教育学专业
/01:学科介绍
教育学
按照定义，教育学是“研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门学科，是一门研究如何培养人的科学”。
因为非常注重理论与实践相结合，教育学的一大特色就是交叉学科属性非常强，涉及到社会学、教学法、历史、政治学、哲学、伦理、心理学、神经科学、传媒、文化、语言学、统计学等各个领域。
很多人都有的一个概念是：教育学就是学出来做老师的。这话只对了一半。
的确，做老师要懂点教育学，教育学科班出身，当起老师来或许会更专业，但是，学教育学的出路可不仅仅是当老师。本科选择教育学都有哪些主修方向？能获得哪些技能？出路有哪些？接下来，我们会为你一一解答。
/02:课程设置
教育学本科课程设置
我们先来看一下教育学本科课程设置方案：
英国教育学第一、也是2018 QS rankings教育学排名第一的学校，是伦敦大学学院（UCL）的教育研究院。该学院本科课程有四个学位方向，分别是：
教育研究文学士
心理与教育理学士
社会科学理学士
社会科学与定量研究理学士
（图片截取自UCL官网；版权归UCL所有）
其中理学士项目一为心理学与教育学的交叉结合（Psychology with Education），后两者则偏向整合的社会科学研究理论与方法，与心理学、经济学、社会学等大范围结合，兼具深度和课程内容丰富性。
但今天文章的重点还是在教育学本身，在这里来侧重看一下UCL教育研究文学士的具体培养计划及课程设置：
（UCL第一年课程设置；图片截取自UCL官网，版权归UCL所有）
大一的核心课程除了本学科及相关学科入门，还涉及到对有学校这一机构设置的整个社会的理解，以及建立教育学科研的基础概念。在选修课方面，则包含全球化时代的教育、认知心理学、语言与沟通，和电影及文学中的教育学。
（UCL第二年课程设置；图片截取自UCL官网，版权归UCL所有）
到第二年，核心课程为教育中的政策与政治，而选修课则变得更加丰富，从教育及组织公平公正，到围绕教育的哲学探讨，再到稍深入一点的定性、定量研究方法课程，以及针对弱势群体、少数群体的教育。
（UCL第三年课程设置；图片截取自UCL官网，版权归UCL所有）
最后一年，则完全开放选修，课题进一步放宽，从职场教育与现代经济，到先锋教育理念、教育中的媒体产物、教育平权等方向。
接下来，我们再以美国西北大学（Northwestern University）为例，介绍一下美国教育学强校的专业设置：
西北大学教育学专业介绍： 西北大学2019 QS Ranking学科排名世界第110名/全美第35名；其教育与社会政策学院下设5个专业：学习科学、学习与组织变化、中学教学、社会政策，和人类发展与心理服务。
1. 学习科学（Learning Science）项目：聚焦于理解不同社会语境下的学习过程的一门交叉学科。
学生会探究有关学习的现代理论，同时将学习科学应用到实际学习环境的设计中，包括但不限于课程设计、社交安排设计，以及学习空间的结构设计。总体来说，学科特色主要为理论分析与创新性学习环境设计。
2. 学习与组织变化（Learning and Organizational Change）项目：旨在探究组织机构与其中的个人如何运用知识与学习技能来改变环境，及根据环境中发生的改变做出反应。重点关注的环境变化包括科技革新、全球化，以及人口变迁。
该专业还聚焦于学习、创新和知识分享的相关理论及应用，并关注现代学习科学与组织行为学领域的最新研究进展。专业亦鼓励学生涉猎经济学、人类学、心理学、社会学和计算机科学等学科，来丰富学生的知识基础，开拓创新视野。
3. 中学教学（Secondary Teaching）项目：与文理学院联合培养，学生可以选择某一科目，如英语、历史、数学等，并在教育与社会政策学院学习关于儿童与青少年发展、教育哲学、教学方法等课程。
4. 社会政策（Social Policy）项目：旨在探究政策是如何指导社会项目发展的。学科聚焦于分析社会政策与社会机构如何影响人们的生活，以及个人能够以何种方式影响社会政策。
项目强调社会科学背景的培养，以及针对现行社会政策议题的理解。专业同时关联到一些其他社会科学科目的最新研究，包括非裔美国人研究、人类学、传播学、经济学、性别研究、历史、哲学、政治科学、公共卫生及社会学。
5. 全人发展与心理服务（Human Development and Psychological Services）项目：旨在探究人们一生的发展是如何被家庭、学校、社区及工作环境所影响的。
该专业聚焦在个人发展与家庭、群体和组织动力的相关理论上，涉及心理咨询、人格心理学和全人发展等方向，兼容心理学、社会学、性别研究、传播学、认知科学与人类学等学科，为学生提供机会来将理论研究与实际应用相结合，在对人的心理、成长和适应性有深入理解的基础上，培养学生的实操技巧。
看到这里，各位想必也已经明白了，教育学和教师职业的关联。这些课程内容能够为专职教师打下良好的基础，同时也给学生提供了向其他方向发展的机会；
而要想成为一名好老师，除了具备广泛的知识储备、坚实的理论基础，还需要职业相关伦理及技能培训，以及不断积累的教学经验。
/03:专业优势
总的来说，优质的教育学本科阶段培养计划，能够让学生系统、深刻地理解教育这件事，以教育学为起点建立社会科学的理论基础与思维模式，并结合其他学科的不同视角，进行独立、科学的研究和思考。
而由于涉猎学科包括媒体、传播学、科技等创新领域，学生在想象力、创造力等方面也能够得到锻炼，希望进入新兴岗位的年轻人也适合就读教育学。
（图片截取自UCL官网，版权归UCL所有）
/04:就业方向
在就业方面，仍以UCL为例，毕业生不仅可以继续做科研、进入教育领域教书育人，也可以选择政府机构、NGO、与教育相关的企业等方向。
学校亦会提供资源支持学生进行创业创新。就业面可以说还是比较宽的。
（图片截取自UCL官网，版权归UCL所有）
/04:相关科研项目
项目推荐
项目亮点：
·随着互联网技术的发展，教育的内涵与外延都发生了很大变化。“互联网+教育”成为现代教育信息化的流行趋势。现代教育技术是运用现代教育理论和信息技术，通过对教学过程的设计，教学资源的开发、利用、评价和管理，实现教学最优化和学习效果最大化的方法。基于互联网的现代教育技术以其先进独特的直观性、灵活性、实时性、立体化的特点，越来越受到广大教师和学生的青睐，不仅拓展了教育的外延，提升了教学效率，更改变了教育模式和教育手段，是现代教育学不可或缺的一环。
·项目内容包括教育技术有效利用原则、教育技术课堂模式与策略、研究和交流工具、视觉学习工具、现代教学/学习测评工具应用。学生将通过项目全面培养独立思辩与批判能力，提升阅读写作技能，对互联网时代的现代教育技术形成自己独到的见解与感知，在项目结束时提交报告，进行成果展示
教授亮点
多名校背景，助力学生多名校申请：威斯康星大学麦迪逊分校终身教授，学习认知与发展研究所主任。博士、硕士毕业于UCLA，本科毕业卡耐基梅隆大学。
威斯康星大学麦迪逊分校（UW Madison）：US NEWS 2021排名41名。BIG 10之一（公立常春藤，全美最好的10所公立大学）。教育心理学系位列美国教育心理学专业排名第二，仅次于密歇根大学安娜堡分校，强于众多名校如斯坦福，UCB等，也是中国学生的热门申请学校。
教学经验丰富、学术著作颇丰：校级Mentoring Undergraduates in Research and Scholarly Activities Award（本科生科研活动指导奖），指导学生经验丰富，学生体验及收获很好。作为学术壮年的研究者，大量学术奖项与顶刊论文发表，对学生科研论文进行深入指导。
教授亮点、
·Sebastian教授是一位对边缘化群体教育 问题有深度关切的教育者和社会学家， 现任纽约大学国际教育终身教授，拥 有宾夕法尼亚大学博士、麻省理工学 院学士学位，在纽约大学开设全球移 民与教育课程。Sebastian教授的研究关 注学校和教育背景下的社会资本问题、 国际学生适应性问题、中美教育比较。他的研究成果获得《美国教育研究杂 志》、《教育研究者》、《社会科学 研究》等知名杂志/学术期刊的争相 报道
·Sebastian教授本科就读于麻省理工脑与认知科学专业，方向为教育；博士毕业于 宾夕法尼亚大学社会学和教育政策双专业。宾大教育学院排名全美第二。
·Sebastian教授曾经在中国高校任教过，目前也会在上海纽大任教，熟悉中国教育模式，捕捉学 生感兴趣话题的能力强，容易引起共鸣，提高学习兴趣和学习效果。
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