相信大家在1.15已经提交了美高申请，但提交完申请之后，是否需要去做衔接呢？如果去做衔接，怎么样才会比较有效果呢？并且，大家也会想要了解美高的整体课程体系是怎样的？具体哪些科目有必要做一些衔接呢？这篇文章会一一帮助大家来进行解答。
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第二部分：数学
问题4: 去美高之前，数学要做哪些方面的衔接，才能更好过渡？
美高数学不像国内公立体系，所有学生都学同样的内容。美高属于分级教育，会根据学生的水平分到不同的级别。而如何进行分配，大部分学校会在4、5月份安排入学测试，入学测试的结果很大程度上决定了学生9年级的数学课程级别。
但很大一个问题是，无论是国内公立体系，还是国际学校，或是美初，都跟美高的数学相比，并不能无缝对接，或多或少都存在知识点上的差异和漏洞。
例如，我们有学生从国内公立体系8升9去The Hill。8升9在美高，最好可以从代数2开始。但这个学生在8年级时，有非常多的时间是脱产学托福、SSAT、面试等等，所以8年级在国内公立体系的几何学的不是很好。
并且国内公立体系的几何与美高几何相比，其实是存在漏洞的。原因在于，美高的几何必须要学立体几何的表面积、体积的计算，并且还有图形的变化等等，而这些内容是国内公立体系初中涉及不到的知识点。而立体几何这个部分，在美高考试当中占比很重要。
所以如果不做衔接准备，查缺补漏，大概率入学测试不会特别理想。而入学测试不理想的情况，也会意味着9年级美高，只能从几何开始，而这个级别对于一个8升9，数学还不错的学生来讲，级别就稍微有些低了，并且重新读一遍几何，时间上也比较浪费。
还有一个问题是9升9，从公立体系到美高是不是会更好衔接呢？
其实也不一定，9升9的学生如果去几何级别，大部分内容都是学过的，而如果去代数2，也有非常多的内容是没有涉及到的，还是会存在漏洞。如果想要争取跳过代数2，从预备微积分开始，而代数2又有至少一半以上的内容是没有学过的，如果不做衔接，入学测试肯定是过不了的。
因此，310之前，无论学生是怎样的背景，国内公立体系、国际学校还是美初，跟美高数学相比都会存在漏洞，这些漏洞也会直接、间接地影响学生在入学测试中的表现。因此，大家在1.15申请之后，到310都可以开始为数学测试做准备。
问题5:具体要做什么，才能更好地应对数学入学测试？
这里我们非常建议大家，无论是怎样的背景，尽量在310之前就开始准备数学入学测试。
步骤1：先去做摸底测试，来看下自己的漏洞到底有多少，自己与美高这些级别的数学知识点相比，究竟欠缺哪些内容。这样接下来，才比较好对症下药，有的放矢地进行查缺补漏。
步骤2：对症下药地进行补救漏洞。
步骤3:做一个比较深入的分析。基于入学测试的摸底测试，看下自己的水平，到底在美高是怎样的级别，适合怎样的级别，或者是否有可能跳级等等。
步骤4:针对个人情况，做专项训练。如果是国内公立体系去美高的学生，一定要熟悉专业术语和美高的规范表达，包括用英语来做几何证明题等；如果是国际学校和美初的学生，非常建议要加强基础运算能力的训练，白话来说就是要尽量多做一些题目，提升自己的运算能力。
问题6: 美初数学跟美高是同一体系，是否可以直接对接？
这里家长们有两大误区。
误区1：美初和美高即便是代数2、预备微积分，在知识点上面也有差异。
这个我们有专门做过研究，例如拿Rumsey、Rectory、Eaglebrook等这些美初的数学知识点，跟美高做对比之后，会发现在代数2或预备微积分有比较多的知识点是欠缺的。例如有的学校代数2其实是不讲三角函数，而美高的代数2却把三角函数放在重要地位。再比如预备微积分，美初的很多学校不会去讲比较复杂的指数、对数函数，而这些知识点，又恰好是美高预备微积分这个级别最重要的核心内容之一，所以其实美初和美高的知识点是没有办法完全一一对接的。
误区2：美初的学生、国际学校的学生非常大的一个问题是——计算能力偏弱。
因为在美初和国际学校，学生计算比较少，老师也不会强求，导致大家在计算方面，无论是量，还是速度，抑或精准度，都是欠缺的。并且计算问题容易被忽视是因为，在低级别课程时不会暴露的特别明显，而到了高级别课程，例如微积分时，就会明显暴露出来。所以，这也是很多美初或国际学校的学生，到美高的高级别数学课成绩不理想很大的一个原因。所以，学生们以当下现阶段的数学水平和能力，想要更好的应对美高的数学入学测试是不足够的。而一旦数学入学测试不理想，那很有可能会被分到低一个级别的数学课，未来想要再去跳级，难度就比较大了。
问题7: 9年级入学测试不理想，先从一个低级别的难度开始，10年级再跳下一个级别，争取到高一个级别，难度会很大吗？
可以诚恳的告诉大家，难度非常大。原因在于，一方面学生本身就是学9年级的各种科目，学业压力不会减小，所以根本不能抽出额外的时间和精力去学另一个级别。另一方面，想要跳过的高级别内容比较难，不是说学两个月就可以懂的，需要花费比较多的时间和精力，而且还要学的非常扎实，才能够更好地应对再高一个级别的数学课。否则，跳级后数学课GPA的压力会巨大。
例如，我们有学生在美高9年级被分到了代数2，想一边在学校学代数2，一边在我们机构学习预备微积分，然后想要在10年级的时候跳过预备微积分，10年级直接去上AP微积分。这样来操作我们不能够说不可能，但是可能性极小，一定要学生非常聪明，数学能力很强，并且极度自律，才有可能实现这个目标。
原因就像我们刚才分析的那样，首先学生需要花出比较多的时间和精力，来跟着我们的老师在课外学预备微积分，并且不仅仅是一两个月，而是需要一个比较长时间的学习，才有可能把预备微积分的级别给跳过，因为预备微积分知识点的难度非常大。
其次，跳过预备微积分之后，一定要保证数学学的非常的扎实，否则到了10年级直接去上AP微积分，会发现突然难度变得非常大，此时学生的GPA压力也会变得非常大，所以这也是我们不是特别建议跳级的一个原因。
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