导师简介
如果你想申请澳洲墨尔本大学语言学的博士，那今天这期文章解析可能对你有用！今天Mason学长为大家详细解析墨尔本大学的Professor Rachel Nordlinger的研究领域和代表文章，同时，我们也推出了新的内容“科研想法&开题立意”，为同学们的科研规划提供一些参考，并且会对如何申请该导师提出实用的建议！方便大家进行套磁！后续我们也将陆续解析其他大学和专业的导师，欢迎大家关注！
Rachel Nordlinger教授是墨尔本大学语言与语言学学院的语言学教授,也是澳大利亚研究委员会(ARC)语言动力学卓越中心的首席研究员。她在美国斯坦福大学获得语言学博士学位,主要研究方向为澳大利亚土著语言的描写和记录。
研究领域
Nordlinger教授的研究领域主要集中在澳大利亚土著语言的描写语言学和语言记录。她与北领地的Bilinarra、Wambaya、Gudanji、Murrinhpatha和Marri Ngarr社区合作,记录和保护他们的传统语言。此外,她还发表了关于句法和形态理论的论文,特别关注澳大利亚土著语言复杂语法结构所带来的挑战。
研究分析
(1) 论文名称:Why we need a gradient approach to word order 期刊:Linguistics
研究领域:语序类型学
这篇2023年发表的论文提出了一种梯度的语序分析方法。传统的语序研究往往把语言简单地划分为SOV、SVO等类型,但Nordlinger教授等人认为,无论是语言内部还是跨语言,都应该用一种更加细致的梯度方式来刻画语序偏好。这为语序类型学研究提供了新的视角。
(2) 论文名称:Australian languages and syntactic theory 书籍章节
研究领域:澳大利亚语言的句法理论
这是Nordlinger教授2023年发表的一篇书籍章节。她全面总结了过去50多年来澳大利亚语言研究对句法理论发展的重要影响,展现了土著语言研究对主流语言学理论的贡献。
(3) 论文名称:Uncovering ergative use in Murrinhpatha: Evidence from experimental data 期刊:Australian Journal of Linguistics
研究领域:Murrinhpatha语言的作格结构
Murrinhpatha是澳大利亚非帕玛-恩永甘语系的一种语言。通过实验研究,Nordlinger教授发现尽管该语言已不再使用作格标记,但仍保留了作格结构。这一发现为理解作格语法的演变提供了重要证据。
(4) 论文名称:Sentence planning and production in Murrinhpatha, an Australian 'free word order' language 期刊:Language (Washington)
研究领域:Murrinhpatha语言的语序
Murrinhpatha语言被认为是一种"自由语序"的语言。Nordlinger教授通过心理语言学实验,考察了词序变化在这一语言中对句子生产过程的影响,为"自由语序"语言研究开辟了新的领域。
项目分析
ARC语言动力学卓越中心 (2014-2022) 这个大型项目由澳大利亚研究委员会资助,旨在系统研究语言的动力学。作为首席研究员之一,Nordlinger教授率团队考察了土著语言对语言理论的启示和意义。
澳大利亚土著语言的词序 (2021-2024) 本项目专门探讨澳大利亚土著语言的语序现象和模式。研究发现,这些语言的语序往往随语境和功能不同而变化,体现出很高的灵活性和复杂性。项目提出用更加多维度的方式分析土著语言语序。
保护珍贵的土著语言 Nordlinger教授致力于土著语言的记录和保护。通过与当地社区合作,她参与了多个语言文献编纂项目,为濒危语言的传承做出了重要贡献。
研究想法
1.深入研究某一澳大利亚土著语言的语法体系,例如论元结构、配价模式、词序类型等,揭示其独特的语法属性,并讨论对普遍语法理论的启示。
2.运用现代语言学理论和方法(如形式句法学、词汇功能语法等),系统探讨澳大利亚土著语言的特定现象,如"自由词序"、能格系统等,提出创新性的理论解释。
3.开展澳大利亚土著语言濒危机制及其文化影响的研究,考察语言endangerment的社会历史成因、濒危程度评估、语言态度调查,并提出语言保护和复兴的可行性措施。
4.利用语料库方法,收集构建澳大利亚土著语言的口语和书面语料库,开展基于真实语料的语言描写和理论研究,挖掘语言使用的共时变异和历时变迁规律。
5.发掘土著语言的词汇语义体系、隐喻系统、语用策略,认知模式等,探讨语言与文化认知的关系,为人类思维的多样性提供有力论据。
6.开展澳大利亚土著语言习得的研究,考察儿童和成人是如何习得这些语言的,习得过程中存在哪些阶段性特点,土著语言的习得机制对语言习得理论又有何启发。
申请建议
1.夯实语言学理论基础:澳大利亚土著语言的特殊性,需要有扎实的理论语言学训练,建议系统学习音系学、形态学、句法学、语义学和语用学等理论知识,了解主流学派理论流派(如生成语法、功能语言学、认知语言学等)。
2.加强语言描写技能:田野调查和语言描写能力是研究澳洲土著语的必备技能,建议多参与描写语言学的训练,学习IPA音标、轮廓描述、语法描写的常用范式,提高语料分析处理能力。
3.投身濒危语言调查:申请者如能参与到澳大利亚土著语言的实地调查中,收集第一手语言资料,能让导师对其学术能力和persistence有更直观印象。
4.关注理论前沿动向:密切关注Nordlinger教授及其他学者在理论语言学领域的最新研究成果,吸收理论语言学的前沿思想,思考如何用于解释澳大利亚语言现象。
5.提出有见地的问题:在申请信中,对Nordlinger教授的研究提出自己的学术见解,围绕教授的研究提出有价值、有见地的问题,表达自己的学术志趣,彰显自己的发展潜力。
6.发挥跨学科视角:语言研究与认知、历史、人类学等学科联系紧密,鼓励申请者跨学科思考澳大利亚语言现象,用哲学、心理学、人类学等视角去审视这些语言的历史流变和认知机制。
【竞赛报名/项目咨询请加微信：mollywei007】
