哈佛/耶鲁/斯坦福录取学生专访

小编注

S同学从国内公立学校来私立美高读书，参加了机构的低年级规划辅导项目和本科申请辅导项目，并在RD阶段成功收获了哈佛、耶鲁、斯坦福、哥大、布朗、约翰霍普金斯、威廉姆斯、阿姆赫斯特的重磅录取。最近，我们的辅导老师专门对S同学进行了采访。下面我们就来看看ta的申请心得体会吧！

哈佛大学校徽

问：虽然普林斯顿大学的早申请没有录取，但你在RD阶段拿到了哈佛、耶鲁、斯坦福、哥大、布朗、约翰霍普金斯大学的录取，还有一些顶尖文理学院比如威廉姆斯和阿姆赫斯特的录取，你的offer收获量还是很大的，请问你心情是什么样子的？

答：刚开始还有一点担心，但我RD的时候先拿到了哥大的likely letter即将录取信，心情就平静了很多，就觉得至少有书可以读了。因为最后所有成绩都是集中在那一两天出来，所以后面情绪就没有太大波动，但是我还挺开心有这么美满的结局。其实，申请季从去年这个时候就开始了，我当时也没想到会持续一整年，不管是在写文书、准备申请材料或者在情绪上面，它其实是一整年的过程，所以当时就觉得非常开心，终于结束了。

问：你现在有确定去哪所学校吗？在就读专业上你已经有比较明确的选择了吗？会不会考虑双专业？有没有想过更远的规划？

答：最后是选择去哈佛，我觉得其中一个比较大的原因是因为我们家是从中国内地搬到了波士顿，不管是你认识的人，还是你所了解到的文化，两个国度其实都有挺大的差距的。即使同样在美国，不同地区也会有地区性的差异，相比较而言我很喜欢波士顿，地理环境是其中一个因素。

然后，因为我是文科生，哈佛在文科方面有悠久的历史，有非常多的善本和手稿等资源，所以就觉得哈佛在各种资源上是绝对够用的一个学校。当然其他学校都够用，但是作为一个文科生，我觉得哈佛有比较好的文化底蕴，所以我觉得这两个应该算是比较大的因素让我选择哈佛。

就读专业我觉得可能会学一些文科类的基础性专业，我是以古典学系申请的大学，我对这个专业非常感兴趣，但是为了让自己有更扎实的基本功，我可能也会学历史，学习它的思维方式和研究方法之类的。我也是想双专业的，目前想的是经济和历史的双专业组合。对于更远的规划，目前我是希望自己能够有更多的选择余地，先探索一下不同的学科，我以后可能会再读一个硕士，或者继续深造。

问：你今年暑假的计划是什么样子的？以及你之前的暑假安排，有什么比较好的活动内容可以分享一下？可以给之后申请的学生做个参考。

答：今年是我来美国五年以来第一次回国，除了去拜访亲戚，我主要会去参观一下国内的博物馆。之前在美国做的一些研究，有一些国内的历史参考资料我都没有办法亲自去看一下，如果有些资料能够看到的话，我想亲眼看看。让我很感慨的一点是从小到大一直都是去英语为主要语言的国家参观游玩，但过去的六年包括学习古典学，让我更加深入地了解和欣赏中国文化，所以我很期待回国，这次旅行一定会收获颇多。

之前的暑假我有申请过一些夏校，我申请过斯坦福人文夏校（SHI）的 The Greeks and Beyond，相当于学习古希腊哲学著作的一个项目。我觉得对我发展对古典学的兴趣还挺有帮助的。

因为我之前是只单纯的学习拉丁语语言本身，但是这个项目涉及到了文学欣赏领域，这是我上课只学语言没有办法获得到的体验，所以我当时还挺感谢SHI的，也推荐在文科方面有兴趣的同学可以去申请一下。而且这个项目时间比较集中，两周（如果没有疫情应该是三周）的集中时间让我得到了很快的成长，我觉得这些方面是SHI给我带来的最大帮助。

我每一年的夏天基本上都有做一些自主研究。比如之前一个暑假，我把一个女性拉丁语作家所有的作品都读完了，看完之后我就会有一些想法，然后就写了一个调研。虽然这篇文章最后没有发表，但对我自己兴趣的发展和对于整个学科的了解还是很有帮助的。在暑假这种时间比较长的假期做一些研究绝对是比在上课期间做会更有效率和收获的。

再比如11年级升12年级的那个暑假，我参加了哈佛夏校的一个希腊课程，虽然我也说不清哈佛这个夏校到底在我申请的时候有多大的重要性，但是我觉得它的课程非常专业，也让我对哈佛大学的古典学系有了一定的了解。

问：除了这些项目，你觉得还有什么对你比较有帮助的活动？无论校内活动，社会活动，或者你的兴趣爱好都可以。

答：我觉得对我最有帮助的活动是我做的Project Nota，这是我从9年级暑假开始就一直在做的一个增加女性作家撰写的拉丁文本的可访问性的项目。我们主要通过以下三个方式增加可访问性：第一个是数字化方式，我们把这些文献放到网上，这样任何人都可以看到。第二个方面是做翻译，我们把它们翻译成英语、法语和西班牙语。为的是这些经典作品不仅仅能够被拉丁语学者们作为练习语言的参考资料，也能被更多的人看到，因为作品本身就含有很多的优秀思想。

最后一个是做成教学资源融入课堂。我做这个项目的初衷也是因为我自己当时在上课的时候从来都没有听说过有女性拉丁语的作家，我希望去弥补学生学习古典学过程中拉丁语女性作家作品缺失的这种情况。我也希望更多的学校，从初中到大学，以及像ACL（美国古典联盟，成立于1919年，是一个在美国和加拿大各级教育中促进古典文明研究的专业组织）这样的组织，都能看到女性拉丁语作家写的内容。

我的这个项目是有促进性别平等的意义的，这也是我非常热衷的事情，作为一个女校学生，我觉得我有这个使命。而且我每年都会去参加ACL各个协会组织的会议，也会去跟固定学这个方向的人分享我们的成果。

我最后写了一篇文章也发表在了ACL的官方期刊上。在这个项目中，我领导了一个30人左右的团队，成员很多都是来自别的国家的人，而且包括很多教授和年长的人。我最开始是最年轻的成员,但是我也是创始人和领导人，所以从领导力方面来讲对我的锻炼还是挺大的，这是最让我骄傲的项目。

业余爱好方面，我9年级进入学校的舞蹈校队，最后一年成为了校队的队长，我们每年都会去外面参加一些比赛，也拿到了一些州级的奖项，这个舞蹈队偏向于体育方向的。我们学校还有一个偏向音乐方向的舞蹈队，我也是队长。我会编舞、排队形，和老师讨论一些服装设计安排等，这个舞蹈队就更加有创意一点。舞蹈让我得到了锻炼，同时是一个非常重要的让大家认识我的机会。

Project Nota 官网

问：聊到你的活动背景，能感觉到很多活动都是围绕着古典学开展的。你是什么时候发现了你对古典学的热爱？又是怎么决定把古典学作为你的申请专业？

答：我觉得很多像我这样从中国公校体系出来的学生，对于拉丁语或者古典学等这些方面最开始的了解是非常非常有限的。我7年级第一次来到美国上学，当时就要选一门第二外语，我就觉得拉丁语听起来挺好的，然后就选了，也没有想特别多。我最开始是被拉丁语语言本身吸引了，我觉得它的内在逻辑和它的结构非常有规律性，就觉得比较好玩。

但我大概是9年级左右开始觉得，整个古典学的世界形成于几千年之前，我一直会在想，历经几千年的沉淀，如果它的一些价值观在今天还是有影响力的话，那它一定是有一定的真理性的。这个想法在我古典学的求学过程中一直是一个非常大的主心轴。

我觉得它不仅仅是学习一个语言，一个时间段，或者是一个文化，它会让我感受到一些很伟大的事情，比如人类历史演变当中哪些事情是从古至今都正确的或者都能被人感受到的，这也让我对人类社会发展非常的敬畏。对于当今的一些社会问题，很多人都会从历史当中寻找原因，所以我觉得古典学也有很多的社会参考价值。我觉得这是我喜欢古典学最根本的原因。

问：很多学生会觉得学习拉丁语和古典学比较难，他们坚持的很费劲，有的甚至放弃了。你会认为比较容易吗？还是说你也会觉得比较难？对于之后想要学习古典学的学生有没有一些建议和心得体会想分享？

答：像我所说的，我觉得我最开始是先被语言吸引，我对语言的钻研是比较投入的，所以我觉得我是先有了比较好的语言基础，之后才可以继续做这些项目和更多的延伸。确实它是需要花时间去琢磨的，但在我的印象当中可能不是以难去形容这个科目。

拉丁语这个语言，老师教是一回事，但是要自己去寻找这里面的规律，不仅要去知道这门语言是什么，还要知道为什么它是这个东西。就像社会的一切都有迹可循一样，其实语言方面也有迹可循，不管是词根词缀，还是它为什么这个词放在这不放在那，它背后会有一个原因。如果把学习语言当作一个有意思的探索，你就不会用难去形容它，在学习的过程当中就会稍微好过一点。

我觉得作为一个在古典学的圈子里面和别人有所交流的一个人，我经常会被问古典学和我有什么关系？因为我是一个亚洲人，我自己的政治文化根源并不在西方，所以经常会被问我为什么对古典学感兴趣。

我觉得如果可以早点找到这个“为什么”，就是为什么一个离自己很远的时代和文化对你个人来讲那么重要的话，我觉得古典学对你而言就会是一个特别的存在，我相信每一个人都有一个不同的答案。在学习过程中，不要把它当成一个 “死了”的语言，也不要把它看成是与你无关的事情，因为它与当今的时代还是有很多的关联，所以这就是我的建议和心得。

S同学在推广女性拉丁文学作品方面所做的努力是有重要意义的。同时，S同学受高中学习古典学的启发，意识到古典学师资的重要性，所以S同学做了一个把学生和拉丁语以及希腊语老师匹配的平台。机构应S同学的要求，在这里帮S同学宣传一下这个平台，希望能帮助到有想要跟专业的老师学习拉丁语和希腊语需求的同学们。

问：关于学科方面，你在高中这几年有没有遇到过一些比较有意思的课，或者是有没有比较有意思的故事愿意分享的？

答：我非常感谢的一门课是我和一位历史老师做的独立研究，这门课不是很严格的一定要做多少作业，这也是我喜欢这门课程的原因，因为比起其他课程，它让我感觉师生之间更加的平等。

我们对于知识都有很强的敬畏心，会像朋友一样坐在一起去谈自己最真实的想法。即使我们学校课堂人数已经算比较少的，有些大的课堂可能就10个人左右，但我还是会觉得有一些比较奇怪的问题或者一些不由自主的评论不能当即就说出来。而我在这个独立研究的课堂上就可以，我觉得我很多精彩的思维碰撞都是在这个课堂里面诞生的。

其他课程方面，我觉得在化学上我最开始是有一点点找不到自己学习的动力，但是后来我发现了化学其实有很多不同的应用方法。我在做古典学方面的研究时，会去接触很多古老的发黄的纸，当时我就突然意识到了化学可以用来保护纸张，然后我就对学习化学一下子特别感兴趣了，也有了一些很特别的想法。

我们学校当时也是有一个科学自主研究的额外课程，我就通过这个课程做了一个纸张保护的化学研究。我觉得这是在我高中生涯中比较意外的但又非常让我有收获的一段经历。

问：因为咱们合作也比较久了，机构在各种资源上，不管是低年级规划还是申请季的过程中，你有没有觉得哪些是对你有特别大的帮助的？

答：是的，我觉得有很大的帮助。申请过程中，机构给我介绍了一位大藤(哈耶普斯)古典学系的教授，做我的学术导师，我跟他做了一个研究，是关于古典学里面的一个概念，叫Classical reception，意思不是古典学本身，而是人们怎么去接受古典学。

我觉得这个概念真的完全不可能是我自己突然有一天一下子就能想明白的，这个教授给了我非常好的指导。当时我也写了一篇研究论文，虽然没有发表，但对我的Project Nota，还有其他各方面都产生了积极的影响。所以非常感谢机构给我提供的帮助。

在活动规划方面，我觉得机构一直让我感到非常的踏实、有安全感。虽然你们不在我的学校里，但是我很多的活动你们都是一直积极地与我保持密切的沟通。

比如，我11年级参加的National History Day（美国国家历史纪念日比赛，是全美最有影响力的中学生历史研究竞赛）就是机构推荐给我的。因为我之前对这个比赛一点都不了解，我们学校也没有人做过，但是因为是机构给我介绍了它是这方面非常权威的一个比赛，我才下定决心报名参加。最后我觉得对我的大学申请也是很有帮助的。

问：关于申请方面，可以介绍一下你主文书的故事吗？我知道你的主文书写了很多不同的版本，最后你是如何敲定要提交的这个版本的？机构给你提供了哪些帮助？

答：我主文书写的是发生在学校里的一段个人经历。我们学校是天主教学校，所以就有个天主教主题的静修活动，当时有一个环节，就是你可以站到所有同学前面去分享自己的故事，比如你自己的一些挣扎或者其他比较私密和脆弱的时刻。我的主文书很多是在描写我的心理活动，穿插着描写了我的一次分享。

那次分享我其实非常非常的不愿意上去讲话，因为我是一个新来的学生，一个来自不同国家的人，也是一个没有宗教背景的人，同学主要都是天主教徒，我和别人有非常多的不同，所以我在这个学校一直没有找到归属感。但当时我不知道怎么突然就有了勇气，就觉得我如果现在不去说，那可能这个现状永远不会改变。

然后我就上去跟大家讲了我曾经感受到孤立和寂寞。中间不管我有流露任何的情绪，我的听众们对我都是非常支持的。这让我意识到其实一切东西都是有双面性的，在我经历那些自我怀疑的黑暗时刻，也有同学一直在给我鼓励，我生活中的方方面面都充满了美好和善良。在那一刻我就释然了，我们确实不同，但其实我们都想成为比自己更伟大的事情的一部分，这就足够了。那一刻之后我也打破了自己内心的隔阂，找到了归属感。

我最后选择了这篇文书做我的主文书，其实文书老师们的意见都比较的统一。因为它讲的不是一个学科方面的故事，也不是和我活动相关的事情，它完全是一个非常私人的经历。我当时自己也是觉得它是最“个人”的经历，而且文书老师们也都能感受的到，所以最后就选择了这篇文书。

但其实写文书的过程还挺坎坷的，这也是为什么我要强烈安利机构对我的帮助。因为我从去年很早的时候就开始做机构给的调查问卷 (小编注：S同学在去年4月中完成了头脑风暴问卷，写了15700字)，当时还觉得有很多的好想法可以写。但是在真正把这些素材落实到文书的过程当中，我遇到了很多的问题。对于有些经历，我觉得自己一些个人成长还没有领悟到那个份上，所以就写不出很有深度的个人感悟。机构对我的帮助在于它对文书有一个很高的标准，而且他对这个标准的追求是非常笃定的。在我都觉得要放弃了的时候，是机构一直在告诉我，我还可以更好，还可以讲出更精彩的故事。

我当时还觉得这些时刻对我而言是非常非常困难的，但是现在回头看，我觉得机构的做法绝对是非常至关重要的。如果我当时就放弃了，选了其中的一个还可以的版本，可能都不会有现在的结果，现在也不可能会觉得完全没有遗憾。我记得我大概写了好几十个主题，我们一起挑出五个比较成熟的版本，然后又找了机构很多的文书老师去看这五个版本，然后分析的还是非常非常细致，而且最后还是继续在那边改。现在看来这个过程是非常非常有收获的，对大学申请的结果也是有积极影响的。如果不是机构，特别是顾问老师，一直让我不放弃，继续想，我可能自己都不会体会到自己有这方面的一个成长。所以这是我觉得在申请方面帮助很大。

（小编注：S同学在早申提交普林斯顿后，就在我们建议下从11月中旬开始重新写主文书，RD的主文书跟早申的主文书是截然不同的版本）

问：关于其他的补充文书，比如哈佛的长文书你写的是什么主题？你还有没有一些比较有意思的主题可以分享给我们？

答：哈佛的补充文书我写的是女性拉丁这个主题，但并不是去描述我所做的活动，而是从一个私人的角度去写自己在精神层面如何与这些女性有一个类似跨时空的连接。

还有一篇小文书我写的是我和我姐姐的一次小的辩论，是个比较生活化的故事。大家如果有兄弟姐妹的的话，也可能会找到一些共鸣。当时我们两个人因为对一篇小说的大结局有不同的理解，就在一家很优雅的餐厅里开始长达好几个小时的“争论”，在回家路上还在一直争论。这件事情我从来没有想到会写到我的文书里面，但是最后看来好像还是比较符合一些文书题目要求的，比如很多的学校都有问到你和别人持有不同意见或者有冲突的时候你是怎么去处理的，我都是用的这个素材（小编注：S同学的双胞胎姐姐是Die Hard的理工科牛蛙，思维方式跟Die Hard的人文妹妹很不一样，今年早申也录取到哈佛大学)。

问：除了低年级规划和文书，在申请过程中，机构还有没有什么你比较印象深刻的点？ 

答：我觉得在填写common申请表中活动列表和奖项这部分时，在机构介入帮助之前，我自己在填的时候我不知道其实是需要很多填写技巧的。同一个活动用不同的方式写进去，可能就差一个标点符号，或者几个数字，它都可能给读者带来不一样的印象和感受。

但这些技巧是我之前不知道的，所以非常感谢机构在申请方面的经验。我觉得就像写作需要有人校对一样，活动列表和奖项这部分也需要有人帮忙看一下，毕竟自己有些时候作为作者可能体会不了读者的感受。就比如说写我在Project Nota做的事情，我怎么能在很有限的表格长度里面去最大化体现它的成功，而且是一个可衡量的成功，我觉得这些都是有一些写作技巧在里面的。

这就像人们说的“不上镜”，在申请中，最忌讳也是最可惜的就是文书和活动“不上镜”，就是你做的活动本身很出众，但是你写出来的内容却“不好看”。我觉得机构就是一个优秀的“摄影师”，能让你各方面都“上镜”，甚至比你现实生活中还好，这个就是最好的。

问：对于机构的头脑风暴，包括写头脑风暴的问卷，以及跟机构老师们做头脑风暴的过程，你有什么感受？

答：关于头脑风暴问卷，我当时觉得很多问卷的问题设置的都非常不错，这些问题会把我身边很多平常不会去刻意思考的问题去照顾到。我总体的感受是，如果当时我可以不把这个问卷当做是为大学申请服务，而把它当做是和一个朋友或者说身边的人聊天这样一个心态的话，可能我会把这个问卷答的更好，这个问卷的作用也会发挥的更好。

问：现在 24 届的学生也开始做头脑风暴了，对之后申请的机构的学生你有没有一些经验之谈？

答：我觉得做文书的头脑风暴准备以及后面落实写出来是一方面，另一方面比较重要的是不要忽略你自己的成长，因为我觉得如果你在生活当中没有成长到一定程度，你的文书感悟其实也写不出来的。

整个申请过程其实挺长的，在做申请准备工作的时候，你是一直在不断地成长的。18岁左右这个年纪本来就会经历很多的成长，包括你价值观都是在这个时间左右形成的。所以我觉得这也是为什么我最开始文书怎么样都写不出来，但是后面可能就是成长到那个点上了，我就突然一下子都写出来了。

最后那篇主文书，我花的时间绝对比前面很多篇文书都要少。在技术方面机构都已经很成熟了，所以我觉得就需要大家更加的去注重一下自己生活方面的成长。

另外，在写文书的过程当中，因为很多学生，尤其是现在的美高学生，可能就会比较追求完美，然后可能一篇文书会滞留很久没有交给文书老师去改，那这种情况的话，其实是在申请过程中比较忌讳的一个点。

还有一点我想要分享一下，因为机构会给你介绍很多不同的文书老师，即使你主要是和其中一个文书老师合作，你也可以主动去让不同的老师给你提供文书上的建议。

虽然很多人都会说修改文书时你不用去考虑太多人的观点，但我觉得人都是有共性的，你文书到底有没有冲击力，能不能引起别人的共鸣，我觉得只要是人，有冲击力的优秀文书大家一眼都能看出来，都会有所反应的。所以我觉得可以多多跟不同的人交流一下，不一定只是最权威的、最有经验的人，有些时候甚至一个本来不是特别熟的人的想法也可能对你有所启发。

感谢S同学抽出时间接受采访！祝S同学的大学生活更加精彩，学业顺利！