伴随着春季学期的到来，11年级学生也正式步入了申请的“决赛圈”。这个阶段的学生，正处于机构六步法中的关联（CONNECT）、反思（REFLECT ）和表达（COMMUNICATE）阶段。学生需要利用剩余学期不断深入反思我的强项是什么？及该如何放大？如何利用剩余的时间和资源最大化展示我是谁？
11年级学生必须要面对各种挑战带来的巨大压力，超高效利用时间，还需要做得比同伴更加出色、优秀，才能在申请者中脱颖而出。
为了帮助11年级学生，更好进行申请季前的准备和冲刺，最大化利用11年级春季学期，我们整理了5个小贴士供参考！
最大化利用暑假
11年级学生在校期间的主要精力，通常用于学业以及各项考试，而暑期则是让学生得以拥有一大块完整、集中的时间，针对自身情况进行规划和安排。不同情况的11年级学生，更需要策略性地、全面而审慎地制定暑期目标，在适合自己的暑期活动中积极参与、充分利用这个时间最大化提升自己的见识和能力。
以下几种暑期活动方式帮助学生理解如何根据自身情况，最大化利用暑期助力申请：
▶ 选择有意义的暑期活动：
很多学生会选择在暑期去实习。机构建议学生的全职实习经验至少是3-4周，因为这样学生才能从这段实习经验中真正学到可运用到实际生活中的东西。换句话说，学生需要时间去历练、真正参与到组织运营中，获得有意义的实习经历，这也是被招生官认可的实习意义
▶ 参加能发展自己学术兴趣的夏校：
如果学生已经有比较丰富的课外活动经验，也有比较明确的学术兴趣，但因所在高中提供的课程有限无法深入发展自己的学术兴趣，那么可以考虑利用暑假时间，参加一个学术型研究项目（学术夏校）在学科上有所提升。
▶弥补个人材料中的潜在弱项
如果学生学业优异但所在高中没有太多课外活动，花了很多时间做独立研究项目但在团队合作方面有所缺失。那么，学生需要规划的是如何利用暑假，开展一个基于团队合作的暑期项目，或需要一定程度团队协作的活动。
▶ 展现对学校的兴趣和匹配度
许多学生会选择在11年级的暑假前往美国访校，参加学校的校园游览和宣讲会。访校经历将在申请中得以体现——机构鼓励学生在访校期间记录所见所闻，记录下重要信息以及与在校生、招生官、教授的交流，以便日后在申请过程中能够轻松回忆起来，能够在“why school” 的补充文书中展现，作为表达学生对该校兴趣和匹配度的有力证据。
对活动查漏补缺
回顾机构六步法的要点，11年级学生的活动应在9、10年级学术兴趣探索的基础上，做进一步的深度延展。
学生需要从各个维度深入发展、明确你的学术兴趣方向，用清晰的活动主线和不同故事互相交织、环环相扣，向招生官展示自己的求知欲和学术热情。专注和深化意味着你可能需要放弃一个很感兴趣、但对自己申请帮助较小的社团。
比如，也许学生从9年级便开始参加模拟联合国 (Model United Nations)，但在11年级时明确了自己在物理上的学术兴趣，并有机会成为学校物理社团的主席，那么放弃MUN、让自己有更多时间专注在做一个物理社团的最佳领导者将会对申请更有帮助。
在招生官眼中，最重要的考量因素之一就是“影响力”。他们想了解你会对大学校园里做出哪些有意义的贡献，而那些最具竞争力的学生在展示自己的领导力时，并不会仅仅简单罗列出自己在高中时期的领导头衔，而是会通过故事来展示他们为何以及如何发挥领导潜力来实现特定目标。
逐步考虑并确定申请故事
11年级下半学期的学生，应该已经明确了自己的学术方向，可以试着去思考自己的申请故事是什么。这个故事的主题应该在你的主文书、活动列表以及老师的推荐信等材料中反映出来。
在申请中展示出学生在11年级进行的学术研究的深度很重要，比如仅仅说对“经济学”感兴趣是不够的，经济学是一个巨大的领域，你需要把自己对经济学的兴趣聚焦到一些更具体的故事（也可理解为某一具体主题），比如 "时间贫穷对发达国家低收入工作者的影响"，或者 "国际贸易如何影响中国的财富不平等现象”等类似话题。
如果你不确定自己的申请故事（也可理解为某一具体主题），可以为自己制定一个目标——至少阅读5篇文章和1-2本与自己学术兴趣有关的书籍，与顾问逐步探究，研究哪些更具体的学术议题。
推荐信
推荐信是美本申请过程中的必要的材料，美国顶尖大学通常需要三封推荐信，一封来自升学顾问，另外两封是学术老师推荐信。招生官更希望推荐的学术老师来自11年级。
老师的推荐是申请中最重要的因素。招生官通过推荐信来判断其他申请材料的可信度、真实度，以及申请者的形象，因为信中所描述的经历，会让招生官从侧面看到学生的资质、求学心态甚至一些自己都未曾发觉的闪光点，能够帮助他们构建一个更全面的你，从而更好的了解你是谁，你能为大学带来怎样的影响。
11年级的你应该已经在课内外充分地与老师建立了良好关系，他将证明你的真正好奇心以及付诸的努力是什么。还没有建立联系的11年级学生，需要抓紧时间与老师沟通交流。
比如：学生对经济学感兴趣，喜欢观察北京地铁是如何运作并影响周围房产的，那么你可以与老师探讨相关的议题和见解，老师也许会给你更多相关资料去学习。与老师建立的联系，展现的好奇心在申请中发挥作用：当你确定自己对公共交通与当地经济利益间的关系作申请主题，该名老师将是你的推荐人之一，学生在校外的研究项目，也要确保老师知道，这样你在申请中的活动列表会得到更好支持，有助于你打造更好的申请故事。
开始了解学校，逐步确定校单
制定校单也是在11年级下学期一件非常重要的事情。只有去到适合自己的学校才能最大化激发潜力，获得最全面地发展。在写出大学申请列表之前，学生需要一直探究自我、研究大学。制定大学校单是一个持续的过程，通常需要在此过程中进行大量研究并不断地完善。
初拟大学校单旨在作为一个学校研究的起点，根据个人优先级而有所调整，让学生之后可以做出好的选择。需要考虑的重要因素包括：学校位置、规模、课程计划、校内多样性、校园生活和文化。学生可以和家人、朋友或者顾问一起讨论，仔细思索这些问题。把这些问题的答案写下来会收到最好的效果，因为得以更容易看到真正影响学生的因素。
建议大家在选校时保持开放的心态，扩大自己的选校范围。归根结底，选校最终还是取决于学生和学校的匹配程度。在机构，顾问会对学生的所有情况进行全面分析，清楚学生的性格特点和兴趣，圈定一批符合自身的目标校，再拟定冲刺、保底校，这是一个逐级筛选的过程，并且在这个过程中学生的目标学校将会多次变动，机构将有策略地根据各种变化进行对应调整，制定选校研究计划，帮助学生进入最适合自己的大学。
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