就在今年早申季，康奈尔大学突然宣布今年早申将“缩招”。
康奈尔大学的副教务长Avery August表示，学校决定减少早申阶段录取人数，增加常规轮的录取人数，是为了“提高招生过程中的公平性，保证学校可以有效地招收全球范围内多元化且才华横溢的学生”。
在这样缩招的形势下，能成功拿下录取的，无疑是实力和幸运兼备的学子。比如今天要分享的Z同学。他在十年级时加入机构，用两年的时间和机构一同进行自我探索，最终收到藤校录取！
Z同学
录取大学：康奈尔大学
SAT 1500+
TOEFL 105+
在学术爱好已经明确的情况下，如何更深入地挖掘兴趣？
在加入机构时，Z同学已经较为明确自己对天文学的兴趣，所以机构的顾问建议他在保持热爱的基础上，要不断向下深挖，这个建议出于机构前招生官们对于名校录取的了解——招生官们更想看到勇于并乐于坚持自己兴趣爱好，深度探索某一领域的学生。因此机构的顾问团队帮助Z同学一起，从夏校、校外活动和校内活动几方面，扩展了活动的深度和广度。 在十年级和十一年级，Z同学都参加了康奈尔天文学相关的夏校，两个夏校都为期六周。
在这十二周时间里，他沉浸在天文宇宙哲学、宇宙学、黑洞研究的世界里。这些词虽然在旁人看来有些陌生，但Z同学却持续刻苦地研究这些领域的知识。 这两次夏校带来的挑战，不仅仅是不断接触新知识的压力，还有突破时差的困难。因为两次夏校都是线上的，项目采用了线上录播和线下直播结合的形式，所以Z同学白天要完成功课，晚上要参与直播课程。好在他没有因此感到气馁，依然是咬牙坚持，最后拿到了A的结课成绩。
在夏校之外，机构顾问还为Z同学匹配了一位来自加州大学洛杉矶分校的教授，一起进行了致密星体的结构这一相关领域的研究，这是一个现阶段研究人数很少的领域，所以Z同学收获满满，将他基于项目的研究成果写成了论文，这段经历也作为素材被写进了申请文书中。
两个夏校和一个学术研习项目，这三段经历已经可以向大学招生官证明Z同学对这个学科的兴趣，以及他如何克服困难，在长时间的坚持之下，对自己爱好的领域进行钻研。 但这还不够。 想要获得名校招生官的青睐，除了体现学术能力，还需要在更多非学术方面的课外活动。
所以Z同学还需要其他领域的活动。在机构顾问的建议下，在校外，他从十年级起就开始在课外继续传播天文学知识，从事天文学领域的实习活动——担任国内知名天文学知识平台的翻译和校对的志愿者，整理并翻译了十余篇文章。在校内，他参与了天文社团的活动，参与社团学生研讨会，并推广天文学相关竞赛。
就这样，经历了夏校、学术研习项目、翻译志愿者和天文社团等活动后，Z同学的活动列表中，已经有了多个和兴趣关联度大，能够有力地帮助他申请的活动。
竞赛选择：要不要参加竞赛，如何挑选竞赛？
Common App申请中允许学生填写五个荣誉和奖项，在这一栏奖项的选择和填写上，机构顾问和Z同学也是有很多设计。
在参加竞赛阶段，Z同学就积极地探索与天文学相关的竞赛。因为在Z同学感兴趣的天文物理领域，可以选择的竞赛非常少，其中非常知名的竞赛包括国际天文和天体物理竞赛（IAAC），其他的竞赛，比如物理碗等，都是偏向物理方面的竞赛。结合Z同学本身在物理方面的实力和他的持续学习，最终Z同学在国际天文和天体物理竞赛（IAAC) 和英国天文学和天体物理竞赛（BAAO）都获得了非常优秀的成绩。
在实际填写Common App的过程中，因为只能选择五个奖项和荣誉填写，所以除了和天文学相关的竞赛外，机构顾问还希望通过其他奖项表现学生在学校学习里也是一把好手。所以机构顾问还建议他筛选了十年级奖学金和AP杰出学者填入Common App中。
有了课外活动和竞赛之后，接下来机构顾问要做的，就是为他打造能给招生官留下深刻印象的申请形象。
用阅读的火苗撕破亚裔理工男的申请标签，打造独特的申请形象
Z同学想申请的是天文学 & 天文物理方向。相信大家有所耳闻，美国大学招生官可能会对亚裔男性理工科申请有些刻板印象，这也导致亚裔男生申请理工科的难度更大。在这样的情况之下，我们要做的就是要通过活动和其他材料，去展现他的独特性。
在刚开始和机构合作时，Z同学曾提到过他喜欢读书，并且聊到了关注人类存在和宇宙尽头等等这些可能比较形而上学的话题。机构顾问敏锐地抓住了这一点，决定开始有意识寻找相关领域的项目，鼓励他积极探索。
因此，在挑选夏校项目时，机构顾问鼓励Z同学在11年级时，选择了哲学和天文学结合的夏校，学习哲学家对于宇宙的研究，学习的内容不仅仅是天文宇宙学，更多关于兼容主义决定论、人类中心主义、存在主义、本我自我等等。
在确定12年级课程时，Z同学也选择哲学课作为开始探索哲学领域的切入口。再结合他平时爱阅读的习惯，他在哲思方面有了巨大的成长。
基于他对天文学和哲学的爱好，机构顾问最终为他设计了一个兼顾好奇心和文理兼修的申请形象：在理科上表现卓越的学生，同时也是一位天文学的领导者，不断推进他对人类或事物的存在这个事件的探究和热情。
文书书写：重在表达自己的真情实感
申请季的一大难题是写文书，在过往帮助学生修改文书的过程中，机构顾问发现理科生写文书，可能会一板一眼，不知道怎么表达出自己的真情实感，这样的文书无法和招生官产生情感链接。而文科生写文书，可能会沉浸在大而广泛的文书主题中，让文书看起来不太接地气，也可能会让招生官一头雾水。
在写文书时，Z同学平时爱阅读爱思考的习惯，让他避免了大多数学生文书创作中的问题，书写了一篇包含感情的，记录了他十几年对天文学、真理和科学的探索的文章。他以自己看星星的故事为例证之一，详细地讲述了自己怎样信仰科学、怀疑科学、持续探索的故事。
在机构顾问看来，Z同学的文书非常打动人，因为他真实地讲述了一个成长的故事。
时间管理：如何在忙碌的学业和申请中找到平衡？
Z同学来自一所学业压力非常大的公立高中国际部，所以时间管理也是巨大的挑战，因此机构顾问在合作过程中，通过表格、时间线和每一次的开会沟通，来帮助Z同学捋清楚事情的轻重缓急。
以标化考试为例，在刚开始合作时，机构顾问会帮助Z同学安排好每一项标化考试的时间，可能需要考几次，以及每一次考试要达到的目标和对应的学习策略。让Z同学能有全局的概念，更好地安排他的学习时间。
在寒暑假开始前，机构顾问也会帮助他梳理每一个月的重点，让他做到活动和学习兼顾。因为在招生官眼中，寒暑假的利用是非常能体现学生自我管理能力，斯坦福大学甚至会有文书题目，专门问学生上两个暑假都做了什么。
进入到申请季后，每一个学校都有每一个学校的补充文书，在前期还需要兼顾Common App的主文书、活动列表、个人信息、财产证明、标化考试的送分，这些申请的要求机构的顾问都会总结好，并且把各项任务详细地列在时间表里。希望能用详细的规划，让Z同学对申请进度更了然于心，减少他的心理压力。
从深挖课外活动，到打造独特的申请形象，再到申请季的文书书写和时间管理，在机构和学生的努力之下，Z同学成功在12月中收到了康奈尔大学的录取！
Z同学的中方顾问——Cici老师说
Z同学是一个对天文非常感兴趣的学生。他十分勤奋，也有一些内向。对这样的学生，我们并没有要求他一定要去做一些需要社交，或是领导力的活动，而是帮助他突出他的专才，有策略性地帮助他深挖他的专业方向，把优势做到极致，再结合他对哲学的兴趣，打造了一个全面的申请形象。在多年努力后，他顺利在早申录取藤校。希望他能在梦校继续仰望星空！
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