剑桥大学教育专业申请经验分享

今天与大家分享的是2023-24申请季刚斩获剑桥大学 教育专业offer的陈同学，他说：“Nil Sine Labore. (无劳则无获，天道酬勤)”

01、心之所向往往就是人生最真切的愿望所在

我从很早就发现了自己并没有学习STEM类学科的热忱与能力。对于想赴英攻读人文社科方向的学生而言，各细分学科之间看似偶有着千丝万缕的联系，选项也看似大同小异，实则全凭个人兴趣导向。

而我和教育学的邂逅，源自冥冥中的一段缘分。当时我偶然间瞥见剑桥大学教育学的course outline，发现第二年和第三年的课程中可以选修戏剧相关的paper，便义无反顾选了Education。而在挑选学院时，也是奔着戏剧氛围比较浓厚的学院去的。现在回想起来，当初这看似任性又好笑的专业选择里有，在撰写PS文书以及面试的过程中，竟意外地成了我的“亮点”。

图片来源 剑桥大学官网

当然，随着学习的深入，对教育学的理解也逐渐深刻，对教育学的这份感情也犹如逐渐接纳并深爱一段“由命运巧妙安排的邂逅”。 每一段沉浸于教育学相关学术文献的经历，每一次在日常生活中捕捉到与教育学相关的点点滴滴，都加深了我对这个学科的热爱与追求。

在某种意义上，我相信众多人文社科类科目的追求，本质上是朝着同一个方向努力的，无论是追求社会公正，还是向往一个更美好的生活，各学科都是殊途同归。因此，建议打算投身人文社科学习的学弟学妹们，不妨听从内心深处的召唤，坚定地选择那个令自己心动的方向，因为心之所向，往往就是人生最真切的愿望所在。

02、将学术经历自然地融入到文书中内化为我们自身的思维与感悟

朋友，面对PS文书时，你是否也有过类似的困扰：想参加John Locke之类的论文学术活动，却苦于时间不足；希望参与高质量的学术研究项目（比如EPQ），却受限于现实条件；渴望能为教育事业共享自己的一份力量，比如参加支教或实习，却无奈没人接纳？

诚然，这些活动与学术经历对申请有一定的帮助，但在我看来，重要的不是经历本身，而是从经历中提炼出思考的过程，这对人文社科方向的申请者来说尤为关键。我个人偷偷相信一条简单粗暴的理论，即：“人文社科无需刻意学习，如果你自身实力足够强的话”，其实这句话强调了人文社科类专业申请的重点在于我们潜在的创新思维和批判性思考能力，而不是目前已掌握的知识存量。

以巴甫洛夫的经典实验为例，摇铃铛的动作本身并无奇特之处，真正值得关注的是由此引发的狗的唾液分泌反应。同样地，各类学术活动对我们而言，其实都是引发思考的刺激源，而由这些学术经历所激发出的独特思考与疑问，才是真正的价值所在，也是我们在牛剑G5人文社科申请道路上难能可贵的收获。

因此，PS文书的写作素材对于教育学等人文社科类专业来说，其实俯拾皆是。以我的文书为例，开篇就是从我自幼目睹的身边的性别不平等问题所展开的讨论。本就身处于教育体系中的我们只需要捕捉到那些令我们感兴趣的教育现象，并由具体的事件慢慢导向更深层次的思考。

当然，如果有机会和时间去参与教育学相关的学术活动，例如支教、课题报告等，自然能从中收益颇深多，但我们不应该仅仅为了参加而报名，提炼总结这些活动所蕴含的意义，使其自然地融入到文书中，内化为我们自身的思维与感悟，才是学术经历原本的价值。

比如当时我在戏剧社团的一次社区义演中，我和同台的朋友在在读着剧本照本宣科，却未曾想过被太小的小朋友质疑了角色动机的合理性，正是这么一件小事，最后在我的PS文书中却成为了探讨课堂权力关系、互动教学手段以及挑战权威作者的重点段落。

在平时积累写作素材的过程中，我大量记录了当时所观察到的现象以及当时的思考，甚至包括一些未经深入探究的问题与困惑，所以在动笔之前的首要任务就是进行筛选。

想要弄明白如何才能做出取舍，就得先思考文书内容究竟需要什么。文书的核心目的在于向大学招生官展示我们的个人学术能力与学科热情，但作为年轻人，总是复杂的，不愿意被简化为一两个刻板标签。然而，受限于4000个字符的篇幅，我们需要精准选取一两个核心名词，再深入浅出地生动诠释，以此呈现出立体的自我形象。

说回我自己的PS，文书内容始终围绕着“social equity”这一主题展开，期间探讨了与教育学相关的gender inequality, socio-economic status stratification和regional inequality等多个层面，甚至延伸至评价体系与课堂教学模式等相关话题，最终再回归到对社会公平的整体理解。这样的文书既有明确的目的性——展示对核心概念的理解和个人探索过程，又具有一定的吸引力——展现出对更广泛知识领域的潜在思考。

另外，对于近两年备受的AI技术，相信对神通广大的准留学生来讲十分有吸引力，我也不例外。那么我们可以用AI写文书吗？嗯，我用了。

但重点是：千万不要让AI帮你写！千万不要让AI帮你写！千万不要让AI帮你写！(重要的事情强调三遍！) 甚至不要将写完的PS文书丢给AI直接润色！请朋友们务必确保每一个词句都出自自己之手，且能准确理解和运用在不同语境中。AI可作为辅助工具，例如：

◆寻找同义词或借鉴同义表达。借鉴AI来润色部分词汇可以的，但要注意所替换的词汇在特定语境、语气和语法上是否合适与正确。

◆寻找相关文献名。在查找素材阶段，如果时间充裕，可以利用AI寻找与申请主题相关且适合阅读的书籍文献，以便快速掌握再进行有针对性的精读。不过需要注意的是：一定要自己去找书籍文献的原文进行阅读！AI有概率会给出错误的文献概括与内容！

◆引发批判性思考。利用AI缺乏主观意识的特点，我们可以让它帮助我们进行critical thinking和评估。比如，在完成初稿后，可以让AI对文书进行批判，然后分析其合理性，从而进一步完善我们的文书内容。

尽管AI发展趋势势不可挡，但滥用也会导致严重的后果。目前英国大学对AI的审查相当严格，不管是申请阶段还是入学后。所以再次强调：不要抄！不要抄！不要抄！

至于教育学相关的阅读与拓展方向，我觉得各有千秋。在前期准备阶段，我更倾向于较为轻松的方式。特别是在寻找自己感兴趣的教育学研究方向时，不妨多问自己几个问题，比如：决定偏向社会学，还是心理学？是否关注特定年龄段、地区、阶层、性别、学历问题？希望未来解决何种问题？多尝试阅读一些包含多角度的、跨学科的文献书籍，有助于我们更全面地理解教育学，培养批判性思维。入门阅读材料我比较推荐：Piaget、Vygotsky、Bourdieu、Bernstein和James Banks这几位学者的相关书籍，感兴趣的学弟学妹也可以自行发掘更多资源。

最后一条PS文书准备建议，很多同学可能跟我一样都是第一次接触PS文书，当你面对4000个字符感到迷茫，不知道该如何下笔的话，建议找专业靠谱的PS文书老师，可以帮你节省很多时间，少走很多弯路。

03、面试中勇于坚持自己的独特见解大胆标新立异未尝不被欣赏

想要顺利拿下剑桥教育专业的offer，面试准备同样至关重要，建议一定要多进行模拟面试练习！剑桥的学术面试，即便是对天生话多又胆大的我来讲也是个挑战，而模拟面试在多个层面上具有重要意义：首先是帮助我们提前熟悉各类面试问题，其次是锻炼口语表达和临场应变能力。

同时，在大量的模拟面试练习过程中，我们能够更好地整合与所申学科专业相关的内容。学了十八般武艺，掌握其中两三个主要的theory paradigms，并能逻辑清晰地将不同观点与理论串联起来，展示出思考过程，相信大家在面试官时能轻松很多。

此外，模拟面试结束后，一定要不断复盘，每次模拟面试中的每一道题目都可能会成为关键，深入思考并口头完整表述得到答案的过程，这有助于一步步拓宽思路、深化理解，同时还能提升我们的语言组织能力和口语表达水平。

这里也分享一些我的认为比较重要的面试策略和准备建议。首先也是最重要的原则就是保持对话式的交流氛围。这一点与文书撰写相通——我们本就已经做足了充分的准备，但一股脑地滔滔不绝并非最佳策略，不仅容易因话说太多而出现疏漏，也可能会让面试官难以抓住我们想要表达的重点或是难以跟上我们的思路。相反，一问一答、有来有回的互动形式才更能抓住面试官的注意力，充分展示我们思维敏捷的一面。

其次，剑桥人文社科方向的专业面试，比较看重大家的PS文书和提交的written works，建议大家在正式面试前务必多回顾与梳理几遍自己写过的内容，深入探究每一个论断背后的含义，以备面试时可能的提问，同时也能向面试官传达：“尽管我在文书中只呈现了部分内容，但我脑海中还有更多独到见解等待发掘”。

此外，还有一条面试准备建议，便是提前了解面试官的研究方向。虽然没必要做到投其所好，见人下菜碟，但至少当我们知道面试官精通的专业领域后，能提前做些准备，避免在不了解的领域被追问时显得无所适从。比如。当时负责面试我的一位教授是研究戏剧与文学领域的，恰好与我的PS文书契合，我就提前去阅读了戏剧式课堂教学法的相关资料，并且在面试中发挥了作用。

这里我也结合自己的经历，简单归纳了剑桥大学面试的注意事项。

第一，不要记错时间！！！是的，我记错时间了……当时把时差算错了，导致两场面试不得不重新安排。尽管当时我因紧张冷汗浸湿了衣服，但幸好面试官们都极其友好，不拘小节。

第二，在面试中勇于坚持自己的独特见解。在两次面试经历中，一场是现场阅读材料并进行深入探讨，面试官们不仅会对阅读材料中作者的观点穷追不舍，同时也对我的个人理解和见解提出了质疑。虽然我在应对时采用了迂回折中的策略，但时候复盘反思，我其实不必一味迎合面试官的观点，坚持自己的想法并阐述合理的原因，大胆标新立异未尝不被欣赏。

另外一场面试则更多涉及一些general questions，并针对PS文书内容进行了细致入微的考察(用“挑字眼”形容都不为过)。尽管我对此有所准备，但连续的追问，让我难免有些紧张，competition一个词死活说不清楚，结结巴巴了半天。

另外，面试临近尾声时，对方通常会询问你是否有问题想要向他们提问。对此坊间流传的说法各种各样，我个人觉得大家不要盲目听信某一种传闻，在面对这一环节时，还需要各自斟酌。当时我结合自己的兴趣和PS文书中强调的兴趣，问了教授们关于剑桥大学戏剧社团的问题，对方看上去还是蛮delighted的。

04、心怀感激 不负韶华若日后有幸 达则兼济天下

剑桥放榜时，我正在吃饭，当时手机收到了邮件提示，我就点看了一眼，发现咦？好，我录了～然后继续吃饭去了。借这个机会我也想简单唠几句。几位素未谋面的英国教授写来的一封格式化的email不决定我们的人生，更无法决定我们的identity、价值、以及梦想与快乐。

我自然明白现在的自己发表这样的言论有有虚伪傲慢之嫌，但我相信，此时若是遗憾，不过是未能如愿展现与理想院校的高度契合，无需牵强附会到否定我们的实力与努力；若是得垂怜，也谨记我们不仅是独立的个体，更是社会关系网络中的集合体，应该反思自己在拿到offer的过程中，究竟在多大程度上得益于他人的支持与帮助。所以请所有的朋友们，不管是同学还是家长，泰山崩于前而色不变，面对遗憾淡然处之，有幸被认可也毋骄毋躁。

这里我想引一句我文书里的话：‘Everyone could be a beneficiary, a perpetuator, and a victim of such [educational and social] injustices to certain extents, all at the same time’，这其实也是我对我们准留学生身份一些唐突的反思。

作为individuals，我们努力着朝更好的未来呐喊自然无可厚非，可每当我环顾、当我看到那些看“小留”的眼神时、当我意识到自己文书里的那些inequalit现象都确确实实地存在于现实之中时，我不禁心生愧疚与自问——我真的配得上这样的机遇吗？不愿陷入虚无主义，所以我低头看脚下，想到令人艳羡的我们有机会一窥更远的世界，我便想，我们应该心怀感激，不负韶华，若日后有幸，达则兼济天下。

最后，衷心祝愿所有同样在努力冲刺牛剑G5的学弟学妹们能够矢志不渝，逐梦前行，最终如愿以偿地收到心仪大学的offer，实现自己的学术理想。