在顶尖美国大学申请中,美高学生有着得天独厚的优势资源:强有力的师生纽带关系、丰富的课程和社团活动、能够快速融入美国校园生活的环境……
站在美高这一起点上,进入新学期的10-11年级学生,该如何最大化利用身边的资源去做好美本申请的规划呢?今日从学术发展、语言写作、课外活动、师生关系和时间管理五大方面为大家提供指导和启发。
01、新学期重点-学术发展
01、规划学业目标
美高的的课程体系丰富多元,选课也更加灵活。进入新学期后,10年级学生需要思考自己的兴趣方向和未来专业,最重要的就是要和学校的顾问老师紧密沟通,为自己制定一个长期的课程规划,制定学习目标。
根据自己的长处和短板查漏补缺,夯实学业基础。11年级的学生则应尽可能根据自己的实力,挑战更难的课程并取得好成绩。获得一份高水准趋势的成绩单,是向大学招生官证明自身的优秀程度以及学术潜力的最佳证明。
02、合理选课并平衡GPA
如果学生在9年级的成绩不是很理想,但是他意识到了这个问题并且努力提升,最终在10年级拿到了A,到了11年级还能迎难而上,挑战更高难度的课程,那么这将让招生官注意到你的资质和潜力。
配合GPA变化趋势讲述了一个发现缺点,弥补缺点并坚持下去的故事,在大学招生办眼中是很有说服力的。
10年级学生需要做的就是确保你能在本年级逐步增加课业难度,不断提高GPA。对11年级学生来说,距离开始大学申请还有一年时间,这期间所选的课程不仅要选择符合自己兴趣和申请形象的课程,还要注意是否符合高中毕业和大学招生的要求。
美高选课是一个极其重要又复杂的系统工程。它会涉及到高中期间的GPA、课程数量与学术难度(Rigor),以及今后想申请的专业方向,这三大因素将影响学生在未来能进入哪个梯度的大学。
如果学校组织统一PSAT考试或ACT预考,请一定要参加,这样可以帮助大家熟悉考试结构与内容,了解自己需要提高的部分。11年级学生需要根据自身情况制定SAT/ACT考试计划。因为同时准备期末考试与标化考试的压力太大,最好不要参加5月/6月的考试。
02、新学期重点-语言学习
01、提高口语表达
美高生活很丰富,学校也会组织各种有趣的活动。这是结交朋友的好渠道,参也是很好的机会去扩展朋友圈。10-11年级学生在新学期都需要跨出自己的舒适区,多去互动表达,享受这个学习的过程。学生也可以建立学习小组,通过与同学彼此之间交流学习、充分发挥小组学习的鼓励和帮助作用,提升学习效果共同进步。
02、扩大英文阅读量
10年级学生在新学期的阅读要更多的关注扩大英文阅读量和内容及文体体裁,这对各学科的内容理解、课后作业的完成和考试的成绩提升有很大帮助。11年级的学生对自己感兴趣的课题,除了主动拓展阅读,也可以去找老师去分享感受。从学习聊到生活,在老师面前展现一个活灵活现的人。
03、新学期重点-课外活动
01、课外活动体现坚持性
机构建议美高学生从新学期开始就通过各个途径积极地参加活动,尝试新鲜事物,同时给自己设立目标,申请大学需要有2-3项坚持了3年以上的课外活动。通过尝试和探索,发掘自己的兴趣爱好,丰富自己的体验,并通过前两年的活动经验为高年级的领导力活动打下基础。美高的学生需要聚焦课外活动的同时,确保老师了解自己最重要的课外活动。
02、社团活动体现领导力
通常,最有意义的领导角色来自学生9到10年级在团队中的奉献精神和贡献。思考一下你有没有自己发起的社团、创立的项目?在你所参与的活动中,你有没有从一名普通成员成长为社团或部门的管理者或负责人?——这些都是最基本的领导力体现。招生官在评估学生的领导力时,会评估学生是否投入了有意义的付出和贡献,还是在走捷径。看重的不仅仅是头衔,而是学生的影响力。
03、参加社区服务/公益活动
美高拥有众多加入社团和参与社区服务的机会,大部分美高也会有自己的招牌项目。在选择活动时,10年级之后学生需要把自己擅长、喜欢的活动做好、做深。好的活动能够证明和体现你的特长与个性,同时也要让招生官看到这些活动是如何帮助你提高适应力、领导力和团队合作能力。
04、新学期重点-师生关系
美高学生尤其要重视与老师的互动,因为美高老师的推荐信是申请中最具影响力的录取因素之一。
10年级学生可以好好利用新学期与老师建立联系,与老师们分享你的兴趣,请教老师如何更好完成学业,加深自己对更具体学科议题的理解。
11年级的学生选修更高阶的课程时,要与学科老师充分沟通并征询学术兴趣方面的意见,这将有助于之后向老师索要推荐信。要确保老师们不仅了解你在课堂上的表现,还了解你花时间在学业、为学校和社区做出贡献的方式。
05、新学期重点-时间管理
申请过程最大的挑战之一是多任务同时进行,而且要保证效率和质量。学生在申请过程中遇到时间管理难题时,一定要与合理运用美高校内学习中心等资源,并及时与自己的顾问沟通,更新每个申请步骤的进度。顾问会用一定的技巧、方法和工具帮助你实现对时间的灵活管理以及有效运用。