史还有一个非常重要的学习方法，就是分主题整理内容，而不是单纯按照编年体来记历史事件。

尤其是到AP级别以后，按照主题来学习和整理历史知识，基本上就是核心的学习方法，以及核心的考点。常考的主题，例如女性，法律，科技贸易等等。

历史，会涉及到一手资料分析。每个老师有不同的方法，要看自己的美高老师有什么方法。一手资料的分析比较常见的叫HAPPY analysis，这里包括了历史背景、对象、观点、目的、以及它的重要性，这里还有很多老师有其他的一些分析的角度和方法，这个是大同小异的。如果知道历史分析，比如上过我们的历史方法课程，就会知道历史的一手资料，怎么进行分析，从哪几个角度来进行，

历史高分的关键点——写作。写作，首先论点跟英语一样，得去回答问题。并且，论点是包含了个人的观点以及分论点在里面，如果历史一句话没有办法把论点讲完，可以讲两句话，这是跟英语的一个区别。

另外，每一个段落也是一样，严格的要有topic sentence、evidence、analysis，然后证据非常重要，证据要有官方性，不要用一些非官方资料来作为证据。还有analysis要比证据更长，不能历史事件描述五句话，然后分析只有两句话，就是本末倒置，分析才是最重要的。

选择题也有可能是大家不太擅长的地方。选择题的方法就是背，即便是到了AP级别，非常注重学生的分析能力，但是如果没有背诵史实的基础，分析能力也没有办法用。

最后一点还是一样，要跟老师沟通，这是文科绕不过去的一块。

问题9、不同学科一些重要的学习方法—二外

二外的学习，不同的语言有不同的学习方法。比如，拉丁语会特别注重语法；法语和西班牙语，要把重心从语法上分散一点给听和说。听说也是中国学生的一个短板，尤其是学生到了三级别、四级别这样比较高难度的课程之后，听说就非常容易拉分，所以同学们要在这一块上面去多加一点功夫。

问题10、不同学科一些重要的学习方法—数学和理科

数学和理科比较麻烦的是作业的练习和lab report实验报告，我们有专门的实验报告的课，如果大家有需要，也是可以咨询文末老师↓。

数理的学习方法非常重要的一点就是练习，练习尤其是国际学校和美初的同学可能不太认可，因为这些学校数学课的练习非常少学生的成绩也不一定会差，但是到了美高，尤其是数学级别比较高的时候，例如预备微积分、微积分，如果练习少了，或者前面在国际学校和美初的学习不是特别扎实，那到了比较高级别的课，弊端一定会凸显的特别明显。

另外，还有错题的整理，很多同学到美高以后就没有养成这个习惯，但这个习惯真的很重要，所以这个学习方法非常推荐给大家。

生物和化学高分要点：绕不过去的记忆和练习

问题11、其它学习方法

还有一些其他比较重要的学习方法，比如时间管理。时间管理有一个非常重要的方法很好用——目标倒推法。

首先，明确自己的目标是什么，比如老师限定的deadline是明天，最好能够提前一点交上作业。

然后可以去看deadline提前了以后，要达到在deadline之前完成作业，按照这个目标倒推，每天要完成多少任务，或者是哪几天可以空出来做这件事情。有一个目标以后，再倒推前面的时间怎么安排，相对来讲范围就比较清楚。

第二个方法就是先做最不想做的事情。因为最不想做的事情你会越来越拖延，越拖就会越不想做这件事情，最后可能就变成习惯性拖延。

第三个方法是可以组个学习小组。同一个班上有同样想法的学生，可以一起组个学习小组来一起督促学习。

第四，保持充足的睡眠。这个时候，很多学生到了美高尤其10年级和11年级特别容易忽略的一件事情，12年级可以不算。